六年级语文上册第四单元测试卷（有答案）

六年级语文上册第四单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、下列加点字读音有误的一项是( )(2分)
A.狞笑(níng) 揪出(qiū) B.祭奠(diàn) 熬过(áo)
C.保佑(yòu) 蜷缩(quán) D.汹涌(xiōng) 嗤笑(chī)
二、读句子，根据拼音写词语。(10分)
1.他shā yǎ( )着喉咙说："dǎng yuán( )最后走!"
2.河水缓缓liú tǎng( )着，梅花鹿在岸边轻声地shēn yín( )着。
3.在zāo gāo( )的天气里，lín yǔ( )后的渔夫也嘟囔着：“ài( )!真dǎo méi( )
4.jiàn qǐ( )的水花弄湿了她的衣服，可是宿舍里已经xī dēng( )了，真是没有一点办法
三、下列词语中书写有误的一项是( )(2分)
A.拥戴 指手划脚 B.抱怨 不假思索
C.忧虑 忐忑不安 D.风暴 心惊肉跳
四、根据要求填词语。(4分)
1.他不说话，盯着 (ABB式)的人们。
2.人们 (AABB式)地向那木桥拥去。
3.他会揍我的!那也活该，我 (AABB式)……
4."他现在在哪儿 老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧!"她 (ABAC 式)
着。
五、用“然”组成的词语填空。(4分)
1.老汉( )冲上前，从队伍里揪出一个小伙子……
2.老汉似乎要喊什么，( )间， 一个浪头也吞没了他。
3.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”( )没人再喊。
4.坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。( )她在独自沉思。
六、根据要求完成题目。(12 分 )
1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
"像泼。像倒。"简短的两句话渲染了 的气氛，不仅写出了雨水
的 ,而且表现出雨水的 ,为 作了铺垫。
2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
"这样做"是指 。“不知道为什么要这样做"与"但是觉得非这样做不可"看似矛盾，实际上反映了桑娜
的品质。
3.我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!
这句话写出了老兵失去儿子、老伴发疯的 ,被迫上前线的 ,对战争强烈的 ,由此反映了战争的 。
4.对“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话理解不正确的是( )
A.“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话之后，心灵产生的震撼。
B.人们听了老兵的话后，深深感到了战争带来的可怕灾难。
C.车上所有人开始思考战争的罪恶，被战争的罪恶所震撼。
D.老兵的话有些危言耸听，人们听后觉得小题大做，但又无言以对。
七、根据课文内容，写一写。(6分)
1.课文《桥》中，小伙子被洪水吞没了，老汉似乎要喊什么："
” (发挥想象，帮老汉说出心里话)
2.请你用上"桥"字来赞美《桥》 一文中的“老支书”。
3. 《穷人》中有句话是"两人沉默了 一阵",在这沉默中，渔夫心里会这样想：
八、我来说说看。(6分)
为了响应"世界读书日""全民阅读"的号召，某校开展了"我爱文学"读书活动。
1.班上决定办一份班刊，请你为它取一个文雅且富有文学气质的名字(不超过10
个字),再用简短的话(不超过50字)说说你取这个名字的理由。
你为班刊取的名字： (1分)
你取这个名字的理由： (2分)
2.如果你是“我爱文学"读书活动的组织者，你将如何从"开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参加本次活动 (3分)
九、课内阅读。(12分)
穷人(节选)
(一)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
(二)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。"嗯，是个问题!"他搔搔后脑勺说，"嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。"
但桑娜坐着一动不动。
"你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦，桑娜 "
"你瞧，他们在这里啦。"桑娜拉开了帐子。
1.文中省略号的作用是( )(2分)
A.表明心理活动的时断时续。 B.表示省略递增的次数。
C.表示说话断断续续。 D.表示语意的跳跃。
2.选文(一)中虽然只字没提“穷”字，但却处处透出了“穷”,请你用“ ”画出来。(2分)
3."嗯，是个问题!"这里的"问题"指的是
(2分)
4.理解人物形象。(3分)
(1)从选段(一)中，我们看到了 的桑娜和渔夫。
(2)选段(二)中的画线句是对渔夫的 描写，我们认识了 的渔夫。
5."桑娜拉开了帐子",渔夫这时会说些什么呢 请你发挥合理的想象，写下渔夫说的
话。(3分)
十、阅读《战争》,完成题目。(12分 )
林东苏醒过来，战斗早已结束。这场战斗打得异常惨烈。
林东挪动了下身子，努力地想站起来。这时，他才发觉自己的右腿已经被一颗子弹 擦伤了，要站起来很困难。林东便向着那片死气沉沉的战场喊道：“喂!有活的吗 ”连呼了三次，阵地依然是一片死寂，只有寒冷的山风不时地吹过，林东绝望地垂下了头。
这时，他隐隐约约听到有人回话：“这，这里……救我…… ”林东心里倏地重新燃烧 起希望的火苗。林东寻声望去，这次，他看到一个人斜靠在一块作为掩体的岩石旁，好 像是受了重伤。林东发现他时，猛地下意识拔出挎在腰间的盒子炮，瞄准对方举了起来。对方也判别出眼前的幸存者是敌人，也本能地抬起了岩石上的轻机枪，对准林东。
双方举着枪对视着， 一分钟，两分钟，三分钟……时间一点一点地流逝着。林东举 着枪的手开始发抖，而且抖动得越来越厉害，再这样拖延下去，可能对自己不利，于是，右手食指重重地扣动了扳机。
“咣当”一声，枪膛里没有子弹了。就在林东绝望地低下头时，对方的枪也传来一样的响声。唉，子弹早就已经打光了，还开什么枪呢
林东想，我应该冲上去杀死眼前的敌人!林东嗖地抽出插在刀鞘里的匕首，努力匍匐着向前。当寒光闪烁的匕首抵住对方的胸膛时，"你为什么要杀我 "对方冷不防地 问。林东拿着匕首的手抖动了一下，沉默须臾，回答：“因为你是我的敌人。""你我的敌 人已经在刚才的战争中全部被消灭了。现在我和你已经不是敌人了，战争之后应该是和平，我们应该想着如何离开战场，走出战争。”对方说。
林东把匕首插回刀鞘，身体晃动了几下，站稳了。突然，对方丢掉枪，向林东拥抱过来，林东也连忙张开双臂相迎。两个受伤的军人互相搀扶在一起。
天边的晚霞像火焰一般燃烧着。
1.选文主要写了一件什么事 (2分)
2.画线句是对林东的 描写，写出了林东听了对方的话后 ,
表现了林东 。(3分)
3.对选文结尾理解正确的一项是( )(2分)
A.两人拥抱后，让人觉得这两个士兵没有自己的阶级立场。
B.运用比喻的写法，表达了作者对和平的热爱。
C.天要黑了，两人的命运会是怎样的不得而知，非常迷茫。
4.有人说，把题目改为“拥抱”更好，你觉得呢 (2分)
5.文中林东“沉默须臾”,他在沉默中会想些什么呢 发挥想象，写一写。(3分)
十一、习作。(30分)
校园故事多，请听我说一说。请你以"校园里的故事"为题，写一篇作文。字数不少于500字。
第四单元测试卷参考答案
一 、A
二、1.沙哑 党员 2.流淌 呻吟 3.糟糕 淋雨 唉 倒霉 4.溅起 熄灯
三 、A
四、1.乱哄哄 2.跌跌撞撞 3. 自作自受 4. 自言自语
五、1.突然 2.猛然 3.竟然 4.显然
六、1.紧张 大 来势凶猛 下文的山洪暴发
2.收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人同情穷人、关心穷人
3.痛苦 无奈 厌恶和痛恨 残酷
4.D
七、1.儿子，对不起，你我都是党员，应该为别人着想，先人后己!
2.示例：老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥!老支书，你用 自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。在危难时刻，你用自己的威信和沉稳，架起了一座跨越死亡的生命之桥。
3.生活虽然如此艰难，但是只要妻子和孩子们身体健健康康 的， 一家人能在一起，就很不错了。我要更加努力地去赚钱养家，让他们过上幸福的生活。
八、1.芳草地 以草作喻，把学生的作品比作文学天地中的小草，期待小草能越长越茂盛。
2.示例：读书是一个美妙的过程。 一本好书， 一篇美文，可以使 单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生 命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧!
九、1.B
2.古老的钟 还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
3.邻居西蒙死了，她的两个孩子成了孤儿，没有人照顾。
4. (1)贫穷而勤劳 (2)动作、语言 宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心
5.示例：桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很高兴。虽然我们 以后的日子
会艰苦些，但是只要我们一家人齐心协力， 一定会熬过去的。
十、1.战争过后，受伤的林东和敌方伤员握手言和，共同离开战场。
2.动作 内心的震撼和感动 决定放弃敌意，化敌为友
3.B
4.示例：不好，因为以《战争》为题，直接揭示了文章的主要内 容，让读者一目了然。好，因为以“拥抱”为题，更能体现文章的中心思想。
5.示例：我为什么要杀他呢 是啊，他问得对。我和他没有仇 恨，都是士兵，都是普通的人，我没有理由杀他!可是他曾经是敌人，对敌人不能心慈手软，杀了他!
十一、略