七年级上册第六单元26、27学案

第26课《小圣施威降大圣》导学案
第一课时
班级： 姓名：
【学习目标】
1.初步感知课文，掌握字词。
2.了解作者及其主要作品。
3.整体感知课文情节脉络。
【重难点】
品析人物形象，学习通过神态、动作、心理描写方法刻画人物的方法。
【自主预习】
一、作者、背景及《西游记》简介
吴承恩：
背景：
《西游记》：
二、给下列划线字词注音。
1.掣棒（ ） 2.哪吒（ ）（ ） 3.翎毛（ ） 4.淬入（ ）
5.青鹞（ ） 6.鹭鸶（ ）（ ） 7.寻觅（ ） 8.愕然（ ）
9.鳜鱼（ ） 10.蓼汀（ ）（ ） 11.窗棂（ ） 12.老鹳（ ）
三、解释下列词语。
木木樗樗：
弄喧：
愕然：
告病： 良愿：
【合作探究】
一、理清文章结构。（按写作内容分段落层次，并概括段意。）
二、整体感知 （默读思考，课堂交流）
1、用一句话概括本文的主要内容。
2、“大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。”属于什么描写方式？
3、无畏无惧的齐天大圣孙悟空，为什么会有“自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走”的表现？这说明孙悟空有怎样的性格特点？
【当堂检测】
配套练习1-3题
【布置作业】
预习第二课时学案
第26课《小圣施威降大圣》导学案
第二课时
班级： 姓名：
【学习目标】
进一步感知课文故事情节，学习通过神态、动作、心理等描写方法刻画人物的方法，分析人物形象。
【预习检测】
1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ）
A、掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū）
B、钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水内 （cuì）
C、鲂鱼 （fáng） 花鸨 （bǎo） 幌一幌 （huàng）
D、高擎 （qíng） 青鹞 （yào） 大鹚老 （zī）
2、下列词语中有错别字的一组是 （ ）
A、树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目
B、磕头 云宵 饿鹰 趁着机会
C、踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然
D、翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头
3、下列说法不正确的一项是 ( )
A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。
B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。
C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
4、文学常识填空。
本文作者是 （ ），字汝忠，号（ ）。汉族，山阳人。（ ）代杰出的小说家 ，代表作《 》是中国古典四大名著之一。
【合作探究】
1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。
2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？
3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？
4．找出文中表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。
（至少两处）
【当堂检测】
完成配套练习4—7题
【布置作业】
预习《皇帝的新装》第一课时学案
第27课《皇帝的新装》导学案
第一课时
班级： 姓名：
【学习目标】
1、理解积累“炫耀、陛下、御聘、骇人听闻、滑稽、钦差大臣”等词语。
2、学会复述课文，明确课文写作思路，初步感知人物特点。
【重难点】
感知课文情节，初步品评人物形象。
【自主预习】
一、作者简介
二、字词积累：
1．读准下列划线字的音：
滑稽( ） 陛下（ ） 头衔（ ） 勋章( )
称职（ ） 骇人听闻( ) 钦差大臣( ) 随声附和（ ）
2．解释下面的词语：
（1）不可救药：
（2）骇人听闻：
（3）随声附和：
（4）滑稽：
（5）呈报：
三、认识文体
本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一 ( http: / / www.21cnjy.com )种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
【合作探究】
一、朗读感知
1．请用一个字概括文中的内容，这个字既要适用于文中每一个人物，又要符合本文故事情节。（ ）
2、用一句简洁的话概括故事情节。
3、分析文章结构，大致梳理情节脉落。
（ ）新装——（ ）新装——（ ）新装——（ ）新装——（ ）新装
二、深层探究
1、第一段写皇帝爱新装的目的是什么？
2、两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？
3、皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。
4、皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？
他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。
5、最终这个骗局是由谁揭穿的？怎么揭穿的？在课本中找出原话。
【当堂检测】
配套练习1-5题
【布置作业】
预习第二课时学案
第27课《皇帝的新装》导学案
第二课时
班级： 姓名：
【学习目标】
１、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。
2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
3、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。
【重难点】
１、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。
２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
【预习检测】
（－）看下面句子的含义写出词语：
1．比喻人或事物已坏到无法挽救。＿＿＿＿＿ 2．使人听了非常震惊。＿＿＿＿
3．形容毫无主见，一味盲从。＿＿＿＿＿ 4．忙着做各种事情。＿＿＿＿＿
（二）写出下列句子的修辞方法。
1.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。（ ）
2.难道我是愚蠢的吗？（ ）
3.他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）
（三）用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后的括号里。
1．他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏。（ ）
2除非为了去眩妖一下他的新衣服。（ ）
3．他就到那两个狡滑的骗子那里。（ ）
4．皇帝锡给骗子“御聘”织师的头衔。（ ）
（四）根据课文内容，在正确词语上画√。
1. 他也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（夸耀 显耀 炫耀）一下
他的衣服。
2. 他相信自己是无须害怕的，仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较
（稳妥 妥当 适当）。
3. 这布是华丽的！（精细 精致 精美）的！无双的！
4. 于是大家把这孩子讲的话私自低声地（传播 传送 传扬）开来。
【合作探究】
1．两个骗子献上新衣时用什么描写方法的？
2．大家为什么都称赞新衣？
3．皇帝穿着“新装”开始渺行，但百姓为什么不敢说真话？
4．小孩子为什么敢于说真话？
5.皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。
6．那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。
7．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？归纳文章的中心思想。
【当堂检测】
配套练习6-10题
【布置作业】
练笔：
不脱离原文题，大胆想像，为课文读写一个合理的结尾。
a. 大胆想像，勇于创新，
b. 书写规范,工整
c. 300字左右.