北师大版数学一年级上册 整理与复习（2） 表格式教案

第2课时 整理与复习（2）
课题 比较 课型 复习课
教学内容 教科书第52~56页内容
教学目标 1.经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反省的意识。 2.通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。 3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。 4.巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
教学重点 建立比较的思想，能正确比较大小、高矮、长短、轻重等。
教学难点 用正确的数学语言表达比较的结果。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理，温故知新 教师：这一节课我们一起来整理和复习第二单元的知识吧，看看你都掌握了吗？ 学生回顾，小组讨论。 教师梳理：在“比较”这一单元中，我们主要学习了物体之间比大小、比高矮、比长短、比轻重的方法。我们一起来复习一下这一单元的具体内容吧！(课件出示思维导图，并一一简要讲解) (1)比较大小的方法：(1)用观察法直接比较，哪个物体占的空间大，哪个物体就大，相反就小；(2)统一标准进行比较，选择一个物体作为参照物，使被比较的物体都与参照物比较后再进行判断。 (2)比较高矮(或长短)的方法：(1)直接比较；(2)利用测量工具比较。比较几个物体的高矮或长短时，一定要在同一起点上进行。 (3)比较轻重的方法：(1)有些物体可以用手掂一掂，比较压手的物体就重；(2)当难以直接分辨出物体的轻重时，可以借助工具(秤、天平等)称量。 二、当堂训练 1.学习“我学到了什么——比一比”。 （1）课件出示“比一比”题目。 （2）解决问题。 教师：你知道怎样判断轻重和高矮吗？ 引导学生观察情境图，并说一说图意，先鼓励学生独立尝试解决，然后再小组或全班交流。 在第一个情境中，教师可以鼓励学生思考：如何判断轻重？通过天平平衡可以判断谁轻谁重。在第二个情境中，教师可以鼓励学生思考：通过笑笑的话我们可以得到什么？通过奇思的话我们又可以得到什么？如果学生有困难，可以鼓励学生实际做一做。 在此基础上，鼓励学生在身边找一找与大小、长短、高矮、轻重等有关的问题，并结合具体问题说说如何进行比较。 2.学习“巩固应用”第6题。 （1）课件出示教材第55页巩固应用第6题。 （2）鼓励学生先说说图的意思是什么。 （3）让学生独立解决。在左边的图中，提醒学生注意是“爬得最高”，而不是比较学生的身高；在右边的图中，鼓励学生讨论如何比较长短，从而得出可以用数格子的方法来比较长短。 （4）集体订正。 三、布置作业 1.课本第54页巩固应用第5题。 2.同步练习册相关练习。 先鼓励学生回顾第二单元学会了哪些知识和方法。 教师对回答进行梳理。 运用推理，发展学生的推理能力。 鼓励学生独立解决。
板书 设计 比 较 大小 高矮 长短 轻重
教后 反思 本节课是整理与复习课，在上课时应该将更多的时间交还于学生。本课的重点是经历整理第二单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，在上课时，可以放手让学生自主感受、发现与交流，帮助学生获得自主合作学习的成就感。在整理归纳知识点环节，学生们表现得非常出色。总的来说本节课教学目标基本落实。