23 纸船和风筝教学设计（第二课时）

部编版二年级上册《纸船和风筝》第二课时教学设计
教学目标：
1.初步学会复述课文主要内容。
2.指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重难点：
1.指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
2.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学准备：
教学课件
教学过程：
【复习导入】
复习词语，生玩“纸船漂流”游戏。
回顾课文内容。
【学习课文，感悟内容】
一、学习1-6自然段
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？请生带着问题，生读2-6自然段。
生汇报：松鼠和小熊是通过什么成为了好朋友？
区分“漂”和“飘”，读好“漂呀漂”和“飘呀飘”，感受画面。
师指导朗读：（课件出示句子）谁能把这些句子读好？
出示“乐坏了”，感受开心的心情。
课中操：松鼠和小熊成为了好朋友，你们替他们开心吗？让我们播放一首音乐为他们庆祝一下吧！（播放歌曲《找朋友》）
过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（课件上纸船和风筝消失了)，引导读好句子，感受难过的心情。
二、学习7-11自然段
这时，小熊和松鼠的心情是怎么样的呢？他们分别做了什么呢？生自由齐读7-9自然段。
生汇报。
3.日子一天天的过去，心里也越来越难过了！这时，是谁受不了了？谁想读读这一段？你是用怎样的语气来读的？谁还想读一读？
4.生默读10-11自然段，小朋友，你们猜一猜，松鼠会看见什么？（相机出示一个风筝）是谁放的呀？这真是一只美丽的风筝啊！生读一读。
5.松鼠看见了，有什么反应呢 （高兴得哭了)他又是怎么做的？
6.小结：小熊和松鼠真是一对好朋友！他们不但主动交往成了好朋友，而且有了矛盾还能主动道歉言归于好！小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的使者，传递他们的友情，真聪明！
【拓展思维】
1、小朋友，当你和好朋友闹别扭时，你又很想和他和好，你会用什么方式来表达呢？（指名说）
2、看来同学们很珍惜友谊，对维护友谊都很有方法呢，那么现在请聪明的你们帮小熊也写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠吧！
3.生写卡片，汇报交流。
【板书设计】
以贴图和字为主（小熊、松鼠、纸船、风筝)