2023-2024学年沪教版（全国）九年级化学上册4.1 常见的化学反应-燃烧 第1课时学案（含答案）

4.1 常见的化学反应—燃烧
第1课时
【学习目标】
1.了解燃烧的概念；2.认识燃烧的三个条件及灭火的原理和方法；3.能利用燃烧与灭火的知识解释日常生活中的一些现象；4.能通过小组探究，设计实验验证燃烧的三个条件和灭火的三个原理，培养学生的主动探究意识及合作精神；5.了解相关的消防安全常识，培养学生理论联系实际的能力
【学习重、难点】
1.燃烧的条件及其探究；2.灭火的原理和方法及其探究
学习过程
一、课前学习
阅读教材回答以下问题
1.在前面的学习中同学们一定知道许多燃烧的事例，你能否把这些燃烧的现象填入课本P92表4-1中，然后总结特征得出燃烧的概念
燃烧反应的特征可归纳为： 。
燃烧是 。
2.物质燃烧的条件：① ② ③ 。
3.灭火的原理有：① ② ③ ，
着火点是指 。
二、预习展示
1、下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B.在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧
C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象
D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
2、纸比煤易点燃的原因是（ ）
A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高
C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
3、开辟防火带是山林防火的一个措施。在树林中开辟防火带的主要目的是（ ）
A、降低着火点 B、隔绝空气 C、隔离可燃物 D、沿通道扩散浓烟
4、烧柴禾时，通常把木材架空一些才能燃烧得更旺，这是因为（ ）
A、可以降低着火点 B、散热的速率快
C、木柴是可燃物 D、使柴禾与空气充分接触
5、住宅和商场等地发生火灾，消防队员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的作用是（ ）
A、降低可燃物的着火点 B、水分解出不助燃的物质，使火焰熄灭
C、降温至可燃物的着火点以下 D、隔绝空气中的氧气
6、1991年,海湾战争期间,科威特油井被炸燃烧,下列措施不能考虑用于油井灭火的是( )
A、设法使火焰隔绝空气 B、设法阻止石油喷射
C、设法降低石油的着火点 D、设法降低油井井口温度
7、点燃的火柴，竖直向上，火柴杆易熄灭，其原因是（ ）
A、火柴杆温度达不到着火点 B、火柴杆着火点高
C、火柴杆潮湿，不易点燃 D、火柴杆接触氧气少
我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：
目标一、燃烧的条件
【交流与讨论】
要发生燃烧这种现象需要有哪些条件呢？请同学们思考讨论下列问题，试着总结出燃烧的条件。
①酒精和水两种液体，哪种能被点燃？
②用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗？
③怎样才能使小木棍燃烧，，为什么？
归纳总结：物质燃烧必须同时具备的三个条件是（1） （2）
（3） ，着火点是物质的本质属性， 改变（填“能”或“不能”）
④请同学们运用所学知识解释手帕烧不坏之谜：
【小结】物质燃烧需同时满足的条件（火三角）：
火
【交流与讨论】
1、如何让水中的白磷燃烧起来？
2、你能解释化学魔术“烧不坏的手帕”的原理吗？
【观察与思考】火灾的图片
目标二、灭火的原理和方法
【活动与探究】点燃一支蜡烛并用尽可能多的方法熄灭。
【交流与讨论】
1、灭火的原理有哪些？
2、生活生产中有哪些灭火事例？用了哪些灭火方法？
【小结】灭火的原理有 、
、 。
【交流与讨论】如果你不幸身处火场，如何自救？
【知识链接】常用的灭火器：
灭火器的种类 适用范围
泡沫灭火器 扑灭木材、棉布等引起的火灾
干粉灭火器 扑灭一般火灾及油、气引起的火灾
液态二氧化碳灭火器 扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器、电器等引起的火灾
【达标检测】
1. 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如右图所示的实验，下列有关说法正确的是 ( )
A．现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低
B．现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度
C．现象②③说明物质燃烧需要氧气
D．现象③说明红磷不是可燃物
2.如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是 （ ）
A．用湿毛巾捂住鼻子 B．成站立姿势跑出
C．伏低身子逃出 D．淋湿衣服爬出
3.英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是 （ ）
A．清除可燃物 B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点 D．使燃烧物的温度降低到着火点以下
４.发生火灾时，下列自救方法中①室内起火时，应立即打开门窗通风；②身上着火时，不要乱跑，可以就地打滚使火熄灭；③人在高层时，迅速跳楼逃离；④撤离时，可用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走，快速离开。正确的是（　　）
　 A． ①② B． ②③ C． ②④ D． ③④
５.运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（　　）
A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一
B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一
C．白磷的着火点低于80℃
D．热水只起到加热作用
６.下列有关燃烧、灭火的分析正确的是（　　）
A．火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面
B．钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点
C．吹灭烛火：降低着火点
D．电器着火：用水浇灭
７.下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（　　）
A．放在空气的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物
B．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离
C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度
D．住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点
1.解析：A、现象①③不同是因为铜片上的白磷满足了物质燃烧的三个条件，水中的白磷不能燃烧是因为不与氧气接触，故A错误；B、现象①是因为满足了燃烧的三个条件，现象②是因为没有达到着火点，说明燃烧需要温度，故B正确；C现象②是因为没有达到着火点，现象③是因为不与氧气接触，因此不能说明物质燃烧需要氧气，故C错误；D、水中上的白磷不燃烧，是因为没有与氧气接触，不能说明红磷不是可燃物，故D错误。故选B。
答案：Ｂ
２.解析： 用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以防止烟尘进入呼吸道．正确；成站立姿势跑出容易导致窒息．错误；伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息．正确；淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺氧而窒息．正确．
答案：B．
３. 解析：在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，由于氦气和二氧化碳化学性质稳定，且不支持燃烧，所以起到隔绝空气，使可燃物与氧气隔离，不能燃烧，而熄灭．着火点不能降低，降低的是温度．
答案：B
４. 解析：①室内起火时，不应立即打开门窗，因为打开门窗加速空气流通，增加氧气含量，使火势更旺，故错误；
②身上着火时，不要乱跑，可以就地打滚使火熄灭，故对；
③不能跳楼，由于楼层很高，跳楼会造成可能更坏的结果，故错误；
④由于燃烧产生大量烟尘，为了防止烟尘被吸入体内，用湿毛巾堵住口鼻，由于温度高烟尘会聚集在上方，所以要匍匐前进寻找安全出口，故对．
答案：C
５.解析：现象①②不同是因为到达白磷的着火点，红磷不不燃烧是因为没有达到着火点，故A正确；①中的白磷与氧气接触，③中的白磷与氧气不接触，通过现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一，故B正确；铜片上的白磷燃烧，说明它的燃烧所需温度不高于80℃，故C正确；热水除了提供热量，还能使水中的白磷与氧气隔绝，故D错误．
答案：D．
６.解析：“火上浇油”的化学意思是向燃烧的物质中增加可燃物﹣﹣油，可以使燃烧更旺，故错误；钻木取火的过程是钻木时要克服摩擦力做功，物质的内能增加，从而使得温度升高，当可燃物的温度达到着火点而燃烧，故正确；用嘴吹灭蜡烛的火焰，是因为降低了可燃物的温度到着火点以下，达到灭火的目的，而不是降低着火点，故错误；向着火的电器上浇水，可能会因水的导电性而使扑火者触电，或引发电路短路布引起更大面积的燃烧，故错误．
答案：B．
７.解析：木桌是可燃物，放置在空气中已与氧气接触，没有燃烧是因为其的温度没有达到着火点，所以错误；开挖隔离带，把可燃物与其它物品隔离达到灭火的目的，所以正确；油锅着火，用锅盖盖上，是为了隔绝氧气灭火，所以错误；着火点一般是固定不变的，用水扑灭是因为降低了可燃物的温度到着火点以下，所以错误．
答案：B．
８.解析：（1）试验中的小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明燃烧首先要是可燃物；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要空气（氧气）．
（2）火警电话是119，灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话119．
（3）消防队员常用高压水枪灭火，是利用了降低温度到可燃物着火点以下的原理．
（4）生活中常见的着火有：油锅着火、电线着火等．
答案：（1）可燃物；空气（氧气）；
（2）119；
（3）降低温度到可燃物着火点以下；
（4）锅着火用锅盖盖灭．
火