统编版语文七年级上册 3 雨的四季学案(含答案)

3*雨的四季
作者作品
走近作者
刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，当代诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。
背景资料
本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋提倡“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板的生活方式。因此，他无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。《雨的四季》就是这样的一篇文章。
归纳总结
结构图解
雨的四季
总写：雨是美的
总结：雨使人爱恋
主旨点睛
本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，细致地描写了四季雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现了雨的趣味、雨的性格、雨的情意，把雨写得可感可触、亲切可爱，表达了作者对雨的爱恋和对自然、生活的热爱。
自主学习
字音字形
蝉声（chán） 棱镜（lénɡ） 粗犷（ɡuǎnɡ）
jié（睫）毛 铃铛（línɡ） 倾诉（qīnɡ）
化zhuānɡ（妆） 绿茵茵（yīn） 莅临（lì）
吝啬（lìn sè） 干涩（sè） 草垛（duò）
高miǎo（邈） 萌发（ménɡ） 池畦（qí）
诱惑（yòu） 聚集（jù） 斗笠（dǒu）
冷冽（liè） 浇灌（ɡuàn） 掩饰（yǎn）
咄咄逼人（duō） 淅淅沥沥（xī lì）
词语释义
1.花苞：文中指没开放的花骨朵儿。
2.吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
3.高邈：高而远。邈，遥远。
4.娇媚：形容撒娇献媚的样子；妩媚。
5.粗犷：粗野；粗鲁。粗豪；豪放。
6.静谧：安静。谧，安宁、平静。
7.莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
8.造访：拜访。多用于书面。
9.畦：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。
10.淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
11.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
课内精读
1.（考点：文段的作用）文章第1段在结构上有何作用？
开篇点题，奠定全文的感情基调，总领下文。
2.（考点：人称的作用）文章倒数第2段把对雨的称呼由第三人称改为第二人称，有何好处？
这里将第三人称改为第二人称，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感，更直接地表达了作者对雨的喜爱之情。
3.（考点：句子赏析）赏析下面的句子。
（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
运用比喻、拟人的修辞手法，将树木人格化，把树叶比作绿茵茵的波浪，生动形象地写出了一场春雨过后，树木变得勃勃生机的景象。
（2）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
运用排比的修辞手法，写出了雨带给作者的美好感受，增强了语言的气势，表达了作者对四季的雨的赞美和喜爱之情。
巩固提升
积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( D )
A.蝉蜕（tuì） 棱镜（lénɡ） 萌发（mónɡ） 绿茵茵（ｙīｎ）
B.静谧（mì） 莅临（lì） 倾诉（qǐnɡ） 淅淅沥沥（xī）
C.干涩（sè） 草垛（duò） 屋檐（yán） 皮开肉绽（dìnɡ）
D.高邈（miǎo） 菜畦（qí） 斗笠（dǒu） 忍俊不禁（jīn）
【解析】A.萌（ménɡ）；B.倾（qīnɡ）；C.绽（zhàn）。
2.下列词语中没有错别字的一项是( A )
A.吝啬 娇媚 争先恐后 热烈粗犷
B.捷毛 浇灌 心花怒放 毫不掩饰
C.端庄 画妆 绵绵如丝 倾盆瓢泼
D.畅快 蚯蚓 迫不及待 分豪不差
【解析】B.睫毛；C.化妆；D.分毫不差。
3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( B )
那种清冷是柔和的，没有北风那样。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上的雪被，地上的光亮比天上还亮。
A.目中无人 麻利 猛然 柔软
B.咄咄逼人 利落 忽然 柔软
C.目中无人 利落 猛然 柔和
D.咄咄逼人 麻利 忽然 柔和
4.下列属于句式杂糅的病句是( C )
A.他用实际行动育苗、浇灌、播种，不仅种出了文化的森林，而且结出了回馈社会的果实。
B.持续做好安全生产、火灾防控工作，是对人民至上、生命至上理念的践行。
C.对于创新问题上，我们要敢于打破固有的思维束缚，探索新方法，并将其灵活运用到实践中。
D.无论是推进文化建设还是做好新闻舆论工作，坚持正确导向才能担负起新时代的使命。
【解析】A.“育苗、浇灌、播种”语序不当，应改为“播种、浇灌、育苗”；C.“对于……问题”和“在……问题上”句式杂糅，应把“对于”改为“在”，或者删去“上”。B、D两项没有语病。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是( A )
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A.④②①③⑤ B.③②④⑤①
C.③②⑤④① D.④②⑤③①
6.下列表述不正确的一项是( D )
A.《春》通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
B.《济南的冬天》抓住了冬天温晴的特点，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
C.《雨的四季》表达了作者对四季的雨的喜爱和赞美之情。
D.“数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着”一句，只运用了拟人的修辞手法。
【解析】D.还运用了比喻的修辞手法。
综合运用
7.【核心素养·语言运用、思维能力】七年级（1）班开展“雨的诉说”语文实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1）假如你是这次活动的主持人，请你用拟人的修辞手法，写一段生动的话语，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
示例：我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清澈的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我？
（2）任何事物都有其两面性，利与弊总是密切关联的，自然界的雨也是如此。它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方的观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
反方观点：雨的弊大于利。
我选成 正 方，理由：示例：世上万物的生长都离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人们带来灾难，但随着科技的进步、社会的发展，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。
（3）下列是“雨”字的三幅书法作品，属于隶书的是 甲 图。
阅读迁移
【核心素养·审美创造】
巴山夜雨
钱歌川
①我对雨虽不特别爱好，也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不觉得难过，甚至有一种超然的心情。
②你只要不以打湿衣帽为意，便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的，那雨丝就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长，而且整齐地排列着，似乎要把天空和大地缝织起来。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。
③雨不仅可看，而且可听。听雨最好是在夜里，没有市声混杂，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声，什么是残荷上的雨声。池中之雨清澈，瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号，霏霏细雨如呜咽，一个是英雄气短，一个是儿女情长。
④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句，尤以李商隐的《夜雨寄北》最为脍炙人口。他那一首诗，使得巴山夜雨更多了一重意义，令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。
⑤说来奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦盖的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。深夜人倦抛书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，江雨夜闻多”之句。早晨出门，路面已干，夜雨化成朝云横在山腰，遮断树身，构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么？
⑥然而好景不长，城中居不多时，我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少，于是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿投资过多，能蔽风雨就不错了。
⑦那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一处漏，后来竟好几处。南边漏水，恰在床头，我只好把床北移，雨水跟着追来，最后追到床铺靠紧北窗，无法再退。我既然不能把床移到墙外，只好以困兽精神，作背水之战。所有的武器，一把雨伞而已。我把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只要把头部遮住不受雨淋之苦便算满足。
⑧巴山多夜雨，室内少晴天。又熬了一年，我拱手把屋子送给那地的主人，满望他可以负责来修理。他果然满口答应，并说要换瓦，以作一劳永逸之计。我只希望早点动工，从春望到夏，从夏等到秋。直到秋尽冬来，房屋主人才叫匠人预备来兴工了。
⑨瓦匠来了，第一步工作，当然是破坏。他们爬上屋顶，把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好。第二天来钉格子，一片瓦也没有盖，但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜，满以为瓦匠早晨就来，谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡，云雾翻涌，看上去十分险恶，而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意，过两天再回头来做。
⑩巴山之雨，与夜俱来。起初几滴，后来愈下愈大，万箭齐集；跟着竟像黄河决口，满屋泛滥。我将家中所有草席，全铺在床顶。睡不多时，忽听枕边有滴水声，伸头去看，床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下，别无办法。再也不能安睡，一夜中忙着疏浚，直到天明雨过方停。
张志和《渔歌子》中描写渔翁，说“斜风细雨不须归”，似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配，欣赏那诗中有画，用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼，在他本身并无诗情，也无画意，只不过是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书，我相信你对雨不会发生恶感。
你一定会觉得巴山夜雨怪可爱的。然而，我可不能和你发生同感了。
（有删改）
8.（考点：内容理解）关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，简要分析。
在作者看来，雨是否有诗意，不能一概而论，要看人的处境和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候，雨才可能是有诗意的，如初到四川，住在城里，夜雨伴读，充满诗意；当它成为现实生活的妨碍，诗意就不复存在，如住在乡下，夜雨漏屋，饱受雨淋之苦，雨之诗意顿消。
9.（考点：文段的作用）本文的标题是“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。
①从雨写到夜雨再写到巴山夜雨，渐次引出下文关于巴山雨夜的经历和感受；②从看雨到听雨再到话雨，表现雨的诗意和情趣，与后文中巴山夜雨带来的痛苦经历形成对比。
10.（考点：句子赏析）第②段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。
那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。
①用梭子在雨丝中轻巧穿行的比喻，生动地写出了人在雨丝中穿行的情景，贴切地表达出雨中行走的惬意。②与前面“织女机中的雨丝”和以蚕丝喻雨相呼应，前后一体。
11.（考点：拓展延伸）文章第段提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例简要分析。
提及的读书方法：①根据诗中的画面，欣赏诗歌的诗情画意；②设身处地进入诗中的世界，去感受和认识诗所反映的生活现实。第二问示例：我更赞同第一种读诗的方法。“大漠孤烟直，长河落日圆”一句被称为“千古壮观”之句，诗中画面大气磅礴，一个“直”字，一个“长”字，看似无理，实则壮观。
技法点拨
记叙文中重点段落的作用有哪些？
一、结构方面的作用：
1.开头：总领全文；引出下文，吸引读者的阅读兴趣。
2.中间：承上启下；埋伏笔；做铺垫。
3.结尾：总结全文；收束全文（如果是小说，应答为：使情节完整）；照应开头（题目）；引人注意；启发思考。
二、内容方面的作用：
1.开头：概括内容；点明题意；奠定感情基调；渲染气氛。
2.中间：叙述事情，描写人物，表现主题。
3.结尾：点明主旨；升华（深化）主题。