统编版语文七年级上册 写作 如何突出中心学案

写作 如何突出中心
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在名师点评中，如何才能更好地突出中心呢？
1.设置一条贯穿全文的线索，围绕这条线索来写。
2.要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述，细致描写，甚至反复加以强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述。
3.巧用技法，突出中心。从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；从点题的位置看，有标题点题、开头点题、结尾点题。
4.还有开门见山、画龙点睛、渲染烘托、抑扬对比等技巧，也可突出中心。
【范文点评一】
餐桌前的谈话
又到饭点了，我三步并作两步冲向餐桌。噫？今天的晚餐有些不同以往：妈妈做了四道菜，每个盘子前都放着一个小卡片，上面分别写着“酸”“甜”“苦”“辣”。“这是要干吗？”看着我一头雾水的样子，爸爸妈妈相视一笑。
酸
爸爸清了清嗓子：“今天我们来点不一样的餐前仪式。这第一道菜是‘酸汤肥牛’……”妈妈略显着急：“行啦，让儿子先尝尝！”我尝了一口：“味道酸溜溜的，好吃！”妈妈一脸满足，然后缓缓说道：“‘酸’代表生活中的辛酸和努力，有了它的调和，生活才能越过越富足。”“好！”爸爸率先喝起彩来。
我终于明白了，“宴无好宴”，看来我们这餐不仅是品美食，更多的是品人生啊。
甜
“接下来是玉米排骨汤。”爸爸话音刚落，妈妈便接过话：“这道菜口味偏甜，代表我们在生活中感受到的幸福和快乐……”这个话题我最有发言权了，我迫不及待地打断了妈妈的话：“生活中的幸福和快乐就是当我需要时，你们总守护在我身边，让我始终对生活报以热爱。”爸爸妈妈一起鼓起掌来，眼里满是欣慰和赞赏。
苦
“这第三道菜是你最不爱吃的清炒苦瓜，”爸爸的神色变得严肃起来，声音低沉，“可是，‘苦’代表你生活中遇到的挫折与苦痛，有了它，你才能不断进步和成长。”“我明白。”在爸爸妈妈的热切注视下，我夹起了一片苦瓜。“嘶——”，还是印象中那么苦，但想到爸爸妈妈的良苦用心，嘴里的苦味又好似没有那么令人难以接受了。
辣
“最后一道菜是辣炒白菜……”看着它诱人的色泽，我迫不及待地尝了一口！妈妈笑出了声：“别着急呀，这‘辣’呀，代表你遇到的意外和令你激动的过往，能让你的回忆更丰富多彩。”“就像今年你们给我的生日惊喜吗？”爸爸妈妈一致回答：“对啦！”我们不约而同地笑了起来。
是啊，人生就好比这一桌佳肴，有着各种味道。但不管是什么味道，我们都应积极面对，过好每一天！
【名师点评】①形式新颖，构思精巧。文章采用小标题的形式，以餐桌上的“酸”“甜”“苦”“辣”四种味道巧喻人生所经历的“辛酸”“幸福”“挫折”和“奇遇”。②中心鲜明，立意深刻。作者围绕品菜入题、破题，详述了品菜的过程，引出了“不管是什么味道，我们都应积极面对，过好每一天”的主题，中心突出。
【范文点评二】
那一盏灯
深秋的寒风凛冽地吹过，十字路口的那一盏黄灯仍然固执地亮着，像枝头那一片始终不肯坠下的树叶。那条马路上的信号灯已经坏了好几天了。
起初，那盏红绿灯停在黄灯就不再变化，人们大都还不太在意。车辆驶过这个有着斑马线的十字路口时还比较谨慎，会减速慢行，给行人留一些穿过马路的时间。
可现在呢？我看着眼前疾驶的车辆，像是刻意在那盏坏了的红绿灯面前炫耀它的速度一般，飞速地碾过那一条条黑白分明的斑马线。而那一盏黄灯也只是断断续续地闪着，似是宣告着自身的无可奈何。
我在一辆又一辆的“飞车”面前踌躇不前，刚踏上斑马线一步，就被眼前那辆如疾风般驶来的跑车吓了回去，无可奈何地站在路边等待。远方又驶来一辆车，它不同于其他车辆，司机开得并不是很快，正平稳地向着这一盏坏了的灯驶来。那辆车行至我的前方，却没有碾上斑马线。一开始我未理解他的意图，不过看见马路终于有了可以穿过的空隙，便赶紧三步并作两步地穿过了马路。再回首，那辆银灰色小车仍停在那里，为过往的行人让出一条安全之路。
我恍然大悟。再看向那辆有些脏污的小汽车时，心中莫名生出感激和敬佩。在那盏坏了的灯面前，在外界规则失去效力的情况下，那位停下车的司机的风度与教养，像一束光照在我的心上。一盏灯坏了，但因此发现了另一盏灯的光芒，这不能不说是一次意外之喜。
又一辆车开了过来，见状，有些迟疑地停下，和银灰色小车并排停在一起，像一对斑马线的守卫。那些原本和我一起在车流前瑟缩的人井然有序地穿过马路，有人还在车前停下，点个头，笑一笑，致以无声的感谢。那盏黄灯明快地闪烁着，像是一种无言的赞许。人潮终了，那辆汽车重新发动，向远处绝尘而去。我不知那个坐在车里的司机的姓名，只记得他在那盏灯前的停驻，以及他那比灯光还明亮的心。
有时候，教养并不意味着对自己要有多高的要求，只是需要在他人困难面前停驻一瞬，让步一刻罢了。这个秋天，冷风萧瑟。可我的心却很暖，很暖。
【名师点评】①内容切题，中心明确。文章通过“我”的视角叙述了红绿灯发生故障，马路上车辆横行无阻时，一辆汽车司机主动停下车给行人让路的事，体现了作者对对方教养的赞美和深深的感动之情，中心明确。②立意深刻，层层深入。作者全篇以“灯”为线索，从“红绿灯”“教养之灯”到最后引燃他人的“心灯”，一步步升华，水到渠成，引人深思。
【范文点评三】
那件小事
“带你去体验体验生活，免得读一肚子书，却连韭菜、麦子都分不清。”一大清早，我就被妈妈拉去了菜市场。
正值周末，菜市场人头攒动，两边的菜摊前还不时传来讨价还价的对话，甚是热闹。
突然，人群渐渐往近旁的一个菜摊前聚拢。出于好奇，我也凑了过去。只见一个眉头紧皱的商贩阿姨正和一位头发花白、腰背佝偻的老奶奶相对而立。老奶奶左手挎着菜篮子，右手微微前伸，手心攥着几块零钱。商贩阿姨用左手握住老奶奶的右手腕，右手则捏住了那些钱的边缘，老奶奶嘴里还在无声地说着什么。（神态、外貌、动作描写，使叙述生动具体）
“这是个聋哑老人，平常很少出来买菜，就怕吃亏。”一位大叔的眼神在二人间来回扫视。“我刚才可看见了，她先比画了一阵，后来老人刚掏出钱，她就直接上手了，这可不就是明抢，欺负老人吗？”一位中年阿姨指着商贩阿姨，扯着嗓子喊道。听闻这话，我细细看去，就二人的动作来看，可不就是要抢钱嘛。再看向那个商贩阿姨时，我内心顿时不是滋味：这个阿姨怎么这样啊，真是太过分了。（叙议结合，表明自己对事情的看法）
“不是这样的，大家……”那个商贩阿姨的脸一下子涨得通红。与此同时，老奶奶连忙挣脱她的手，将钱放进了菜篮子。“还说不是？”见了老奶奶的动作，众人的吵嚷声更高了。
就在那个商贩阿姨紧皱眉头，想要再次辩解时，老奶奶突然慌慌张张地放下菜篮子，右手手指先是指向商贩阿姨，后又指向自己，两手不断比画着。人群渐渐安静下来。不一会儿，一位大伯站了出来，说：“大家误会了，这个老人说这位妹子送了她些菜，她给钱，这位妹子不收。”原来如此！
听到这里，众人一脸的不好意思，忙向那个商贩阿姨道歉，并纷纷在她的菜摊上挑起菜来。那个商贩阿姨紧皱的眉头顿时松开了，她笑着摆摆手，提起并递过老人的菜篮，而后双手向着老人比画了几下，目送着老人离开。
一场误会风波就此平息，可我的心却久久不能平静：没有弄清真相时，我也曾人云亦云，妄加揣测，但其实，我看到的只是事情的表面。
感谢今天这件小事，它让我明白：只依据表面现象就妄下定论，随意地去评判别人，这种行为是多么不可取呀！（结尾点题）
【名师点评】①详略得当，中心突出。作者抓住商贩阿姨送菜给老奶奶这一行为所引发的误会展开记叙，详写误会解开的过程，突出了“我”内心触动之深，为文末抒发感悟做了铺垫。②立意丰富、深刻。商贩阿姨的送菜行为表现出其仁爱、善良的美好品质，以“中年阿姨”为典型的围观人员的行为则体现出了见义勇为的美好社会风尚。结尾以议论作结，点明“看事看人不能只看表面”的主题，深化了文章立意。
【写作实践】
题一：请以《校园之外》为题，写一篇文章。
题二：请以《扣动心弦的》为题，写一篇文章。