中小学教育资源及组卷应用平台
2.4自由落体运动教学设计
课题 2.4自由落体运动 单元 第二章 学科 高中物理 年级 高一
教材分析 本节是通过经历逻辑推理、实验演示与探究，得出自由落体运动的规律。通过学习伽利略对落体运动的研究方法和过程，加强学生的质疑精神、科学推理及论证能力的提升。通过演示实验学习自由落体运动的规律，让学生经历探究过程，知道测量重力加速度的方法，并能分析生活中空气阻力对落体运动的影响，落体的速度与物体的质量无关。
学习目标与核心素养 了解亚里士多德对落体运动的观点。了解伽利略研究自由落体运动的实验和推理方法。并知道这个实验方法在科学研究中具有重大意义。通过实验研究落体运动，知道落体运动条件及其规律。知道重力加速度的概念，掌握其大小、方向，不同地点的加速度可能不同。
重点 研究自由落体运动的规律
难点 对自由落体运动的研究和探究自由落体运动的规律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.通过导入电视剧角色掉山崖的片段，让学生辨析这种情境在生活中是否符合常理，并抛出疑问：物体下落快慢与什么因素有关？2.引导学生猜想物体下落快慢的影响因素。并根据学生的猜想结合生活进行推理。重点结合亚里士多德的观点进行推理。（p4） 观看视频并讨论有关问题。 首先通过影视片段，引起学生思考，并引导学生猜想问题奚落的快慢与什么因素有关，自然进入本节新课。
讲授新课 一、自由落体运动1.针对学生提出的疑问及亚历山多德的观点进行推理后引出亚里士多德的推理。2.让学生了解伽利略从对亚里斯多德的经验性结论进行推理的矛盾出发，引发对落体运动的实验探究，并观看伽利略斜塔研究自由落体的实验视频。知道空气阻力是影响物体下落快慢的因素，并强调没有空气阻力是理想化模型。3.讲解伽利略通过逻辑推理与实验相结合的方法及其对科学研究的意义。教师可以结合科学漫步的内容，培养学生物理核心素养。4.播放p8《轻重不同的物体下落快慢的研究》视频，让学生知道没有空气阻力影响，所有的物体下落快慢都一样。并根据p9讲授自由落体运动的概念及特点。二、研究自由落体运动的规律1.首先让学生观看《研究自由落体运动的规律》的实验视频。2.强调实验环节注意事项3.讲解实验数据的处理方法，并通过两个方法求解自由落体的加速度。4.总结自由落体运动的规律。5.最后抛出讨论问题：为什么实验计算所得的加速度小于实际加速度？ 观看视频、讨论问题观看视频并计算瞬时速度、加速度的大小等。 设计这四个环节是将教材顺序调整，首先结合科学漫步与伽利略的推理，让学生知道伽利略的科学研究方法及没有空气阻力的自由运动是理想化模型，并自然引出自由落体运动的内容。通过观看演示视频结合讲解，知道自由落体运动的规律。
板书 2.4自由落体运动一、自由落体运动1.定义：2.特点：二、自由落体运动的规律1.自由落体运动加速度:2.自由落体运动规律（公式）:
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)位置 0 1 2 3 4 5 6 位置 0 1 2 3 4 5 6
x/m 0 0.0455 0.1069 0.18341 0.2755 0.383 0.506 v/m·s-1 0.11375 0.1535 1.9125 2.3025 2.6875 3.075
Δx/m 0.0455 0.0614 0.0765 0.0921 0.1075 0.123 a/m·s-2 0.99375 43.975 9.75 9.625 9.6875
Δt/s 0.04 0.04 0.04 0.04 0.04 0.04
v/m·s-1 1.1375 1.535 1.9125 2.3025 2.6875 3.075
a/m·s-2 9.9375 9.4375 9.75 9.625 9.6875
