统编版语文七年级上册 7 散文诗二首学案(含答案)

7* 散文诗二首
作者作品
走近作者
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
文体知识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。
归纳总结
结构图解
金色花
荷叶·母亲
主旨点睛
《金色花》借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花，按时间顺序叙写了孩子与母亲嬉戏的几个画面，表现了孩子对母亲的爱和依恋，也表现了美丽、圣洁的母子之爱。
《荷叶·母亲》由雨打红莲、荷叶护莲的感人场景，联想到母亲对子女的呵护、关爱，由此赞美了母爱的无私和伟大。
自主学习
字音字形
并蒂（dì） 花瑞（ruì） 匿笑（nì）
沐浴（mù） 姊妹（zǐ） dǎo（祷）告
徘徊（huái） 心绪（xù） 牛棚（pénɡ）
荫蔽（yīn） 两肩（jiān） fù（覆）盖
攲斜（qī） 烦闷（mèn） 菡萏（hàn dàn）
嗅到（xiù） 嬉戏（xī） 花bàn（瓣）
词语释义
1.匿笑：偷偷地笑。
2.徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
3.沐浴：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。
4.花瑞：指花带来的好兆头。
5.攲斜：倾斜，歪斜。攲，倾斜。
6.慈怜：慈爱怜惜。
7.菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
8.荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽。
课内精读
1.（考点：词语赏析）说说下面句子中加点词语的表达效果。
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
“暗暗”“匿笑”写出孩子的天真、调皮，“悄悄”“看着”写出孩子的懂事和对母亲的喜爱。
2.（考点：内容理解）“我”为什么想变成金色花，而且不让母亲知道？
“我”总想为母亲做点儿事回报母亲，“我”懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图母亲夸奖，但求母亲生活得更加幸福，所以“我”只是撒娇，瞒着母亲。
3.（考点：主旨把握）《荷叶·母亲》由雨天荷叶荫蔽着红莲联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱，表现了孩子对母亲的依恋和感激。
4.（考点：句段的含义和作用）说说《荷叶·母亲》结尾一段的含义和作用。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
作者将母亲比作荷叶，自己比作红莲，用“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，强调只有母亲是保护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人。形象生动地表达了对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。这一段点明了诗歌的主旨，深化了中心。
巩固提升
积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ B ）
A.花蒂（dì） 花梗（ɡěnɡ） 徘徊（huí） 打闹嬉戏（xī）
B.匿笑（nì） 姊妹（zǐ） 荫蔽（yīn） 波光粼粼（lín）
C.祈祷（dǎo） 轻嗅（xiù） 攲斜（jī） 亭亭玉立（tínɡ）
D.菡萏（hàn） 闷热（mèn） 泰戈尔（ɡē） 含苞待放（bāo）
【解析】A.徊（huái）；C.攲（qī）；D.闷（mēn）。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ C ）
A.覆盖 取蒂 心绪不宁 首曲一指
B.繁杂 沐浴 恢复原形 穿流不息
C.牛棚 阴影 勇敢慈怜 嘻嘻哈哈
D.繁密 花瓣 一声不响 顾名思议
【解析】A.取缔，首屈一指；B.川流不息；D.顾名思义。
3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ D ）
常感叹岁月的无情，无情到近似____。她掳走了我身边所有人的青春，用他们的____，换来了我的成长。光阴的洗涤，____了妈妈的长发，却留下了妈妈那份____的勇敢与坚强。但还是不得不承认，妈妈老了。
A.冷酷 苍颜 染白 根深蒂固
B.残酷 苍颜 漂白 与生俱来
C.残酷 苍老 染白 根深蒂固
D.冷酷 苍老 漂白 与生俱来
4.（2022哈尔滨中考）对下列病句的修改，不正确的一项是（ B ）
A.中国航天员将在空间站生活大约六个月左右。（删去“大约”或“左右”）
B.由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。（将“改动”改为“改变”）
C.课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合作排练。（将“分配角色”和“选择剧本”调换位置）
D.时代的进步要求人们开阔的视野、创新的思维。（在“人们”后加“具有”）
【解析】B.搭配不当，应把“改动”改为“提高”。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ C ）
①他父亲是一个受人尊敬的智者。
②父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。
③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精。
④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。
⑤泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。
⑥泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。
⑦父亲对他的教育概括起来说就是：潜移默化、身体力行。
A.①⑦⑤②④③⑥ B.①⑦②⑤④③⑥
C.③①⑦⑤④②⑥ D.③①⑦④⑤⑥②
6.下列说法不正确的一项是（ A ）
A.印度诗人泰戈尔写的一部富有哲理的格言诗集是《吉檀迦利》，这部诗集曾对我国现代作家冰心的文学创作产生了深远的影响。
B.老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，其长篇小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
C.曹操的诗慷慨悲凉，具有创新精神，体现了“建安风骨”这一时代风格，给后人留下了宝贵的精神财富。
D.元曲的内涵有广义和狭义之分，前者包括杂剧和散曲，后者单指散曲。散曲在元代被称作“乐府”，表明这是一种音乐文学，是歌曲的唱词。
【解析】A.泰戈尔的《飞鸟集》曾对我国现代作家冰心的文学创作产生了深远的影响。
综合运用
7.【核心素养·语言运用】班级准备召开以“献给母亲的歌”为主题的班会，请你按要求完成以下任务。
（1）请你为该主题班会拟写一条标语张贴在教室里。
示例：怀感恩之心，与母爱同行。
（2）班级打算邀请部分家长参加班会，小丽觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加。对此，你会怎样劝说小丽改变主意？
示例：小丽，妈妈是我们最亲的人，虽然妈妈的穿着不够入时，但她把一切都给了我们，这种伟大、无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你能改变主意，好吗？
阅读迁移
（2022衡阳中考）【核心素养·思维能力】
拥抱星辰拥抱你
高绪丽
①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。
②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。
③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。
④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。
⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。
⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。
⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。
⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。
⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。
⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。
后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。
几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具，我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。
我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”
母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。”
我微笑着，用力抱了抱母亲。
（选自《齐鲁晚报》2022年3月30日，有删改）
8.（考点：情节概括）阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。
①仰望星空，引出回忆；②星光相伴，提水浇树；③再望星空，拥抱母亲。
9.（考点：句子赏析）结合上下文，从修辞与情感的角度，赏析第段中画横线的句子。
那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。
运用了比喻的修辞手法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。
10.（考点：人物形象）请根据文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。
示例：勤劳、关爱子女、有耐心。
11.（考点：内容理解）文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请写出你的探究。
那个夜晚，“我”克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦；那个夜晚，“我”和母亲一起提水浇树，变得成熟；那个夜晚，“我”与母亲做伴，让两人更加亲密。
技法点拨
怎样把握文章中作者的情感？
【方法技巧】
分析概括作者在文中的思想感情可以从以下两方面入手：
1.阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的情感。作者的思想感情主要是通过文章的内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情。
2.从隐含信息处思考。一般来说，作者在文章之中，总是力图通过作品来表露自己的某种观点、态度：或颂扬，或批评，或支持，或反对。作者的观点态度，有时直抒胸臆，有时间接表达；有时集中于一处说，有时分散在多处说。要善于抓住作者提供的信息。
【答题模式】
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹／经过／事件／景物），赞扬了（揭露了／批判了／讽刺了／歌颂了／说明了／表达了／表现了）……精神（思想／品质／道理／感情／性格／实质），抒发了作者……的感情。