2023-2024学年沪教版九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学第二课时教案(表格式)

教学设计
课题 第三节怎样学习和研究化学(第二课时) 课型 新授课 课时安排 1
教学目标 1．知识与技能 ⑴了解一些基本实验操作方法。⑵了解实验记录和实验结论的过程
2．过程与方法 培养学生初步的实验能力和观察、分析能力
3．情感态度与价值观 培养学生严谨的科学实验态度和实验的兴趣。
重点难点 1．重点 1、描述准确的实验现象。2、相关基本实验操作
2．难点 准确地分析现象，得出实验结论。
教学方法 讲授法、讨论法、探究法
教学用具 学生用具： 常用实验仪器教师用具：投影仪
教学过程设计 个性化补充
【引入】上节课我们已经对化学仪器、化学药品有了一定的认识，今天我们就要把学到的知识用起来，来完成一个化学的探究实验。[情景创设]展示铜绿，介绍学名，学生讨论铜绿可能有的物理、化学性质。[板书]碱式碳酸铜，俗称“铜绿”，化学式：Cu2(OH)2CO3[教师活动]我们可以观察到“铜绿”是一种绿色粉末状固体。下面我们来做两个实验。(演示实验)[板书]一、“铜绿”和盐酸的作用1、实验步骤⑴取“铜绿”[学生活动]结合教材P18页图示，观察教师操作。[教师活动]介绍固体药品取用的方法。取用工具：块状固体用镊子；粉末状固体用药匙、纸槽。用量：如果不说明用量，固体只需盖满试管底部。如定量取用要用到托盘天平。(介绍托盘天平的使用方法，特别是与物理称量的不同之处)操作步骤：平放→送入→缓竖[演示]用药匙、纸槽取少量“铜绿”放入试管中。[板书]⑵倒稀盐酸[教师活动]介绍液体药品取用的方法。用量：如果没有说明用量，液体取1ml—2ml定量取用使用量筒。(回忆量筒使用方法)试管内液体不能超过试管容积的1/3(加热时)操作步骤：取下瓶塞，倒放桌上，标签对准手心，瓶口紧挨试管口，慢慢倾倒。[教师活动]演示取少量盐酸于试管中。[板书]2、实验现象[学生活动]回答观察到的现象，并交流讨论。[板书]绿色粉末 逐渐消失，溶液由无色变为蓝绿色，同时有大量气泡冒出 。[讨论]你认为这些现象说明了什么？“铜绿”和盐酸究竟发生了什么变化？[学生活动]互相讨论，发表自己的看法。[教师总结]我们可以用一个表达式来解释这个实验。[板书]3、实验结论：碱式碳酸铜+盐酸→氯化铜+水+二氧化碳[教师活动]总结实验结论，对文字表达式只是帮助学生理解发生了化学变化，有新物质生成，不作过多要求。[教师引导]一个化学实验，只要得到结论就完成了吗？不是。得出结论后，还得对剩余药品进行处理，对仪器进行洗涤。[板书]⑶处理实验废液(介绍废液缸的使用)⑷洗涤试管[教师演示]正确使用试管刷洗涤试管。[总结]玻璃仪器洗涤干净的标准是 内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下 。[拓展]不易用水冼净的物质，如油脂、用热的纯缄(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗涤。一些难溶氧化物或盐，用稀HCl洗涤。[板书]⑸整理好实验台(仪器摆放，桌面清洁)[教师总结]刚才我们看到了完成一个化验实验的全过程，它一般包括实验步骤、实验现象、实验结论三大版块。下面我们利用“铜绿”再做一个实验，要注意运用刚学到知识技能来处理这个实验。[学生活动]由学生看图示P18页，找一位同学来口述实验步骤，学生边口述，教师边板书。[板书]二、“铜绿”受热的变化1、实验步骤：⑴取用“铜绿”；⑵加热“铜绿”；⑶盖灭酒精灯；⑷处理实验废液废渣；⑸洗涤仪器；⑹整理实验台。[教师活动]抽一位同学上讲台，演示取“铜绿”的操作。教师注意纠正问题。[副板书]酒精灯的使用和物质的加热。1、酒精灯[教师活动]介绍酒精灯的使用方法。(先介绍外焰、内焰、焰心)[板书]使用前“两检查”：①检查灯芯；②检查灯内酒精量不能超过酒精灯容积的2/3，不能低于容积的1/3。使用时“三禁止”：①禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；②禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯；③禁止用嘴吹灭酒精灯，必须用灯帽盖灭。[教师活动]介绍物质加热的操作。①液体加热：试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿等。固体加热：试管、蒸发皿等。②加热时应该用酒精灯外焰部分，先预热，再对准药品加热。③给试管内的固体加热，应注意试管口应略低于管底，防止有水生成后在管口冷凝回流回管底，使试管破裂。④给液体加热，应注意液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管倾斜约45。，切不可使试管口对着自己和别人(为什么？)。[演示]教师边介绍边演示加热“铜绿”的操作，要求学生观察现象，得出结论。注意提示学生应着重观察：绿色粉末颜色；试管口的情况。[学生活动]讨论交流实验现象，回答实验现象和实验结论。[教师总结]实验现象：绿色粉末 变黑 ，试管口 有水珠 ，放出 能使澄清石灰水变浑浊的气体 。实验结论：碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳[学生活动]找一个同学上台操作后面的步骤，其他同学观察，注意提示学生在处理烧热的玻璃容器时，不要立即用冷水冲洗，应冷却至室温再洗涤。[学生活动]讨论交流，通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？对化学实验又有了什么新的认识。五、作业教材P25页1题 巩固实验操作教学反思：
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