（核心素养目标）1.3太阳的位置和方向 教案设计

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1.3《太阳的位置和方向》教案设计
课题 太阳的位置和方向 单元 第一单元 学科 科学 年级 二年级
核心 素养 目标 科学观念：能利用太阳辨别方向：知道太阳能够发光发热，解太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。 科学思维：通过观察知道太阳在天空中的位置变化规律，并能根据太阳的位置分析辨别方向。 探究实践：借助一定的工具或方法，能设计并开展实地观察活动，初步会利用太阳在天空中的位置辨认方向。 态度责任：对利用太阳在天空中的位置辨识方向感兴趣，乐于表达和分享观察结果。
重点 重点：利用太阳在天空中的位置来辨识方向。
难点 难点：探索怎样利用太阳辨别方向的方法。
教学过程
一、科学聚焦
猜一猜
早晨跳出东海面，
傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它，
冬天人人都喜欢。
谜底：太阳
太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。
提问：我们能根据太阳的位置辨认方向吗？
揭示板书：太阳的位置和方向
二、科学探索
寻找动物园的东门
观看视频：观察太阳的位置和方向
汇报一天中太阳位置和方向的变化
预设：第1小组记录单
预设：第2小组记录单
预设：第3小组记录单
一天中，太阳位置和方向的变化特点。
上午，太阳从东边升起，位置较低；中午，太阳的位置较高；
下午，太阳从西边落下，位置较低。
观看视频：太阳一天的位置和方向变化
利用太阳辨认东、西方向
利用上午的太阳找到动物园的东门
借助太阳和方向卡辨认南北方向
利用太阳辨认南北方向的步骤
面向太阳站立；
将方向卡的西边箭头对准下午的太阳；
写下太阳的方向与其他三个方向的位置。
观看视频：到操场利用太阳辨认方向
利用下午的太阳找到动物园的北门
方法：
将方向卡指向西的箭头对准太阳；
观察方向卡上“北”指向的方位。
三、科学研讨
一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？
早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？
四、科学拓展
太阳能够发光发热。举一个例子说明太阳对动植物和我们生活的影响。
蒲公英在清晨开花，蒲公英在夜晚和阴雨天闭合
向日葵跟着太阳的方向转
白天的睡莲和晚上的睡莲
太阳能发电
太阳能热水器
太阳能路灯
古代的人们利用日影观测仪（日晷）计时，你知道其中的原理吗？
五、课堂总结
太阳的位置和方向
太阳东升西落
早晨：太阳在东
中午：太阳在南
傍晚：太阳在西
一天中最热的时间：中午
六、课堂练习
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