第13课香港和澳门回归祖国 教学设计 部编版八年级历史下册

部编版历史八年级下册第四单元第十三课
《香港和澳门回归祖国》教学设计
【教学目标】
1.知道“一国两制”的内涵，了解“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针；
2.了解香港、澳门回归的史实和意义，理解香港、澳门回归的原因；
3.认识实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。
【教学重难点】
重点：香港和澳门回归祖国的基本史实、“一国两制”构想的内涵及其意义。
难点：香港、澳门回归的原因
【教学过程】
一、课堂导入
同学们好！播放《我和我的祖国》预告片视频导入。主权回归，分秒必争，154年了，我们不能再多等一秒了。1997年7月1日0时香港，终于回到祖国母亲的怀抱。香港、澳门是怎样被分离，又是怎样回归的呢？带着这些问题我们进入第十三课《香港和澳门回归祖国》。
二、新课讲授
本课内容共分四个篇章：失子之痛、盼子之制、归子之喜、展子之望。首先我们进入第一篇章：失子之痛，一起来了解香港和澳门问题从何而来？
一、失子之痛
1.香港问题的由来
展示香港地图，学生回忆上学期近代史与香港有关的条约。
预设：1842年《南京条约》割香港岛；1860年《北京条约》割九龙司地方一区。
教师：补充讲述1898年《展拓香港界址专条》，强租新界，租期99年。学生认知 “1997年”为什么是一个关键的时间节点。
2.澳门问题的由来
展示澳门地图，学生回忆七年级下册涉及澳门相关的知识。
预设：1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。
教师：补充讲述19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹（dàng）仔岛和路环岛；1887年，《中葡和好通商条约》规定“葡国永驻管理澳门”。
展示香港地图，学生回忆八年级上册学习过涉及台湾相关知识
预设：1895年日本通过《马关条约》割台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛；1945年抗日战争胜利，收复台湾；1949年，解放战争后期，国民党败退台湾，台湾与大陆又被人为地分离了。
过渡：这就是香港、澳门和台湾问题的由来，都是历史遗留问题，解决这些问题，实现祖国统一是整个中华民族的强烈愿望。可该怎样实现，怎样解决呢？接下来让我们走进第二篇章。
二、盼子之制
展示两则材料，引导学生阅读材料，分析概括，新中国成立后，解决香港、澳门和台湾问题形成怎样的解决之策？
材料一：新中国成立后，我国政府坚持了对港澳问题的一贯立场：香港、澳门是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的不平等条约，主张在适当时机通过和平谈判解决这一问题；未解决前暂时维持现状。
——莫力根《高瞻远瞩的战略决策》
材料二：我多年以来一直在想，找个什么办法，不用战争手段而用和平方式来解决这种问题，我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是一个统一的中国。一个中国，两种制度。香港问题也是这样，一个中国，两种制度。
——邓小平《稳定世界局势的新办法》1984年
预设：材料一：关键词——和平谈判
材料二：关键词：和平方式、一个统一中国、一个中国，两种制度。
教师：此时，我国解决历史遗留问题，实现祖国统一，已经有明确的解决策略。首先针对台湾问题提出 “和平统一，一国两制”的基本方针。
过渡：接下里我们具体学习一国两制的相关内容。
自主学习：阅读教材第一子目65页第二自然段，快速找出“一国两制”构想的时间、提出者、目的和含义。
教师：学生回答后，教师深入分析一国两制的含义。一个国家：中华人民共和国——前提和基础。两种制度：大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度。并在港澳台设立特别行政区，享有高度自治权。
提问：高度自治权有哪些？
教师：补充讲解特别行政区享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。特别行政区通用自己的货币，财政独立，收入全部用于自身需要，不上缴中央人民政府。
提问：是不是等于完全自治权？
教师：不等于完全自治权，注意变与不变。变的是主权
提问:不变的是什么？
自主学习：同学阅读教材65页相关史实，找到五个不变，并回答。
教师：学生回答后，进一步加深认识。
活动：结合所学知识，对比特别行政区与经济特区有什么不同。出示表格，分成两个小组，各小组各自填写表格的内容，推举一名代表回答。
特别行政区 经济特区
不同点 目的
地域
社会制度
“特”
相同点
自主学习：请同学们阅读教材68页，了解“一国两制构想”的有何意义？
教师：学生回答后，教师补充讲解，为实现祖国统一大业指明了正确道路；有利于香港、澳门的繁荣稳定；为国际社会和平解决某些历史遗留问题提供了新的思路，为维护世界和平作出了贡献。
过渡：构想已提出，方针已制定，一国两制开始运用于实践。让我们走进第三篇章归子之喜。
三、归子之喜
过渡：一国两制最先开始运用于解决香港问题。
1.香港回归之路
（1）谈判
教师：1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈。播放邓撒会谈视频。
提问：从视频中我们看出面对主权问题，邓小平的立场是什么？
教师：主权问题不容谈判，中国必须在1997年恢复对香港行使主权，这场谈判铁娘子拜下阵来，后来中英两国政府又经过2年，中英谈判共经历22轮。
自主学习：同学们阅读教材66页，知道最终达成什么协议。
(2)签约
预设：1984年12月，中英两国政府签署《关于香港问题的联合声明》。宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民的香港特别行政区。
（3）交接
教师：1997年7月1日，中华人民共和国恢复对香港行使主权。中国人民期盼的日子终于到了，让我们一起重温那庄严而又激动人心的时刻。
过渡：香港问题的顺利解决推动澳门问题的解决。
2.澳门回归之路
教师：请同学们看到这三张图片，结合教材66页梳理澳门回归之路。教师先补充1986年中葡会谈。
预设：1987年4月，中葡两国政府签署联合声明；1999年12月20日中华人民共和国恢复对澳门行使主权。
过渡：这就是港澳的回归之路.我们一起认识香港特别行政区和澳门特别行政区的区旗和区徽。
自主学习：阅读教材68页知识拓展，知道香港特别行政区和澳门特别行政区的区旗和区徽的含义。
过渡：香港、澳门终于回到祖国母亲的怀抱，想一想:为什么港澳能够回归？
3.港澳回归原因
合作探究：展示两则材料，引导学生解读史料，提取关键信息。归纳总结材料
材料一：香港问题为什么能够谈成呢？ …….主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家…….当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。
——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》
材料二：“对英国来说，这不是也不可能使胜利，因为我们是同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道，英国并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。
——英国首相撒切尔夫人回忆
预设：材料一：“一国两制”的伟大构想的正确指导；中英双方共同努力。
材料二：中国综合国力的增强，国际地位的提高。
过渡：同学们再思考根据我们所学知识，还有哪些原因呢？
学生讨论后，教师归纳总结：港、澳自古以来就是中国领土；中国综合国力的增强，国际地位的提高（根本原因）；“一国两制”的伟大构想的正确指导；中国领导人坚定收回港、澳的决心；中华民族的共同心愿。
过渡：在20世纪最后一年，两个流落在外的多年的游子终于回到祖国母亲的怀抱，它们的回归对于中华民族来说具有跨时代的意义。
(4)港澳回归意义
提问：港澳回归有什么意义？
预设：标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈进了重要一步。
教师：学生回答后，教师补充讲解促进了港澳地区持续繁荣稳定与发展；为国际和平解决争端创立了典范。
提问：从港澳回归的原因，你获得什么启示呢？
教师：学生讨论后，教师小结，弱国无外交，国力强盛是外交的后盾；落后就要挨打，发展才是硬道理。
过渡：时至今日，香港回归即将迎来回归后的第24个年头，澳门回归快22年，港澳都发生沧桑巨变，让我们走进第四篇章展子之望。
四、展子之望
（1）回归后的香港
过渡：港澳的回归是中国民族万众期待、举世瞩目的重要事件，但是在香港回归之前，世界上却又另外一种声音，他们对香港回归充满了质疑。我们来看这样一则材料。
展示材料：1995年世界著名杂志《财富》封面专题—“香港之死（The Death of Hong Kong）。香港未来的发展可以归结为两个字“完蛋”。
香港回归后真的回想《财富》杂志所预言的那样吗？
展示材料：“啊，我们错了”，“在1997年7月1日回归后的10年，香港离完蛋还很远，而且并没有死掉”，“这座城市比过去任何时候都充满活力”。
——2007年《财富》
接下来，我们再来看两则最新数据
展示材料;
材料一：
材料二：2022年的人均GDP世界排名中，澳门在2022年人均GDP高达92492.19美元，高居全球第二。 ——世界经济信息网数据
教师：材料证明“一国两制”成功实践。习近平主席在庆祝香港回归祖国20周年大会上的讲话，请大家一起来读一下:一国两制是香港问题的最佳解决方案，也是香港回归之后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排，是行得通、办得到、得人心的。
然而在香港继续前进的路上却潜藏着隐忧，也牵动着所有爱国爱港的中国人的心。守护香港，国人在行动。2020年6月，国安法颁布，将切实有效维护国家安全，保障香港长治久安和长期繁荣稳定，确保香港“一国两制”事业行稳致远。
如今，港澳已经回归，台湾仍在路上。我们仍需携手同心，共担民族大义。虽然这其中有一些不和谐的音符，但是我们坚信，在一国两制方针的正确指导下，在中华儿女的共同努力下，祖国统一大业一定能够实现，我们一定能够共圆中华民族伟大复兴的中国梦。以上是我们本节课的内容。
【课堂小结】
教师小结：主要包括四部分内容，港澳问题是历史遗留问题，实现祖国统一是全体中华儿女的共同心愿。邓小平创造性的提出了“一国两制”的伟大构想。在“和平统一、一国两制”方针的指导下，港澳成功实践，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。同时，这也为解决台湾问题，实现祖国统一，展示了光明的前景。
【板书设计】
失子之痛：香港、澳门和台湾问题的由来
盼子之制：伟大构想——“一国两制”
归子之喜：港澳回归之路
展子之望