1白鹭课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
《白鹭》
部编五年级语文上册
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
鹭
嫌
lù
喙
黛
xián
huì
dài
我会读
嵌
匣
qiàn
嗜
xiá
shì
宜
鹤
嫌
朱
嵌
yí
hè
xián
zhū
qiàn
我会写
框
匣
哨
恩
韵
kuànɡ
xiá
shào
ēn
yùn
白鹭是一首精巧的诗
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
读课文，找出描写白鹭独特的美的句子。
那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构，
那铁色的长喙，
那青色的脚，
增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，
黛之一忽则嫌黑。
第三段段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭？
这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，作者运用拟人、比喻修辞手法，从觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌来描写白鹭。
清水田钓鱼
白鹭钓鱼图
白鹭瞭望图
清晨树顶望哨
黄昏中低飞
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
比喻：将白鹭捕鱼的场景描述成一幅画，很优美。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
拟人：描写了白鹭站在枝头的身姿，像是瞭望一样。
小 结
(1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、
绘色准确、生动又饱含深情。
(2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵，
使其充满诗情画意。
(3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情
充沛。
(4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染
力。
①总起
白鹭是一首精巧的诗
色素配合
③喜迎远客
水田钓鱼图
黄昏低飞图
②静态美
身段大小
④总结
白鹭实在是一首散文诗
白鹭
小树望哨图
板书设计
这篇文质兼美的散文，生动、细腻地描写了白鹭外形的精巧以及田间钓鱼、树顶望哨、黄昏低飞时的韵味，展现了白鹭独特的美，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美之情，给人以美的享受。
课文主题
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”所以他这个时期的文章以爱国反奸为中心内容。
知识拓展
一.看拼音，写词语。
shì yí bái hè xián qì
（ ） （ ） （ ）
适宜
白鹤
嫌弃
二. 填上恰当的词语。
（ ）的蓑毛 （ ）的长喙
( )的诗 （ ）的歌
雪白
精巧
铁色
优美
随堂练
三、仿写句子。
“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”这句话是运用了（　 　）和（ ）的修辞。
比喻
反问
比喻句：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
谢谢！再见！