人教版八年物理上册2.2 声音的特性同步练习（含答案）

人教版八年物理上册2.2 声音的特性同步练习（含答案）
1.音调：声音的 。发声体振动的频率越高，音调越 。（频率：每秒内振动的次数，单位：赫兹Hz）
（1）人耳能听到的声音频率范围在 之间。
（2）超声波：频率高于 Hz的声。传递信息：汽车的倒车雷达、声呐、Ｂ超；传递能量：超声波清洗物体、超声碎石。
（3）次声波：频率低于 Hz的声。传递信息：火山爆发、龙卷风和核爆炸；传递能量：次声波武器。
2.响度：声音的 。发声体的振幅越大，响度越 ? 。距离发声体的距离越远，响度越 。
3.音色：声音的品质。发声体自身的材料、结构。
4.声音的波形图：
一、单选题
1．调节收音机的音量，是为了改变声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．声速
2．现在很多智能设备都有声纹密码解锁功能，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（　　）
A．响度 B．声速 C．音调 D．音色
3．如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B 到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（　　）
A．音调 B．音色 C．响度 D．振幅
4．如图，声波的波形图，下列说法不正确的是（　　）
A．甲、乙和丁的音调相同 B．响度相同的有图甲、乙、丙
C．图甲、图乙的音色不同 D．甲的音调比丙的音调低
5．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，改变另一端伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，比较两种情况下振动的快慢和声音的变化。上述操作中最有探究价值且易于探究的是（　　）
A．声音的高低与哪些因素有关
B．声音的高低与物体长短的关系
C．声音的高低与物体振动快慢的关系
D．声音的高低与物体振动幅度的关系
6．学校举办歌唱比赛，同学们在教室里用洪亮的歌声演唱歌曲《歌唱祖国》。演唱中涉及下列声现象，下列说法正确的是（　　）
A．“洪亮的歌声”指的是音调高
B．优美的歌声是通过大地传播的
C．老师可以通过音色分辨出是哪位同学在唱歌
D．唱歌时声带振动的幅度越大，歌声传播的距离越近
7．下面关于声现象的配对中，错误的是（　　）
A．“长啸一声，山鸣谷应”——声音的反射形成回声
B．“隔墙有耳”——固体能够传声
C．“引吭高歌”——“高”是音调高
D．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来辨别的
8．以下操作中，不能改变音调的是（　　）
A．图甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．图乙：改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
C．图丙：改变用力大小，再次敲鼓面
D．图丁：改变管内水量，再次对着试管口吹气
9．分析图中的信息，下列说法中正确的是（　　）
A．人能发出频率为30Hz的声音
B．海豚发出声音的响度比人的大
C．人发出所有的声音，海豚不能全部听到
D．地震产生的次声波，只要响度足够大，海豚就能听到
10．如图所示是智能机器人“小艾”，它可以与人讲话交流，下列说法正确的是（　　）
A．人和“小艾”发出的声音的音色不同，所以能够区别出来
B．智能机器人发出的声音是由人的声带振动产生的
C．有时对着“小艾”用很小的音量说话时，它没有反应，说明需要发出频率足够高的声音才能使“小艾”接收到
D．人发出的声音和“小艾”发出的声音的传播速度不相同
二、填空题
11．启航2023央视跨年晚会交响乐团在大自然中奏响《节日序曲》。小提琴发出的声音是由于琴弦　
　产生的；弹奏时手指按压琴弦的不同位置是为了改变声音的　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
12．我们生活在声音的世界里，声音是由物体　 　产生的。“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）大；我们听到上课铃声是由　 　传来的。
13．如图是用同一示波器捕捉的三个不同声音。请比较：响度相同的两图是 　 　，音调相同的两图是 　 　。
14．如图，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，这是由于管内　 　正在振动，增加试管中的水量，吹气时声音的音调变 　 　 （高/低）．
15．我们讲话时发出声音是由于声带　 　产生的。许多男同学在“变声期”往往感觉自己说话的声音“变粗了”，这种“变声”指的是声音的　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化，与“变声期”之前相对比较，他们说话时声带振动　 　（选填“快”或“慢”）。
16．如图所示的“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。用钟锤敲击编钟，编钟会因为　 　发出声音。轻敲或重敲编钟的同一位置，所发出声音的　 　不同。用相同的力敲击甲钟和乙钟，　 　（填“甲”或“乙”）钟音调高。
17．昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，它被誉为“百戏之祖”，演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦　 　产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的　 　（填“音调”“响度”或“音色”，下同）；用力吹时声音的　 　变大。
18．小明学了声学知识后，做了如图所示实验∶
小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出声音，这是由于小明采用如图　 　（填甲或乙）所示的实验操作方法。
（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动地同时听到直尺发出声音，接着增大直尺伸出桌面的长度，再次用同样的力拨动直尺，小明观察到直尺的振动变　 　（填快或慢），直尺发出的音调变　 　（填高或低）。
（3）如图甲所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水。
之涵和意舒同学用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是第　 　个瓶子。
（4）用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是第　 　个瓶子。
（5）如图乙是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越　 　（填快或慢），发出的声音音调越来越　 　（填高或低）。
参考答案
1．A
2．D
3．A
4．D
5．C
6．C
7．C
8．C
9．C
10．A
11．振动；音调
12．振动；响度；空气
13．A、C；A、B
14．空气柱；高
15．振动；音调；慢
16．振动；响度；乙
17．振动；音调；响度
18．（1）乙
（2）慢；低
（3）⑦
（4）①
（5）快；高