折线统计图（作业设计）西师大版五年级下册数学
文档属性
| 名称 | 折线统计图（作业设计）西师大版五年级下册数学 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 552.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-15 18:31:54 | ||
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文档简介
作业涉及教科书版本： 西师版 年级及册次：五年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第六单元《折线统计图》
作业设计团队教师姓名（不超过5个）
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 《折线统计图》是西师版五年级下册六单元的内容，是在学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据，并已积累较多的统计活动经验的基础上安排的。这部分内容的教学，主要让学生体会并了解折线统计图的特征，初步学会绘制折线统计图，并通过对比、选择与应用，进一步体会折线统计图在生活中的应用，发展学生的统计观念。针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习基础的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。根据学生情况，将本单元教学内容分为2个课时，分别如下：第1课时单式折线统计图、第2课时复式折线统计图。
第1课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 1.你上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年身高的数据，先填写统计表 2.绘制条形统计图 3.完成折线统计图 参考答案：略 初步认识折线统计图 学生 4 9
作业二 1.你几岁时长得最快？长了多少厘米？ 2.通过对比，要表示身高的变化情况，用哪种统计图比较好？ 3.你还能提出什么数学问题？ 参考答案：1，略。2，折线。3，学生提出的问题正确就给予肯定。 感知折线统计图的特点 学生 2 9
发展性作业 1.（）统计图和（）统计图都可以表示数量的变化，但（）统计图更能直观地表示出数量随着时间变化的（） 2.只表示各种数量的多少时，选用（）统计图 3.既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量的增减变化情况时，选用（）统计图 参考答案：1，条形，折线，折线，增减情况 2，条形 3，折线 观察发现条形统计图和折线统计图的异同 学生 2 8.5
…………
课中 基础性作业 收集本小组10位同学们的身高数据和某同学0–10岁的身高数据，并制成两个统计表。 表1 ：本小组10位同学身高统计表。如果要把这张统计表制成统计图，选择（）统计图合适 表2 ：某同学0~10岁的身高增长情况统计表。如果要把这张统计表制成统计图，选择（）统计图合适。 参考答案：1，略。 2，条形。 3，折线。 通过对比练习，使学生进一步了解条形统计图和折线统计图各自的优势，以及不同的适用范围。 学生 2 9
…………
发展性作业 某商场2022年各月利润情况如下图：请根据折线统计图回答下列问题： （1）（ ）月利润最少，是（ ）万元； （2）（ ）月利润最多，是（ ）万元； （3）（ ）利润呈上升趋势 ，（ ）利润呈下降趋势。 参考答案： （1）4 22 （2） 1050 （3）4-10和11-12 1-4和10-11 能让学生感悟折线统计图在生活中的广泛应用，及变化的折线带来的数学思考 学生 3 8.5
……
课后 基础性作业 1.调查眉山水街2018~2022年旅游接待人数，完成统计表和折线统计图。 2.2018~2022年的旅游接待人数有什么变化？ 请你预测一下，2023年旅游接待人数可能会是多少？你是怎么想的？ 参考答案：1，略 2，略 3，抽生回答，只要说的合理就给予肯定。 通过让学生经历统计的全过程，考查学生制图、读图和数据分析的能力形成和发展数据观念和模型观念 学生 5 9
发展性作业 1.根据上面折线统计图，大胆想象，将你的想法用“数学小故事”的形式记录下来，与同学们分享 2.你还知道哪些关于数学的故事？比如：数学家成长的故事，数学家的妙闻逸闻，或者是数学童话、寓言故事、数学典故等 参考答案：1，请学生说，只要合理，就给予肯定。 2，请学生讲。 使学生真正理解和掌握，在所学基础上，增强学生的语言表达能力 学生 4 8
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
第2课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 下面是两支球队比赛成绩统计表。根据统计表， 绘制复式折线统计图。 在生活中感受复式折线图，进行初步认识 学生 5 9
发展性作业 作业一 从上面复式折线图统计图上可以看出哪些数学信息？（最少找三条） 球队1和球队2的最好成绩分别是多少？ 2.从复式折线统计图中可以看出那个球队获胜？说说你的理由。 参考答案：1，学生自己找，正确的给予肯定。 2，96分和97分。 3，球队2，因为它进球总分要多些。 了解复式折线统计图的特点 学生 2 8.5
作业二 1.找找单式折线统计图和复式折线统计图的异同 发现它们的相似和区别 学生 2 8.5
课中 基础性作业 作业一 1.我们学过的统计图有（） 2.（）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清除地反映数量的增减变化 3.要比较眉山、成都两个城市2018~2022年气温变化，应绘制（）统计图 参考答案：1，条形统计图和折线统计图 2，折线 3，折线 通过填空的形式回顾旧知 学生 1 9
作业二 1.根据第26~32届奥运会中国和美国获得的金牌数量统计表制作复式折线统计图 考查学生获取数据信息的能力 学生 3 9
发展性作业 学校举办一分钟跳绳比赛，兰兰和青青进行了10天集训，每天测试成绩如下图，请根据统计图回答问题。 兰兰最好成绩是（ ）下，青青的最好成绩是（ ）下。 兰兰和青青在第8天差（ ）下，在第（ ）天成绩相差最大。 （3）如果你是教练，你会选谁？并说明你的理由。 参考答案： （1），167 165 （2），3， 4、6、9 （3），选兰兰。因为她的状态更好，一直在上升，而青青的状态不稳定 考查统计图背后隐藏的真实信息，让学生学会用数学的思维分析问题 学生 3 8.5
课后 基础性作业 1，根据龟兔赛跑的复式折线统计图中表述的时间和路程的关系，你能讲一讲“新龟兔赛跑”的故事吗？ 考查学生对复式折线统计图的读图能力，培养学生的语言表达 学生 3 9
发展性作业 作业一 1.看统计图，根据甲、乙两地的气温变化趋势和大枣的生长信息，判断大枣适合在哪个地区种植？ 体会统计数据对解决问题的作用 学生 2 8.5
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第六单元《折线统计图》
作业设计团队教师姓名（不超过5个）
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 《折线统计图》是西师版五年级下册六单元的内容，是在学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据，并已积累较多的统计活动经验的基础上安排的。这部分内容的教学，主要让学生体会并了解折线统计图的特征，初步学会绘制折线统计图，并通过对比、选择与应用，进一步体会折线统计图在生活中的应用，发展学生的统计观念。针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习基础的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。根据学生情况，将本单元教学内容分为2个课时，分别如下：第1课时单式折线统计图、第2课时复式折线统计图。
第1课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 1.你上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年身高的数据，先填写统计表 2.绘制条形统计图 3.完成折线统计图 参考答案：略 初步认识折线统计图 学生 4 9
作业二 1.你几岁时长得最快？长了多少厘米？ 2.通过对比，要表示身高的变化情况，用哪种统计图比较好？ 3.你还能提出什么数学问题？ 参考答案：1，略。2，折线。3，学生提出的问题正确就给予肯定。 感知折线统计图的特点 学生 2 9
发展性作业 1.（）统计图和（）统计图都可以表示数量的变化，但（）统计图更能直观地表示出数量随着时间变化的（） 2.只表示各种数量的多少时，选用（）统计图 3.既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量的增减变化情况时，选用（）统计图 参考答案：1，条形，折线，折线，增减情况 2，条形 3，折线 观察发现条形统计图和折线统计图的异同 学生 2 8.5
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课中 基础性作业 收集本小组10位同学们的身高数据和某同学0–10岁的身高数据，并制成两个统计表。 表1 ：本小组10位同学身高统计表。如果要把这张统计表制成统计图，选择（）统计图合适 表2 ：某同学0~10岁的身高增长情况统计表。如果要把这张统计表制成统计图，选择（）统计图合适。 参考答案：1，略。 2，条形。 3，折线。 通过对比练习，使学生进一步了解条形统计图和折线统计图各自的优势，以及不同的适用范围。 学生 2 9
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发展性作业 某商场2022年各月利润情况如下图：请根据折线统计图回答下列问题： （1）（ ）月利润最少，是（ ）万元； （2）（ ）月利润最多，是（ ）万元； （3）（ ）利润呈上升趋势 ，（ ）利润呈下降趋势。 参考答案： （1）4 22 （2） 1050 （3）4-10和11-12 1-4和10-11 能让学生感悟折线统计图在生活中的广泛应用，及变化的折线带来的数学思考 学生 3 8.5
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课后 基础性作业 1.调查眉山水街2018~2022年旅游接待人数，完成统计表和折线统计图。 2.2018~2022年的旅游接待人数有什么变化？ 请你预测一下，2023年旅游接待人数可能会是多少？你是怎么想的？ 参考答案：1，略 2，略 3，抽生回答，只要说的合理就给予肯定。 通过让学生经历统计的全过程，考查学生制图、读图和数据分析的能力形成和发展数据观念和模型观念 学生 5 9
发展性作业 1.根据上面折线统计图，大胆想象，将你的想法用“数学小故事”的形式记录下来，与同学们分享 2.你还知道哪些关于数学的故事？比如：数学家成长的故事，数学家的妙闻逸闻，或者是数学童话、寓言故事、数学典故等 参考答案：1，请学生说，只要合理，就给予肯定。 2，请学生讲。 使学生真正理解和掌握，在所学基础上，增强学生的语言表达能力 学生 4 8
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
第2课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 下面是两支球队比赛成绩统计表。根据统计表， 绘制复式折线统计图。 在生活中感受复式折线图，进行初步认识 学生 5 9
发展性作业 作业一 从上面复式折线图统计图上可以看出哪些数学信息？（最少找三条） 球队1和球队2的最好成绩分别是多少？ 2.从复式折线统计图中可以看出那个球队获胜？说说你的理由。 参考答案：1，学生自己找，正确的给予肯定。 2，96分和97分。 3，球队2，因为它进球总分要多些。 了解复式折线统计图的特点 学生 2 8.5
作业二 1.找找单式折线统计图和复式折线统计图的异同 发现它们的相似和区别 学生 2 8.5
课中 基础性作业 作业一 1.我们学过的统计图有（） 2.（）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清除地反映数量的增减变化 3.要比较眉山、成都两个城市2018~2022年气温变化，应绘制（）统计图 参考答案：1，条形统计图和折线统计图 2，折线 3，折线 通过填空的形式回顾旧知 学生 1 9
作业二 1.根据第26~32届奥运会中国和美国获得的金牌数量统计表制作复式折线统计图 考查学生获取数据信息的能力 学生 3 9
发展性作业 学校举办一分钟跳绳比赛，兰兰和青青进行了10天集训，每天测试成绩如下图，请根据统计图回答问题。 兰兰最好成绩是（ ）下，青青的最好成绩是（ ）下。 兰兰和青青在第8天差（ ）下，在第（ ）天成绩相差最大。 （3）如果你是教练，你会选谁？并说明你的理由。 参考答案： （1），167 165 （2），3， 4、6、9 （3），选兰兰。因为她的状态更好，一直在上升，而青青的状态不稳定 考查统计图背后隐藏的真实信息，让学生学会用数学的思维分析问题 学生 3 8.5
课后 基础性作业 1，根据龟兔赛跑的复式折线统计图中表述的时间和路程的关系，你能讲一讲“新龟兔赛跑”的故事吗？ 考查学生对复式折线统计图的读图能力，培养学生的语言表达 学生 3 9
发展性作业 作业一 1.看统计图，根据甲、乙两地的气温变化趋势和大枣的生长信息，判断大枣适合在哪个地区种植？ 体会统计数据对解决问题的作用 学生 2 8.5