课件15张PPT。第二节 电流做功的快慢
第十五章 从测算家庭电费说起做功的快慢与___________ 、____ 都有关系，因此，我们无法比较他们做功的快慢。做功的多少时间我虽然只做了30
焦的功，但你们看， 我做得多快呀！电功率新课教学怎样比较这两人做功的快慢？1、物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2、定义：单位时间里完成的电功叫做电功率。
所以，电功率大表示电流在单位时间内做功多；并不表示电流做功多，因为做功快慢不但与做功的多少有关，还与做功的时间有关。电功率3.电功率的计算：结论：电功率跟 、 成正比。电压 电流P=IU3、根据电功率的定义， = ________ 实验探究电流做功快慢与哪些因素有关？制
定
计
划
与
设
计
实
验三、实验：测定小灯泡的功率 (U额 = 2.5V )实验器材：三、实验：测定小灯泡的功率(U额 = 2.5V )连接实验电路：额定功率
额定电压：指用电器正常工作的电压；
额定功率：指用电器在额定电压下工作的 功率。小明从商场买了一个白炽灯，仔细观察它的铭牌，上面标有“PZ220,100”的字样，它表示什么意思？例1、“220V,100W”的灯泡正常工作时的额定电流是?灯泡电阻是？实际功率
实际电压：用电器实际工作的电压；
实际功率：用电器在实际电压下工作的功率灯泡上标有“PZ220—25”它的含意是：
灯泡的额定电压是220伏，额定功率是25瓦。
利用“PZ220—25”可以计算：②灯泡的额定电流，利用的公式是：U额P额①灯泡的电阻，利用的公式是：例2：上题中，若把标有“PZ220—40”的白炽灯接在110V的电路下，其实际功率是多少W？解：由P=W÷t有：t=W÷P=14.4KW÷0.06W＝240h
答：李老师出差时间是240小时。十六章 第二节 电流做功的快慢
西营中学： 主备人： 李福玲 复备人：
课程标准： 3.4.5结合实例理解电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
例1 调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率
该课程目标属于一级主题“能量”下的二级主题“电磁能”下第五项的内容
与教学内容相关的能力类和情感·态度·价值观的要求： “提高学生分析问题与解决问题的能力”； “经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识等”。
教学重点、难点内容：
教学重点：结合实例理解电功率；知道用电器的额定功率和实际功率
教学难点：理解电功率
学情分析：
学生已经知道了电流能做功，八年级学习了机械功率的定义式以及计算；
学生自己通过自主学习能明白电功率的定义式，能够了解额定功率和实际功率的区别；教师需要引导学生进一步区分额定功率和实际功率的不同，进行实际功率的计算。
教学目标：
1、结合实例理解电功率的含义
2、知道用电器的额定功率和实际功率
3、能比较常见用电器名牌上功率的大小
4、能进行简单的计算
5、经历实验探究电功率跟电流和电压关系的过程
教学过程：
活动一、出示图片，构建动场：
学会阅读说明书，说出你认识电学的物理量，回忆什么是功率？
活动二、自主学习：
结合以前学的机械功的知识，指导学生自学教材121页电功率的基础知识。
综合建模:
(一)电功率：
（1）、意义：表示电流做功快慢的物理量
（2）、定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率
（3）、公式：P=W/t（定义式）
（其中：P—电功率，单位：瓦；w—电功，单位：焦；t—时间，单位：秒。）
（4）单位：瓦特，简称瓦，符号是“w”。
常用单位：千瓦，符号是“kw”。
换算关系：1KW=1000W
活动三：利用电能表上接上不同的用电器，观察电能表转动快慢。
自主学习（W=UIT），让学生猜 想电功率与哪些因素有关。
活动四：小组内交流探究:
理论推导得出结论：电功率跟 电压 、 电流 成正比。
P=IU
（P—电功率，I----电流 ，U-----电压 1W=1A×1V）
活动五：学生实验，测量小灯泡的电功率
活动五：自主学习，额定功率
出示一些用电器的铭牌和说明书，让部分学生阅读，说出发现的问题，带着问题自学课本122页的内容。
综合建模：额定功率：
（1）额定电压：用电器正常工作时的电压。（常用U额表示 ）
（2） 额定电流：用电器正常工作时的电流。（常用I额表示 ）
（3） 额定功率：用电器正常工作时的功率。（用P额表示）
交流探究：
回顾开始出示的图片说明问题
“220V、40W”的灯泡和铭牌，让学生观察，介绍灯泡上的标志和铭牌的意义；最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。
例1、“220V、100W”的灯泡正常工作时的额定电流为 A，正常工作时灯丝的电阻是 Ω。
师：讲解
已知：U额=220V P额=100W
求： I额，R。
解： 由P额=U额I额
I额 = P 额 / U额
=100W/220V
= 0.45A
由P额=U额I额 =U额2/R
R = U额2 /P
=(220V)2/100W
=484Ω
活动六：自主学习 实际功率：
出示问题，把“220V、40W”的灯泡分别接入200V，240v的电路中，灯泡发光会怎么样？
实际功率：用电器实际电压所对应的功率叫实际功率。
实验演示：小灯泡在不同电压下的亮暗程度。
让学生观察小灯泡的发光情况，并总结。
综合建模：
当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作；
当U实
当U实>U额时，P实>P额，用电器容易被烧坏
每个用电器的P额只有一个，而P实有无数个。
例2、上题中，若将该灯泡接在110V的电路中，小灯泡的实际功率是多少？
活动七：交流探究：学生思考后，先有学生讲述解题思路，教师做适当补充。
P实=U2实/R=（110V）2/484Ω
= 25W
活动评价：
（达成教学目标一）电功率的定义式__________；电功率的推导式_____________。
2、（达成教学目标二）额定功率的含义_____________________________________________________
3、电磁炉铭牌上的功率____________
4、（达成教学目标一）下面四个用电器正常工作时，电流做功最快的是（ ）
A、白炽灯“220V 60W” B、电热棒“220V 4W”
C、手机“3.6V 1W” D、电磁炉“220V 800W”
5、（达成教学目标4）将一个标有“36 V 40 W”的灯泡接人某段电路时，测得通过它的电流是1 A，那么，它的实际功率是(??? )．A．大于40 W??? B．等于40 W?? C．小于40 W??? D．不能确定
当堂检测：
1、灯泡上标有“PZ220—25”它的含意是：______________________________
利用“PZ220—25”可以计算：
①灯泡的电阻，利用的公式是：
②灯泡的额定电流，利用的公式是：
若把标有“PZ220—40”的白炽灯接在110V的电路下，其实际功率是多少W？
2、某电路中串联着两盏灯，当接通电路时，两灯一样亮，则这两盏灯必有相同的(??? )． ??? A．电阻???????? B．额定功率???????? C．额定电压???????? D．无法确定 3、现有两个标记模糊不清，外形相同，额定电压都是220 V，但额定电功率相差较大的白炽灯泡．你简要写出三种方法判断哪一个灯的额定功率比较大．
板书设计：
教学反思：
