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人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 1 Hello!
第4课时
PB Let’s learn
P8
【第4课时（PB Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容围绕“发出有关文具的指令”展开，Zoom和Mike简单打招呼，互相交流个人的姓名信息，顺带发出了有关文具的指令，最后，Mike发现Zoom书包里的文具掉出来了。2．Why：该语篇旨在引导学生学习有关文具的词汇，发出有关文具的指令，并做出相应的动作。3．How：该对话涉及了四种“文具”的词汇，如“bag, pen, pencil box, book”；呈现了四个“有关文具指令”的功能句型，如“Open your pencil box. / Show me your pen. / Close your book. / Carry your bag.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Zoom and Mike
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。（学习理解）2．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Mike发出的指令信息，学会发出有关文具的指令。（应用实践）3．借助思维导图，归纳Zoom与Mike发出的文具指令，进一步理解语篇内容。（应用实践）4．在“说与做”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, bag, pen等）发出有关文具的指令。（如Show me your book. / Open your book ...）（迁移创新）【核心词汇】bag, pen, pencil box, book, no, your【核心句型】Open your pencil box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag.【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。2．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Mike发出的指令信息，学会发出有关文具的指令。3．借助思维导图，归纳Zoom与Mike发出的文具指令，进一步理解语篇内容。4．在“说与做”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, bag, pen等）发出有关文具的指令。【教学难点】1．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Mike发出的指令信息，学会发出有关文具的指令。2．在“说与做”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, bag, pen等）发出有关文具的指令。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and talk教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，然后通过自由交流环节，复习上一节课学过的句型，最后引出人物和语篇，学习本课的核心词汇。
应用实践：1．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Mike发出的指令信息，学会发出有关文具的指令。2．借助思维导图，归纳Zoom与Mike发出的文具指令，进一步理解语篇内容。 3．Sharp eyes教师播放课件，呈现任务要求和单词，要求学生看课件，快速说出出现的单词。4．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。5．Watch, say and do教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生看视频，说指令，做动作。6．Read and count教师播放课件，呈现任务要求和课本P9 Read and count的图片，要求学生看课件，读单词，数一数各个单词的具体数量。7．Look and match教师播放课件，呈现任务要求和课本P10 Look and match的图片，要求学生看图片，读单词，完成连线任务。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。
设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；使用任务驱动，学生在各项活动中自主参与学习，去分析，去比较，去归纳，去获取各种各样的知识与学习方法。
迁移创新：在“说与做”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, bag, pen等）发出有关文具的指令。（如Show me your book. / Open your book ...） 8．Say and do教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生两人一组，模仿范例，互发指令，做动作。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在活动中，运用与活动相关的名词，发出有关文具的指令，拓展延伸知识内容。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 1 Hello!Period 4
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
Unit 1 Hello!
第4课时
人教版PEP 三年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m ___________.
Miss White
Hello, my name’s Wu Binbin.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m _______.
Sarah
Hello, my name’s John.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m __________.
Chen Jie
Hello, my name’s Zip.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m _______.
Zoom
Hello, my name’s Mike.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Mike, open your __________.
pencil box
b - o - x
box
盒子
铅笔盒
（可以用来放铅笔的盒子）
打开你的铅笔盒。
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
OK! Zoom, show me your _____.
pen
p - e - n
pen
钢笔
给我看你的钢笔。
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
OK! Mike, close your ______.
book
b - oo - k
book
书
合上你的书。
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
OK! Zoom, carry your _____.
bag
b - a - g
bag
包
背上你的书包。
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Oh, no! Zoom, your bag!
n - o
no
不
你的
your pen
your pencil box
your pencil
your book …
Sharp eyes
看课件，快速说出出现的单词。
book
book
bag
bag
pen
pencil box
pen
pencil box
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Open your .
Close your .
Zoom and Mike
Show me your .
Carry your .
Watch, say and do
看视频，说指令，做动作。
Read and count
看课件，读单词，数一数各个单词的具体数量。
1
1
2
2
2
3
2
Look and match
看图片，读单词，完成连线任务。
Say and do
两人一组，模仿范例，互发指令，做动作。
Close your pencil box …
Show me your ruler …
Homework
1．基础作业：（1）朗读课本P8 Let’s learn 的内容给组长听；
（2）背诵课本P8 Let’s do 的内容给组长听；
2．进阶作业：两人一组，互发有关文具的指令，做动作；
3．拓展作业：尝试制作一张有关“文具”的思维导图。
谢谢
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