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【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第5课《搭石》
一、基础运用
1．判断正误
（1）“二尺左右的间隔”，这里“间”的读音是“jiàn”。 （ ）
（2）“从上面踏过”“踏踏的声音”，两个“踏”意思相同。 （ ）
（3）“相北而行”和“背老人过去”这两个“背”读音和意思都不同。 （ ）
（4）“懒惰”的反义词是“勤劳”。 （ ）
（5）文中“谴责”意思与“指责、责备”相近。 （ ）
（6）“每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发”这样写是错的。 （ ）
（7）“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”这句话实际是赞美人性美。 （ ）
2．选择合适的关联词语填空。
要是……就…… 无论……只要……就…… 如果……就……
（1） 前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。
（2）上了点年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 一定会找来合适的石头搭上。
（3） 遇上老人来走搭石，年轻人 会伏下身子背老人过去。
3．理解句子，选择正确的答案。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
（1）从句中的划线词语可以体会出（ ）
A．老人对年轻人的极为不满意。
B．老人一心为他人着想的优秀品质。
（2）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从这句话可以看出（ ）
A．年轻人尊敬老人的美好品质。 B．年轻人走搭石的无奈之情。
4．按要求给下面句子分类。(填序号)
A．秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
B．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
C．清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
D．假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
（1）搭石表现出的音乐美：
（2）搭石表现出的画面美：
（3）)搭石表现出的心灵美：
5．细读课文深感悟。
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上是作者巧借 任人踩踏，赞美了 的精神。这是人性美的表现，生活中的美无处不在，如： ，我认为这也是美。
6．按要求完成句子。
①无论怎样着急赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。（用划线的词语造句）
②如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。（用划线的词语造句）
③嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
④仿写句子。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
7．读古诗找地名，填在横线上。
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
②不识庐山真面目，只缘身在此山中。
③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
⑤昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
⑥洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
⑦姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
⑧万里辞家事鼓鼙（pí），金陵驿路楚乡西。
二、阅读理解
阅读课文选段，回答问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石。原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感，
8．找出文中引用的俗语抄写下来，并写出这句俗语中蕴含的道理。
①文中引用的俗语是：
②蕴含了怎样的道理：
9．读文中画横线的句子，发挥想象填空。
假如遇上孩子来走搭石，大人总要 ，人们把这看成理所当然的事。
10．第二自然段写了哪两种过搭石的方式？你从中体会到了什么？
11．“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”，其实我们从选段的很多地方都能感受到“美”，请你试着写一写。
课外阅读。
沉甸甸的小鱼篓
我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。
屏着气息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。
我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……
妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”
爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。
12．阅读理解。
①文中的“ 、 、 、 ”都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是“ ”，描写爸爸动作的词语是“ ”。
②“多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”句中“可爱的小生命”指 ；“干涸的世界”指 。
13．阅读迁移。
①用下列文中词语填空，组成通顺的句子。
清清 乐呵呵 飘落 悠悠
火红的枫叶， 地 在 的河水里，一只小虫飞上去， 地②唱起：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”
②根据短文内容，用文中词语填空。
因为小竹篓里盛满了 ，所以它显得 。
③根据人物性格，补写人物话语。
如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说：“ 。”爸爸可能说：“ 。”
三、小练笔
14．小练笔。
课文第4自然段用两个具体情景来表现乡亲们的美好品质。请你也用简洁的语言记录下生活中人与人之间的相互关爱的某个情景，表达人与人之间的纯真感情吧。
答案解析部分
1．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
（5）正确
（6）正确
（7）正确
【知识点】拼音；字义；课文内容理解；搭石
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。（1）正确；（2）错误。“从上面踏过”的“踏” 是动词“踩” ； “踏踏的声音”，的“踏踏”是象声词，故两个“踏”意思不同。（3）正确；（4）正确；（5）正确；（6）正确；（7）正确。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确；（5）正确；（6）正确；（7）正确。
【点评】此题考查学生对课文内容的理解和识记。
2．【答案】（1）要是；就
（2）无论；只要；就
（3）如果；就
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是假设关系。故选“要是……就……”；
（2）分句前后是条件关系。故选“无论……只要……就……”；
（3）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”。
故答案为：（1）要是、就；（2）无论、只要、就；（3）如果、就
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
3．【答案】（1）B
（2）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解词语、句子的意思，比较判断正误。
故答案为：（1）B；（2）A
【点评】此题考查学生对短文内容的理解的能力。
4．【答案】（1）B
（2）C
（3）AD
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】体会语句的意思，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，再结合选项判断。
故答案为：（1）B；（2）B；（3）AD
【点评】解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
5．【答案】搭石；家乡人默默无闻、无私奉献；清洁工人扫马路
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：搭石；家乡人默默无闻、无私奉献；清洁工人扫马路
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．【答案】①无论怎样生气，只要看到孩子有进步，他就会笑逐颜开。②如果你不努力，就会被落下。③落叶像蝴蝶在空中飞舞。④天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】①、②考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“只要……就……”是条件关系。“如果……就……”是假设关系。
③、④本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个比喻句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：①无论怎样生气，只要看到孩子有进步，他就会笑逐颜开。
②如果你不努力，就会被落下。
③落叶像蝴蝶在空中飞舞。
④天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
【点评】①、②本题考查学生对关联词语的使用，注意使句子连贯。
③、④本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
7．【答案】黄鹤楼，扬州；庐山；杏花村；玉门；岳阳楼；洛阳；姑苏（今苏州）；金陵（今南京）
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；搭石
【解析】【分析】此题要在理解诗句的基础上作答。
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。地名：黄鹤楼，扬州。
②不识庐山真面目，只缘身在此山中：为什么看不清庐山的真面目 只因为自己身在深山之中。地名：庐山。
③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。 地名：杏花村。
④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关：何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！地名：玉门。
⑤昔闻洞庭水，今上岳阳楼：以前听说洞庭湖乃一时胜景，现在就登上岳阳楼来亲揽了。地名：岳阳楼。
⑥洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶：洛阳的的亲朋好友如果询问我的近况，请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。地名：洛阳。
⑦姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船：夜半时分，疏落的钟声，悠悠地从姑苏城外的寒山寺，传到我泊居的小船上。地名：姑苏（今苏州）。
⑧万里辞家事鼓鼙（pí），金陵驿路楚乡西：你离别家乡不远万里去从事军务，西去的云彩飘在金陵的路上。地名：金陵（今南京）。
【点评】此题主要考查对诗句的理解，然后再找出诗中的地名。
【答案】8．紧走搭石慢过桥；因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡
9．大声嘱咐要注意安全
10．写了让对方先过搭石和背老人过搭石两种方式|从中体会到了乡亲们互相谦让，尊敬老人的美德
11．“一行人走搭石” “像轻快的音乐”，构成了家乡的一道美丽的风景。
【知识点】惯用语、俗语；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．考查了俗语的积累和运用。文中“ 紧走搭石慢过桥 ”这句俗语的意思是：走搭石要走得快，一步紧跟着一步走，而过桥走得太快会有掉下去的危险，所以要慢走。结合课文可以理解为：因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡
故答案为： 因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡 。
9．考查了补充句子的能力。完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后结合生活实际进行补充。 如： 假如遇上孩子来走搭石，大人总要大声嘱咐要注意安全 ，人们把这看成理所当然的事。
故答案为： 大声嘱咐要注意安全
10．考查了文段内容的概括。熟读选段第2段，从“ 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行 ”可知， 是写了让对方先过搭石； “ 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 ”写了 背老人过搭石 。从“让对方先过搭石和背老人过搭石两种方式”可以体会到乡亲们互相谦让，尊敬老人的美德 。
故答案为： 写了让对方先过搭石和背老人过搭石两种方式|从中体会到了乡亲们互相谦让，尊敬老人的美德
11．本题考查学生对文章内容的理解及赏析。阅读文章可知，文中“一行人走搭石”“像轻快的音乐”“给人画一般的美感”，构成了家乡的一道风景，仿佛一幅有声有色的美丽画卷就是看得见的具体的“美”；“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”是看不见的心灵的“美”。
故答案为：“一行人走搭石” “像轻快的音乐”，构成了家乡的一道美丽的风景。
【答案】12．撒；拉；收；抖；点点；摸；小鱼；沙滩
13．悠悠；飘落；清清；乐呵呵；小鱼儿；沉甸甸的；这个鱼就拿回家吧；把鱼放回鱼妈妈的怀抱
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
12．从选文一、二自然段可知，文中的“撒、拉、收、抖”都是写"我”捕鱼动作的词。从第四自然段可知，文中描写妈妈动作的词语是“点点”。从第五自然段可知，文中描写爸爸动作的词语是摸。②考查了对句子意思的理解。熟读文意可知，”多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。"”可爱的小生命”指小鱼儿。"干涸的世界” 指沙滩上。
故答案为：撒、拉、收、抖、点点、小鱼、沙滩
13．①“悠悠”形容水流动的样子。根据语义，结合句子语境，应选”悠悠”；“飘落”形容物体飘荡降落的下沉状态。根据语义，结合句子语境，应选“飘落” ；“清清”一般形容喝水用清清， 根据语义，结合句子语境，应选“清清”。“乐呵呵”形容高兴的样子。根据语义，结合句子语境，应选“乐呵呵”。②根据文章内容可知，因为小竹篓里盛满了小鱼儿，所以它显得沉甸甸的。③考查了学生的想象力。如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说傻孩子，小鱼会跑掉的。爸爸可能说有好多鱼妈妈失去了孩子。
故答案为：①悠悠、飘落、清清、乐呵呵；②小鱼儿、沉甸甸的；③这个鱼就拿回家吧、把鱼放回鱼妈妈的怀抱
14．【答案】妈妈生病去医院输液时，年轻的护士为她扎了几次针都没有把针扎进血管里。妈妈看到护士紧张的样子，安慰她说：“不要紧，再来一次！”这一次果然成功了。护士终于舒了一口气，说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让我再次扎针，不然我真不敢给您扎了。”妈妈微微一 笑说：“没关系，你也不是有意的，我能理解。”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为： 妈妈生病去医院输液时，年轻的护士为她扎了几次针都没有把针扎进血管里。妈妈看到护士紧张的样子，安慰她说：“不要紧，再来一次！”这一次果然成功了。护士终于舒了一口气，说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让我再次扎针，不然我真不敢给您扎了。”妈妈微微一 笑说：“没关系，你也不是有意的，我能理解。”
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第5课《搭石》
一、基础运用
1．判断正误
（1）“二尺左右的间隔”，这里“间”的读音是“jiàn”。 （ ）
（2）“从上面踏过”“踏踏的声音”，两个“踏”意思相同。 （ ）
（3）“相北而行”和“背老人过去”这两个“背”读音和意思都不同。 （ ）
（4）“懒惰”的反义词是“勤劳”。 （ ）
（5）文中“谴责”意思与“指责、责备”相近。 （ ）
（6）“每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发”这样写是错的。 （ ）
（7）“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”这句话实际是赞美人性美。 （ ）
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
（5）正确
（6）正确
（7）正确
【知识点】拼音；字义；课文内容理解；搭石
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。（1）正确；（2）错误。“从上面踏过”的“踏” 是动词“踩” ； “踏踏的声音”，的“踏踏”是象声词，故两个“踏”意思不同。（3）正确；（4）正确；（5）正确；（6）正确；（7）正确。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确；（5）正确；（6）正确；（7）正确。
【点评】此题考查学生对课文内容的理解和识记。
2．选择合适的关联词语填空。
要是……就…… 无论……只要……就…… 如果……就……
（1） 前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。
（2）上了点年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 一定会找来合适的石头搭上。
（3） 遇上老人来走搭石，年轻人 会伏下身子背老人过去。
【答案】（1）要是；就
（2）无论；只要；就
（3）如果；就
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句前后是假设关系。故选“要是……就……”；
（2）分句前后是条件关系。故选“无论……只要……就……”；
（3）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”。
故答案为：（1）要是、就；（2）无论、只要、就；（3）如果、就
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
3．理解句子，选择正确的答案。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
（1）从句中的划线词语可以体会出（ ）
A．老人对年轻人的极为不满意。
B．老人一心为他人着想的优秀品质。
（2）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从这句话可以看出（ ）
A．年轻人尊敬老人的美好品质。 B．年轻人走搭石的无奈之情。
【答案】（1）B
（2）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解词语、句子的意思，比较判断正误。
故答案为：（1）B；（2）A
【点评】此题考查学生对短文内容的理解的能力。
4．按要求给下面句子分类。(填序号)
A．秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
B．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
C．清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
D．假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
（1）搭石表现出的音乐美：
（2）搭石表现出的画面美：
（3）)搭石表现出的心灵美：
【答案】（1）B
（2）C
（3）AD
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】体会语句的意思，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，再结合选项判断。
故答案为：（1）B；（2）B；（3）AD
【点评】解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
5．细读课文深感悟。
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上是作者巧借 任人踩踏，赞美了 的精神。这是人性美的表现，生活中的美无处不在，如： ，我认为这也是美。
【答案】搭石；家乡人默默无闻、无私奉献；清洁工人扫马路
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：搭石；家乡人默默无闻、无私奉献；清洁工人扫马路
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．按要求完成句子。
①无论怎样着急赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。（用划线的词语造句）
②如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。（用划线的词语造句）
③嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
④仿写句子。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【答案】①无论怎样生气，只要看到孩子有进步，他就会笑逐颜开。②如果你不努力，就会被落下。③落叶像蝴蝶在空中飞舞。④天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】①、②考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“只要……就……”是条件关系。“如果……就……”是假设关系。
③、④本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个比喻句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：①无论怎样生气，只要看到孩子有进步，他就会笑逐颜开。
②如果你不努力，就会被落下。
③落叶像蝴蝶在空中飞舞。
④天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
【点评】①、②本题考查学生对关联词语的使用，注意使句子连贯。
③、④本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
7．读古诗找地名，填在横线上。
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
②不识庐山真面目，只缘身在此山中。
③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
⑤昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
⑥洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
⑦姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
⑧万里辞家事鼓鼙（pí），金陵驿路楚乡西。
【答案】黄鹤楼，扬州；庐山；杏花村；玉门；岳阳楼；洛阳；姑苏（今苏州）；金陵（今南京）
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；搭石
【解析】【分析】此题要在理解诗句的基础上作答。
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。地名：黄鹤楼，扬州。
②不识庐山真面目，只缘身在此山中：为什么看不清庐山的真面目 只因为自己身在深山之中。地名：庐山。
③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。 地名：杏花村。
④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关：何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！地名：玉门。
⑤昔闻洞庭水，今上岳阳楼：以前听说洞庭湖乃一时胜景，现在就登上岳阳楼来亲揽了。地名：岳阳楼。
⑥洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶：洛阳的的亲朋好友如果询问我的近况，请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。地名：洛阳。
⑦姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船：夜半时分，疏落的钟声，悠悠地从姑苏城外的寒山寺，传到我泊居的小船上。地名：姑苏（今苏州）。
⑧万里辞家事鼓鼙（pí），金陵驿路楚乡西：你离别家乡不远万里去从事军务，西去的云彩飘在金陵的路上。地名：金陵（今南京）。
【点评】此题主要考查对诗句的理解，然后再找出诗中的地名。
二、阅读理解
阅读课文选段，回答问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石。原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感，
8．找出文中引用的俗语抄写下来，并写出这句俗语中蕴含的道理。
①文中引用的俗语是：
②蕴含了怎样的道理：
9．读文中画横线的句子，发挥想象填空。
假如遇上孩子来走搭石，大人总要 ，人们把这看成理所当然的事。
10．第二自然段写了哪两种过搭石的方式？你从中体会到了什么？
11．“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”，其实我们从选段的很多地方都能感受到“美”，请你试着写一写。
【答案】8．紧走搭石慢过桥；因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡
9．大声嘱咐要注意安全
10．写了让对方先过搭石和背老人过搭石两种方式|从中体会到了乡亲们互相谦让，尊敬老人的美德
11．“一行人走搭石” “像轻快的音乐”，构成了家乡的一道美丽的风景。
【知识点】惯用语、俗语；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．考查了俗语的积累和运用。文中“ 紧走搭石慢过桥 ”这句俗语的意思是：走搭石要走得快，一步紧跟着一步走，而过桥走得太快会有掉下去的危险，所以要慢走。结合课文可以理解为：因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡
故答案为： 因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡 。
9．考查了补充句子的能力。完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后结合生活实际进行补充。 如： 假如遇上孩子来走搭石，大人总要大声嘱咐要注意安全 ，人们把这看成理所当然的事。
故答案为： 大声嘱咐要注意安全
10．考查了文段内容的概括。熟读选段第2段，从“ 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行 ”可知， 是写了让对方先过搭石； “ 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 ”写了 背老人过搭石 。从“让对方先过搭石和背老人过搭石两种方式”可以体会到乡亲们互相谦让，尊敬老人的美德 。
故答案为： 写了让对方先过搭石和背老人过搭石两种方式|从中体会到了乡亲们互相谦让，尊敬老人的美德
11．本题考查学生对文章内容的理解及赏析。阅读文章可知，文中“一行人走搭石”“像轻快的音乐”“给人画一般的美感”，构成了家乡的一道风景，仿佛一幅有声有色的美丽画卷就是看得见的具体的“美”；“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”是看不见的心灵的“美”。
故答案为：“一行人走搭石” “像轻快的音乐”，构成了家乡的一道美丽的风景。
课外阅读。
沉甸甸的小鱼篓
我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。
屏着气息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。
我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……
妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”
爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。
12．阅读理解。
①文中的“ 、 、 、 ”都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是“ ”，描写爸爸动作的词语是“ ”。
②“多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”句中“可爱的小生命”指 ；“干涸的世界”指 。
13．阅读迁移。
①用下列文中词语填空，组成通顺的句子。
清清 乐呵呵 飘落 悠悠
火红的枫叶， 地 在 的河水里，一只小虫飞上去， 地②唱起：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”
②根据短文内容，用文中词语填空。
因为小竹篓里盛满了 ，所以它显得 。
③根据人物性格，补写人物话语。
如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说：“ 。”爸爸可能说：“ 。”
【答案】12．撒；拉；收；抖；点点；摸；小鱼；沙滩
13．悠悠；飘落；清清；乐呵呵；小鱼儿；沉甸甸的；这个鱼就拿回家吧；把鱼放回鱼妈妈的怀抱
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
12．从选文一、二自然段可知，文中的“撒、拉、收、抖”都是写"我”捕鱼动作的词。从第四自然段可知，文中描写妈妈动作的词语是“点点”。从第五自然段可知，文中描写爸爸动作的词语是摸。②考查了对句子意思的理解。熟读文意可知，”多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。"”可爱的小生命”指小鱼儿。"干涸的世界” 指沙滩上。
故答案为：撒、拉、收、抖、点点、小鱼、沙滩
13．①“悠悠”形容水流动的样子。根据语义，结合句子语境，应选”悠悠”；“飘落”形容物体飘荡降落的下沉状态。根据语义，结合句子语境，应选“飘落” ；“清清”一般形容喝水用清清， 根据语义，结合句子语境，应选“清清”。“乐呵呵”形容高兴的样子。根据语义，结合句子语境，应选“乐呵呵”。②根据文章内容可知，因为小竹篓里盛满了小鱼儿，所以它显得沉甸甸的。③考查了学生的想象力。如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说傻孩子，小鱼会跑掉的。爸爸可能说有好多鱼妈妈失去了孩子。
故答案为：①悠悠、飘落、清清、乐呵呵；②小鱼儿、沉甸甸的；③这个鱼就拿回家吧、把鱼放回鱼妈妈的怀抱
三、小练笔
14．小练笔。
课文第4自然段用两个具体情景来表现乡亲们的美好品质。请你也用简洁的语言记录下生活中人与人之间的相互关爱的某个情景，表达人与人之间的纯真感情吧。
【答案】妈妈生病去医院输液时，年轻的护士为她扎了几次针都没有把针扎进血管里。妈妈看到护士紧张的样子，安慰她说：“不要紧，再来一次！”这一次果然成功了。护士终于舒了一口气，说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让我再次扎针，不然我真不敢给您扎了。”妈妈微微一 笑说：“没关系，你也不是有意的，我能理解。”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为： 妈妈生病去医院输液时，年轻的护士为她扎了几次针都没有把针扎进血管里。妈妈看到护士紧张的样子，安慰她说：“不要紧，再来一次！”这一次果然成功了。护士终于舒了一口气，说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让我再次扎针，不然我真不敢给您扎了。”妈妈微微一 笑说：“没关系，你也不是有意的，我能理解。”
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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