2023-2024学年沪教版九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学第三课时教案(表格式)

教学设计
课题 第三节怎样学习和研究化学(第三课时) 课型 新授课 课时安排 1
教学目标 1．知识与技能 ⑴培养学生科学探究能力。⑵培养学生实验操作能力。⑶培养学生对实验的观察、分析能力
2．过程与方法 学习科学探究的方法
3．情感态度与价值观 ⑴体验科学探究的乐趣，体验良好实验习惯的养成。
重点难点 1．重点 学习科学探究的方法
2．难点 学习科学探究的方法
教学方法 讲授法、讨论法、探究法
教学用具 学生用具： 教师用具：投影仪
教学过程设计 个性化补充
[引入]化学是一门以实验为基础的科学。新发现、新创新往往需要先进行假设和预测，再用实验去证实。这就是化学实验中科学探究的方法。[学生活动] 看教材P22—P23页，了解科学探究的一般过程。[板书]科学探究的一般过程： [总结]观察与问题→假设与预测→实验与事实→解释与结论→表达与交流→拓展与迁移[教师活动]观察实验的要点：(探究过程中注意观察)⑴观察反应物的颜色、状态、气味。⑵知道反应发生的条件。⑶注意实验仪器及其使用方法。⑷观察反应中伴随发生的现象。⑸观察生成物颜色、状态、气味。[分组探究]镁的物理性质和化学性质。[学生活动]按照教材P19页活动与探究分小组进行探究活动，交流讨论，完成表1-4。(教师注意对实验操作的提示)[教师提示]实验前，学生先猜想镁条有些什么物理、化学性质；实验是怎样证明的；现象如何描述；结论如何表述。[学生活动]分小组交流通过实验和观察，你对所提问题有什么认识？填表情况汇报。[教师活动]总结探究实验情况。注意：1、强调Mg燃烧、Mg与CH3CH2COOH反应现象描述语言的准确。2、介绍燃烧的产物及反应文字表达式：镁+氧气 　氧化镁 (拓展：表现可燃性)[学生活动]看书P25页2题，模仿镁的性质的探究实验，用铝片研究铝的性质，分小组进行实验、讨论。[教师活动]猜想，实验设计，记录现象，结论要呈对应关系。还是要注意强调正确的实验操作。[教师活动]课后注意巩固怎样进行科学探究，完成对铝的探究内容记录。[师生对话]：为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。（板书）[尝试记忆]：一些常见的元素符号、物质的化学式　　　　　　　　　。[观察思考]：根据下表中物质的化学式，试分析哪些物质中含有氢元素或氧元素，元素符号、物质化学式的书写规则。物质化学式是否含氢或氧元素物质化学式是否含氢或氧元素氧气O2含氧元素氯化氢HCl含氢元素 金刚石C不含氧化镁MgO含氧元素镁条Mg不含石灰水Ca(OH)2含氢、氧元素氨气NH3含氢元素碳酸氢铵NH4HCO3含氢、氧元素[讨论交流]：表示一个化学反应的方法　　　　　　　　　　　　　　。拓展介绍化学方程式法。教学反思：
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