2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市道里区群力经纬中学八年级（下）期中化学试卷（含解析）

2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市道里区群力经纬中学八年级（下）期中化学试卷
1. 下列物质的用途错误的是( )
A. 稀有气体用于霓虹灯
B. 氧气用作燃料
C. 干冰用于人工降雨
D. 活性炭用于净水
2. 下列实验基本操作错误的是( )
A. 取用固体粉末 B. 读取液体体积
C. 加热液体 D. 倾倒液体
3. 下列教材中的实验没有发生化学变化的是 ( )
A.活性炭净水器 B.氢气还原氧化铜 C.铁丝燃烧 D.植物光合作用
A. B. C. D.
4. 下列五种物质中均含有碘元素，它们按碘的化合价的顺序排列： 则根据这种排列规律，不可能是( )
A. B. C. D.
5. 下列关于四种粒子的结构示意图的说法中不正确的是 ( )
A. 属于同种元素的不同粒子 B. 都具有相对稳定结构
C. 表示同一周期元素的原子 D. 表示元素在化合物中通常显价
6. 下列关于实验现象的描述正确的是( )
A. 镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，产生白烟雾，放热
B. 红磷在空气中燃烧：产生大量白烟
C. 木炭在氧气中燃烧：发出红光，放热
D. 把铁钉放在硫酸铜溶液中：溶液由浅绿色变为蓝色
7. 下列应用、化学方程式及基本反应类型均正确的是( )
A. 将铁钉放入硫酸铜溶液中： 化合反应
B. 工业煅烧石灰石制二氧化碳： 分解反应
C. 军事上做照明弹的反应： 化合反应
D. 碳酸钠和盐酸反应： 还原反应
8. 下列说法中，正确的是( )
A. 氧元素通常为价，如在中氧元素显价
B. 粒子的最外层电子数相同，元素化学性质相似
C. 一种元素在同一种化合物中，可能有不同的化合价
D. 在化合物中非金属元素一定显负价
9. 将“神舟七号”飞船送入太空的是“长征二号”运载火箭，火箭工作中发生的反应为：；其中的化学式是( )
A. B. C. D.
10. 对下列事实成现象的解释正确的是 ( )
选项 事实或现象 解释
二氧化碳气体是无色的 二氧化碳分子无色
水银体温计量体温 原子的大小随温度升高而变大
和性质不同 构成分子的原子种类不同
石墨和金刚石性质不同 碳原子的排列方式不同
A. B. C. D.
11. 下列各组数据中符合质量守恒定律的是( )
A. 的硫和的氧气反应生成的二氧化硫
B. 氢气和氧气反应生成水
C. 水变成冰质量仍为
D. 过氧化氢完全分解会得到氧气
12. 实验室区分下列各组物质的两种方法都正确的是 ( )
需区分物质 方案一 方案
硬水和蒸馏水 肥皂水 品尝
氮气和二氧化碳 分别通入澄清石灰水 分别伸入燃着的木条
碳粉和二氧化锰 过氧化氢溶液 点燃
铁片和镁片 观察颜色 空气中燃烧
A. B. C. D.
13. 除去下列物质中的少量杂质正确的是 ( )
物质 杂质 试剂 操作方法
碳酸钙 氧化钙 不加试剂 加热至不再产生气体为止
氮气 氢气 氧气 点燃
食盐水 泥沙 无 过滤
硫酸铜 铁 水 过滤
A. B. C. D.
14. 已知在和的混合气体中含碳元素的质量分数为则混合气体中二氧化硫的质量分数为( )
A. B. C. D.
15. 在一定的条件下，向一密闭的容器内加入、、、四种物质各，充分反应后，测定其质量，得到数据如下：
物 质
反应前质量
反应后质量 未知
下列说法不正确的是( )
A. 容器内发生了化合反应 B. 物质可能是该反应的催化剂
C. 其化学方程式为： D. 反应后容器内的质量为
16. 化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。请回答下列问题：
向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶投入几块烤过的木炭，红棕色会消失，因为木炭其有 ______ 的结构，有 ______ 性。
配平化学方程式 ______ ______ ______ ______
能产生温室效应的气体有 ______ 任选两种物质的化学式。
磷酸钙的化学式 ______ 。
17. 化学兴趣小组在做完木炭还原氧化铜的实验，装置如图所示：
酒精灯火周围加网罩的作用： ______ 并提高温度。
澄清石灰水可检验二氧化碳，此时装有澄清石灰水的试管内的现象为 ______ 反应的化学反应方程式为 ______ 。
木炭还原氧化铜的实验现象： ______ 。
18. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。请根据下列图示回答下列问题及填写下列空白表示氯原子，表示氢原子：
在图中将相关粒子图形补充完整，使之正确。
此化学变化的微观实质是： ______ 。
此化学反应前后没有发生改变的粒子： ______ 填名称。
19. 分类类比是初中化学常用的学习方法。
初中化学有很多实验，若按照实验主要目的可将实验分为：探究化学反应前后物质的质量关系、探究物质的性质、探究物质的含量等，据此应将下列实验中的与 ______ 填“”或“”或“”归为一类，依据是 ______ 。
氢气、碳都能做还原剂：，，我们发现发生化学变化时，还原剂所含元素的化合价 ______ 填“升高”或“降低”。由此可以推知反应中还原剂是 ______ 。
20. 实验室有碳酸钙、氯酸钾、稀硫酸、石灰石、二氧化锰、稀盐酸，水等用品及下列装置。
若用上述药品在实验室制取氧气的化学方程式： ______ ，若要制取较纯净的氧气，选择的装置是： ______ ，实验完毕后应先 ______ ，后 ______ 。
如用上述药品在实验室制取二氧化碳，选择的药品名称是： ______ ，实验前应检查装置的气密性，用弹簧夹夹紧胶皮管，向锥形瓶内加冰，至长颈漏斗的下端浸没在液面以下，继续加水后形成 ______ ，收集二氧化碳的装置选择： ______ ，检验二氧化碳是否集满的操作方法是： ______ 。
21. 是生活中最常见的液体，和具有相同的组成元素，是密度最小的气体，是气体单质。其中连线表示反应，箭头表示转化，请分析如图回答：
写出下列物质的化学式： ______ ； ______ 。
转化成的化学方程式 ______ 。
在空气中燃烧时，产生 ______ 色的火焰，同时放热。
22. 为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，某同学在实验中进行了如图所示的实验：
写出发生反应的化学方程式： ______ 。
生成二氧化碳的质量： ______ 。
求解参加反应的碳酸钙的质量的比例式： ______ 。
生成氯化钙的质量： ______ 。
原石灰石样品中碳酸钙的含量： ______ 。
23. 同学们为了探究二氧化碳的性质，在老师的指导下进行如图所示的实验，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
同学们观察到 ______ 的现象，据此分析得出二氧化碳的物理性质是 ______ 。
【提出问题】在二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
【猜想与假设】在二氧化碳溶于水的过程中，发生了化学变化。
甲同学所作实验如图Ⅰ喷水后放入二氧化碳中：
【收集证据】
如图Ⅰ中观察到的实验现象是 ______ ；结合老师给出的提示，甲同学认为可得出二氧化碳能与水反应的结论。
【反思与评价】
经过思考，乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是紫色石蕊纸花同时与二氧化碳和水接触，纸花变红的原因可能是二氧化碳和水发生了反应，也可能是 ______ 。
【解释与结论】
经过分析讨论，丙同学又补充了两个实验如图Ⅱ喷水、Ⅲ直接放入二氧化碳中所示，观察到的现象都是 ______ ，从而排除了水使紫花变红、二氧化碳使紫花变红的可能性。
老师也给同学们补充进行了如图Ⅳ喷稀醋酸的实验，经过共同努力，最终得出了正确的实验结论，同时揭示出甲同学所作实验中产生现象的原因是 ______ 用化学方程式表示。
【反思总结】
同学们得出结论，要证明没有明显实验现象的化学反应发生了，可以借助类似紫色石蕊这样的物质，来证明有 ______ 产生，从而证明化学反应发生了。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：稀有气体通电时会发出不同颜色的光，因此可用于霓虹灯，故A正确；
B.氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料，故B错误；
C.干冰升华吸热，可用于人工降雨，故C正确；
D.活性炭具有吸附性，因此可用于净水，故D正确。
故选：。
根据物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质进行分析。
本题比较简单，主要考查物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质，掌握常见物质的性质和用途，是正确解决此类问题的关键。
2.【答案】
【解析】解：、向试管内添加粉末状药品时，先把试管横放，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再将试管竖起，故A操作正确；
B、用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平，故B操作错误；
C、给试管内液体加热的注意事项是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能朝着有人的地方，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处，试管与桌面呈度角，开始加热时要预热，再在不停移动试管使液体中下部均匀受热，要用酒精灯外焰加热，故C操作正确；
D、倾倒液体时，瓶口紧挨试管口，防止液体流出；标签朝向手心，防止流出的液体腐蚀标签；瓶塞倒放，防止瓶塞被污染，从而污染药品，图示操作正确，故D操作正确；
故选：。
根据基本实验操作的正确方法以及注意事项来分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、用活性炭除去水中的颜色和异味过程中没有新物质生成，属于物理变化，选项正确；
B、氢气还原氧化铜生成铜和水，属于化学变化，选项错误；
C、铁丝燃烧生成四氧化三铁，属于化学变化，选项错误；
D、植物光合作用生成有机物和氧气，有新物质生成，属于化学变化，选项错误。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。
4.【答案】
【解析】解：根据化合价的原则在化合物中正、负化合价的代数和为零，已知钾元素的化合价为价，氢元素的化合价为价，钠元素的化合价为价，氧元素的化合价为价，则：中碘元素的化合价为价；属于单质，碘元素的化合价为；中碘元素的化合价为价；中碘元素的化合价为价；则碘元素的化合价是按照从低到高的顺序排列的，中碘元素的化合价为在到之间。
A、中碘元素的化合价为：价，不这种排列规律。
B、中碘元素的化合价为：价，符合这种排列规律。
C、中碘元素的化合价为：价，符合这种排列规律。
D、中氮元素的化合价为：价，符合这种排列规律。
故选：。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算各物质中碘元素的化合价，得出化合价的排列规律，进行分析解答即可．
本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．
5.【答案】
【解析】解：、和的核内质子数相同，属于同种元素；质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为阴离子；质子数核外电子数，为原子；属于同种元素的不同粒子，故选项说法正确。
B、和的最外层电子数均为，都具有相对稳定结构，故选项说法正确。
C、属于离子，是原子得到个电子得到的，其原子核外有个电子层，则的原子核外都有三层电子层，都是第三周期的元素，故选项说法错误。
D、质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为带个单位正电荷的阳离子；化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则表示元素在化合物中通常显价，故选项说法正确。
故选：。
A、根据元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数即核电荷数，进行分析判断。
B、若粒子的最外层电子数为氦为个，属于相对稳定结构。
C、根据周期数原子核外电子层数，进行分析判断。
D、化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致。
本题难度不大，考查对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，放热，故选项说法错误。
B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故选项说法正确。
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，不是红光，故选项说法错误。
D、铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，溶液由蓝色变为浅绿色，故选项说法错误。
故选：。
A、根据镁条在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
B、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据金属的化学性质，进行分析判断。
本题难度不大，掌握金属的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别、物质颜色的变化。
7.【答案】
【解析】解：、该反应的反应物是铁是固体，铜的后面不需要标注，正确的化学方程式为，且该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误。
B、该化学方程式缺少反应条件，二氧化碳后面没有标注，正确的化学方程式应为，故选项错误。
C、军事上照明弹的原理是镁燃烧发出耀眼的白光，该化学方程式书写完全正确，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项正确。
D、该化学方程式二氧化碳后面没有标注，正确的化学方程式应为，且该反应不属于还原反应，还原反应也不是基本的反应类型，故选项错误。
故选：。
根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确。若化学方程式书写正确，再根据反应特征确定基本的反应类型化合、分解、置换、复分解。
本题难度不大，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号；掌握四种基本反应类型的特征是正确解答本题的关键。
8.【答案】
【解析】解：、在中氢元素显价，根据在化合物中正负化合价代数和为的原则，则其中氧元素显价，故选项说法错误；
B、最外层电子数决定元素化学性质，但最外层电子数相同的粒子化学性质不一定相似，如氦原子的最外层电子数为，化学性质稳定；镁原子的最外层电子数为，在化学反应中易失去个电子而形成阳离子，尽管最外层电子数相同，但它们化学性质不相似，故选项说法错误；
C、一种元素在同一种化合物中，可能有不同的化合价，如硝酸铵中氮元素显价、价，故选项说法正确；
D、在化合物中非金属元素不一定显负价，如二氧化碳中碳元素显价，故选项说法错误；
故选：。
根据单质中元素的化合价为，在化合物中正负化合价代数和为零，结合常见元素的化合价，进行分析判断。
本题难度不大，掌握单质中元素的化合价为，在化合物中正负化合价代数和为零等是正确解答本题的关键。
9.【答案】
【解析】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前碳、氢、氮、氧原子个数分别为、、、，反应后的生成物中碳、氢、氮、氧原子个数分别为、、、，根据反应前后原子种类、数目不变，则分子中含有个氮原子和个氧原子，则每个分子由个氮原子和个氧原子构成，则物质的化学式为。
故选：。
由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断的化学式。
本题难度不大，掌握化学反应前后原子守恒是正确解答此类题的关键。
10.【答案】
【解析】解：、二氧化碳气体是无色的，分子是微观粒子没有颜色等宏观属性，故选项错误；
B、水银体温计量体温是由于汞原子间的间隔随温度变化而变化，从而宏观上使其体积改变，原子本身不变，故选项错误；
C、过氧化氢分子和水分子都是由氢原子和氧原子构成，但和分子构成不同，因此二者性质不同，故选项错误；
D、石墨和金刚石都是由碳原子构成的碳单质，性质不同是因为 碳原子的排列方式不同，故选项正确；
故选：。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
11.【答案】
【解析】解：、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为，参加反应的硫、氧气与生成二氧化硫的质量比为：：：：，则的硫和的氧气反应生成的二氧化硫，符合质量守恒定律，故选项正确。
B、氢气在氧气中燃烧生成水，反应的化学方程式为，参加反应的氢气、氧气与生成水的质量比为：：：：，则氢气和氧气反应，氢气剩余，不可能生成水，故选项错误。
C、水变成冰质量仍为，没有新物质生成，属于物理变化，不符合质量守恒定律，故选项错误。
D、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为，参加反应的过氧化氢与生成氧气的质量比为：：，则过氧化氢完全分解会得到氧气，故选项错误。
故选：。
根据质量守恒定律是物质在发生化学变化中表现出来的一种规律，适用于化学变化；物质发生物理变化，则不适用于质量守恒定律来解释；是化学变化时也要对反应前后物质的质量关系进行计算判断，即反应时是否符合固定的质量比，进行分析判断。
本题难度不大，明确质量守恒定律适用于化学变化、化学变化和物理变化的判别、反应时是否符合固定的质量比是解题的关键。
12.【答案】
【解析】解：、向水样中分别加入肥皂水振荡，产生大量泡沫的是蒸馏水，产生大量浮渣的是硬水，肥皂水可以区分二者；实验室严禁品尝药品的味道，方法错误；故选项不符合题意。
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氮气不能，澄清石灰水可以区分二者；二氧化碳和氮气都不燃烧也不支持燃烧，都会使燃着的木条熄灭，燃着的木条无法区分二者；故选项不符合题意。
C、二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解产生氧气的速率，而碳粉不能，过氧化氢溶液可以区分二者；碳粉能被点燃，而二氧化锰不能被点燃，点燃可以区分二者；故选项符合题意。
D、铁片和镁片都是银白色的，观察颜色无法区分二者；镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，而铁不能在空气中燃烧，空气中燃烧可以区分二者；故选项不符合题意。
故选：。
A、根据肥皂水可以区分硬水和蒸馏水，以及实验室严禁品尝药品的味道来分析；
B、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊而氮气不能，以及二氧化碳和氮气都不燃烧也不支持燃烧来分析；
C、根据二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解产生氧气的速率而碳粉不能，以及碳粉能被点燃而二氧化锰不能来分析；
D、根据铁片和镁片都是银白色的，以及镁在空气中燃烧发出耀眼的白光而铁不能在空气中燃烧来分析。
本题主要考查了物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13.【答案】
【解析】解：、固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
B、除去氮气中的氢气不能够通氧气点燃，这是因为当氮气不能燃烧、不能支持燃烧大量存在时，少量的氢气是不会燃烧的，且除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项所采取的方法错误。
C、泥沙难溶于水，可用过滤的方法除去食盐水中的泥沙，故选项所采取的方法正确。
D、加水溶解后，铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
故选：。
根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂提纯，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
本题有一定难度，物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质是正确解题的关键。
14.【答案】
【解析】
【分析】
根据化合物中某元素的质量该化合物的质量该元素的质量分数，进行分析解答。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。
【解答】
已知在和的混合气体中含碳元素的质量分数为，则混合气体中二氧化硫的质量分数为。
故选：。
15.【答案】
【解析】解：、根据质量守恒定律，则反应后物质的质量；、质量减少，而只有增加，所以是两种物质生成一种物质，为化合反应，故A说法正确；
B、催化剂能改变化学反应速率，而自身的化学性质和质量在反应前后不发生变化。由表中数据可知，物质的质量在反应前后没有改变，故可判断物质可能是该反应的催化剂，故B说法正确；
C、由图表可知没有参与反应，质量减少了，质量减少了，的质量增加了，因此反应物是和，生成物是，反应可表示为，但不知各物质的相对分子质量，无法配平，故C说法错误；
D、根据质量守恒定律，则反应后物质的质量，故D说法正确。
故选：。
本题考查质量守恒定律的应用，先根据质量守恒定律求出“未知”处的质量，然后再根据催化剂的概念、化合反应的概念和质量守恒定律逐一分析，即可做出正确选择．
16.【答案】疏松多孔 吸附 、合理即可
【解析】解：木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能吸附色素和异味；
设碳的化学式前面的的化学计量数是，则由质量守恒定律可得：，通分化学计量数，配平后化学计量数依次为：、、、；
能产生温室效应的气体有二氧化碳、臭氧、甲烷等，化学式分别为、、；
磷酸钙中钙元素化合价为价，磷酸根化合价为价，根据化学式书写原则，正价在左负价在右，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角，故化学式为。
故答案为：疏松多孔；吸附；
；；；；
、合理即可；
。
根据木炭的结构与性质来分析；
根据配平化学方程式的写法来分析；
根据造成温室效应的气体来分析；
根据化学式的写法来分析。
本题难度不大，掌握物质的结构与性质、化学方程式的配平方法、造成温室效应的物质以及化学式的写法是解题的关键。
17.【答案】聚集火焰 澄清石灰水变浑浊 黑色固体变红，石灰水变浑浊
【解析】解：碳还原氧化铜需要高温，酒精灯火焰温度不够，而在周围加网罩能起到聚集火焰并提高温度的作用；
二氧化碳能和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，因此二氧化碳通入石灰水 中会使石灰水变浑浊，化学方程式为：；
木炭还原氧化铜生成红色的铜和二氧化碳，故会观察到黑色固体变红，石灰水变浑浊。
故答案为：聚集火焰；
澄清石灰水变浑浊；；
黑色固体变红，石灰水变浑浊。
根据木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊进行分析解答即可。
加强对物质性质以及物质间反应实验现象的掌握是正确解答本题的关键。
18.【答案】一个氢分子和一个氯分子分别分解出个氢原子和个氯原子，每个氢原子和个氯原子结合为个氯化氢分子 氢原子和氯原子
【解析】解：如图，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和个数不变，还差个氢原子和个氯原子，根据题意说明还需补充一个氯化氢分子的示意图，故再补充：
此化学变化的微观实质是：一个氢分子和一个氯分子分别分解出个氢原子和个氯原子，每个氢原子和个氯原子结合为个氯化氢分子；
如图，此化学反应前后没有发生改变的粒子是原子和氯原子；
故答案为：；
一个氢分子和一个氯分子分别分解出个氢原子和个氯原子，每个氢原子和个氯原子结合为个氯化氢分子；
氢原子和氯原子。
根据微观反应示意图的信息以及质量守恒定律来分析；
根据化学反应的微观实质来分析；
根据化学反应的实质来分析。
要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识，难度不大。
19.【答案】 是探究物质的性质，也是探究物质的性质 升高 铜
【解析】解：如图所示，是探究碳还原性的实验，是探究电阻对电流的影响，都是研究物质性质的实验归为一类；是探究化学反应前后物质的质量关系；是探究物质的含量，故填：；是探究物质的性质，也是探究物质的性质；
氢气和碳都是单质化合价为，反应后碳元素和氢元素都在化合物中，化合价为正价，即化合价升高；根据题意铜元素反应前是价，反应后铜元素显价，因此铜的化合价升高符合还原剂的特点，故铜是还原剂。
故答案为：
；是探究物质的性质，也是探究物质的性质；
升高；铜。
根据实验目的来分析；
根据题意，发生氧化反应的物质具有还原性，进行分析解答。
本题考查了还原剂、氧化剂的概念及判断、化学实验方案设计与评价以及有关元素化合价的计算，明确发生氧化反应的物质具有还原性、常见化学实验的实验目的是正确解答本题的关键。
20.【答案】 将导管拿出水槽 熄灭酒精灯 石灰石、稀盐酸 水柱且不回落 将燃着的木条平置于集气瓶口，木条熄灭，则已满
【解析】解：根据所给药品，制取氧气的原理是氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：；
氯酸钾和二氧化锰混合加热选择固体加热型发生装置选B，排空气法收集的氧气常混有空气而不纯，氧气不易溶于水因此可选用排水法收集较纯净的氧气选D，填：；实验结束后应先将导管拿出水槽再熄灭酒精灯，防止冷水倒流炸裂试管。故答案为：；；将导管拿出水槽；熄灭酒精灯；
实验室制取二氧化碳选择石灰石和稀盐酸反应，稀硫酸和碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙会阻止反应继续进行；实验前应检查装置的气密性，用弹簧夹夹紧胶皮管，向锥形瓶内加冰，至长颈漏斗的下端浸没在液面以下，继续加水后形成水柱且不回落；二氧化碳溶于水且密度比空气大，因此收集二氧化碳方法是向上排空气法，故填：；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，检验二氧化碳是否集满的操作方法是：将燃着的木条平置于集气瓶口，木条熄灭，则已满。故答案为：石灰石、稀盐酸；水柱且不回落；；将燃着的木条平置于集气瓶口，木条熄灭，则已满。
根据氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化钾和氧气；发生装置是固体加热型，用排水法收集较纯净的氧气；实验结束后先将导管拿出水槽再熄灭酒精灯，可以防止冷水倒流试管炸裂。
根据实验室制取二氧化碳选择石灰石和稀盐酸反应；检查装置的气密性方法；二氧化碳性质分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
21.【答案】 淡蓝
【解析】解：是生活中最常见的液体，和具有相同的组成元素，所以是水，是过氧化氢；是密度最小的气体，所以是氢气，是气体单质能转化为，所以是氧气，经过验证，推导正确，所以是过氧化氢，化学式是：；是氧气，化学式是：；
转化成即水转化为氢气，水通电生成氢气和氧气，化学方程式为：；
在空气中燃烧时，即氢气在空气中燃烧会发出淡蓝色火焰。
故答案为：；；
；
淡蓝。
根据是生活中最常见的液体，和具有相同的组成元素，所以是水，是过氧化氢；是密度最小的气体，所以是氢气，是气体单质能转化为，所以是氧气，然后将推出的物质验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
22.【答案】
【解析】解：碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：；
反应后生成的气体是二氧化碳，因此烧杯中剩余物质总质量和反应前总质量的差即为生成二氧化碳的质量。
设碳酸钙的质量为


，故答案为：；
设生成氯化钙质量为


，解得；故答案为：；
根据可知碳酸钙的质量为，故原石灰石样品中碳酸钙的含量。故答案为：。
根据碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳分析；
根据质量守恒定律分析；
根据化学方程式分析；
根据碳酸钙的质量为，求原石灰石样品中碳酸钙的含量。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
23.【答案】塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 纸花变红 只与水或只与二氧化碳有关 纸花不变色 新物质
【解析】解：同学们观察到塑料瓶变瘪的现象，据此分析得出二氧化碳的物理性质是二氧化碳能溶于水。
喷水后放入二氧化碳中，观察到的实验现象是纸花变红。
紫色石蕊纸花同时与二氧化碳和水接触，紫花变红的原因可能是二氧化碳和水发生了反应，也可能是只与水或只与二氧化碳有关。
喷水或直接放入二氧化碳中，观察到的现象都是纸花不变色，从而排除了水使紫花变红、二氧化碳使紫花变红的可能性。
实验中产生现象的原因是二氧化碳和水生成碳酸，碳酸呈酸性，使紫色石蕊纸花变红，化学方程式为。
要证明没有明显实验现象的化学反应发生了，可以借助类似紫色石蕊这样的物质，通过变色，来证明有新物质产生，从而证明反应发生了。
故答案为：塑料瓶变瘪；二氧化碳能溶于水；
纸花变红；
只与水或只与二氧化碳有关；
纸花不变色；
；
新物质。
根据塑料瓶变瘪的现象进行分析。
根据二氧化碳和水生成碳酸进行分析。
根据紫花变红的原因可能是二氧化碳和水发生了反应进行分析。
根据喷水或直接放入二氧化碳中，观察到的现象都是纸花不变色，进行分析。
根据二氧化碳和水生成碳酸，碳酸呈酸性，使紫色石蕊纸花变红进行分析。
根据借助类似紫色石蕊这样的物质，通过变色，来证明有新物质产生进行分析。
本题主要考查探究二氧化碳的性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
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