部编版语文七年级上册21.女娲造人同步练习（含答案）

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部编版语文七年级上册21.女娲造人同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列句子使用成语正确的一项（ ）
A．演唱会在江北举行，从大剧院到市区，沿途街道门庭若市。
B．发令枪响后，黎明首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。
C．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。
D．云雾山，实在是令人叹为观止，它以独特的云雾山水，浓郁的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着无数游人。
2．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．也许你是有理的，但如此咄咄逼人，令人很不舒服。
B．“我”家的小猫被路人捉走了，“我”怅然地、愤恨地诅骂着。
C．月色迷蒙，她坐在船上，在莽莽榛榛的海上航行，感到非常孤独。
D．雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
3．下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A．相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。
B．女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。
C．女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。
D．女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。
4．下面加点字注音无误的一项是（ ）
A．女娲（wō） 澄澈（chè） 崛起（jué）
B．掺和（chān）绵延（mián）泥捏（niè）
C．灵敏（mǐn） 寂寞（jì） 幽光（yōu）
D．蓬勃（bó） 揉团（rú） 踪迹（zōng）
5．下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
B．阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！
C．在严峻的新型冠状病毒肺炎疫情面前，专家呼吁人们不要出门，人们对此纷纷随声附和表示赞成。
D．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
二、现代文阅读
6．女娲造人
袁珂
①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
　　②不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
　　③添一点什么东西进去呢？
　　④走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
　　⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
　　⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
　　⑦“妈妈！”
　　⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
　　⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
　　⑩她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
　　 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。
　　 女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
　　 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
　　 她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
　　 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
　　 用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。
后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
故事中哪些内容体现出女娲的“神性”？哪些内容体现出女娲的“人性”？
阅读下面的文字，完成下列小题。
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
7．解释文中加点字。
略睡一睡( ) 疲倦不堪( ) 绝妙( ) 幽光( )
8．选词填入文中的空白处。（填序号即可）
①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉
9．第①段画线句属于 描写，其表达作用是
10．选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？
11．本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？
三、综合性学习
12．“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光”一句是什么描写？作用是什么
参考答案：
1．D
2．C
3．D
4．C
5．C
6．“神性”表现在：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人等等。　女娲的“人性”体现在：具有像“人”一样的心理、情感、活动等。具体表现在：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦等等。女娲的“人性”还体现在“人”落地后开口叫女娲“妈妈”，女娲十分高兴；女娲给孩子命名，孩子欢呼跳跃，女娲的心里产生“爱”的情感。
7． 大致、简单 忍受，能支持 极、极端的 幽暗 8．A⑤ B③ C② D④ E① 9． 景物 表现出女娲造人工作的辛苦。 10．心理描写、行动描写；勤劳、智慧、伟大的母亲形象。 11．“泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈’‘妈妈’的喊声，震响在周围”这句话就能体现出。
12．环境描写。衬托女娲造人的不辞辛苦。
答案第1页，共2页
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