统编版语文七年级上册 14 走一步，再走一步学案

14* 走一步，再走一步
作者作品
走近作者
莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。主要作品有《痛击》《心理学的故事》《悬崖上的一课》等。
背景资料
本文选自《心理学与成长》（世界图书出版公司2009年版）。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》，选入课本时改为现在的题目，并做了删改。讲的是“我”小时候在一道悬崖上发生的故事以及从中获得的影响“我”一生的经验。
归纳总结
结构图解
走一步，再走一步
人生经验
经受历练
回忆往事 爬崖遇险 父助脱险 感悟人生
首尾照应
主旨点睛
课文写的是“我”童年时的一次“脱险”的经历，蕴含着丰富的人生哲理。它告诉我们：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就可以克服。
自主学习
字音字形
zhuó（灼）人 厌倦（juàn） 附和（hè）
ｍù（暮）色 怦怦（pēnɡ） 突兀（wù）
晕眩（yūn） ｋù（酷）热 哭ｑì（泣）
安慰（wèi） 凌乱（línɡ） 惊讶（jīnɡ）
恍惚（huǎnɡ hū） 畏惧（jù） 抽噎（yē）
ｃｈáｏ（嘲）笑 ｐā（趴）着 嗓子（sǎnɡ）
shēn yín（呻吟） 天旋地转（xuán） 哄堂大笑（ｈōｎｇ）
参差不齐（cēn cī） 惊慌失ｃｕò（措）
词语释义
1.耸立：高高地直立。
2.呻吟：指人因痛苦而发出声音。
3.突兀：高耸的样子；突然，出乎意外。
4.抽噎：一吸一顿地哭泣。
5.恍惚：神志不清，精神不集中。
6.参差不齐：长短、高低、大小不齐；不一致。
7.惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。
课内精读
1.（考点：人物形象）谈谈你对文中父亲这一形象的理解。
示例：父亲是一个善于引导，懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。他明白给孩子指导、鼓励，可以使孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。父亲看到孩子在悬崖岩脊上下不来，明知一不小心就会摔死，可他并没有跑上去救孩子。因为父亲深知，如果自己救了孩子，孩子的能力就毫无长进。父亲让孩子自己下来，经受历练，增长勇气和经验。事实证明，作者确实获得了永生难忘的经验。
2.（考点：内容理解）“我”爬下悬崖的心理是怎样变化的？
最初，毫无信心（我不行！我会掉下去的！我会摔死的！）；继而，有了信心 （这看起来我能做到）；随后，信心大增（接下来要做的事情我能做）；最后，有了巨大的成就感和骄傲的感觉。
3.（考点：环境描写及其作用）“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静……”“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。”这些属于什么描写？有什么作用？
这些是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理，为下文写“脱险”做铺垫。
4.（考点：内容理解、谈启发）父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启发？
示例：不要小看这“一小步”，它是走向成功的第一步，父亲这样做的目的是让“我”从尝试中获得成功，获得信心，变得勇敢起来。我们在困难面前要敢于挑战，敢于尝试，才能克服困难。
巩固提升
积累运用
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ B ）
A.哭泣（ｑì） 凌乱（ｌíｎｇ） 峭壁（qiào） 不能动弹（tɑn）
B.崩坍（bēn） 蓬乱（pénɡ） 降临（lín） 令人畏惧（jù）
C.凝视（nínɡ） 嘲笑（cháo） 晕车（yùn） 头晕目眩（xuàn）
D.陡峭（dǒu） 悬崖（yá） 摔死（shuāi） 小心翼翼（yì）
【解析】B.崩（bēnɡ）。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ C ）
A.厌倦 灼烧 天旋地转 惊慌失错
B.酷热 突勿 变化莫测 哄然大笑
C.呻吟 抽噎 随声附和 参差不齐
D.安慰 幕色 气喘吁吁 神情恍惚
【解析】A.惊慌失措；B.突兀；D.暮色。
3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ B ）
城里人能看到什么月亮？即使偶尔看到远远的天空上一丸灰白，但____于无数路灯之中，____于各种噪音之中，____在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，____在五光十色的垃圾里。
A.晦暗 磨损 昙花一现 丢掉
B.暗淡 磨损 稍纵即逝 丢弃
C.暗淡 破损 稍纵即逝 丢掉
D.晦暗 破损 昙花一现 丢弃
4.对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ A ）
A.我们在阅读、浏览、发送信息的过程中留下的“痕迹数据”，可以成为改进教育评价、反馈教学效果的重要根据。（“阅读”与“浏览”语序不当）
B.中学生的身体素质能否得到提高，关键在于平时加强锻炼。（“能否”与“关键在于”两面对一面）
C.气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。（“的原因”和“是因为”造成句式杂糅）
D.通过延时摄影镜头，使元阳梯田、昆明滇池等景点呈现出唯美震撼、梦幻浪漫的画面。（“通过”和“使”连用，使句子缺少主语）
【解析】A.“改进教育评价”与“反馈教学效果”语序不当，应将二者调换位置。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ A ）
①直至今日，这一问题虽然受到高度关注，但真正落实到位，让每一位学生均掌握一定的劳动技能，仍面临诸多困难。
②一方面是劳动教育如何才能成为学校易于开展的一门功课。
③谁都知道劳动教育的重要性，可现实中学校的劳动教育长期被弱化。
④因此，只有因地制宜解决好困难，学生的劳动技能才能够提升。
⑤另一方面是如何才能调动学生对劳动教育的兴趣。
A.③①②⑤④ B.③④①②⑤
C.④①②⑤③ D.④③①②⑤
6.（2022武汉中考）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ B ）
A.国家话剧院推出的话剧《铁流东进》，对如何讲好中国故事进行了新探索，取得了新突破。该剧用小场面、小切口的方式讲述故事，让观众倍感亲切。
B.落实劳动教育需家校共同努力：学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式：家长要制定劳动清单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。
C.生态环境局向全市人民发出“无痕露营”倡议，该倡议与“无痕山林”的理念相通，都强调在亲近自然时，要尊重自然，最大限度地减少对环境的破坏。
D.门类丰富、体系完备的博物馆是一座城市的文化家园。人们只要走进博物馆，就能欣赏自然和人文精华，从中了解城市的历史和文化，获得精神享受。
【解析】B.第二个冒号改为分号。
综合运用
7.【核心素养·文化自信】《上阳台帖》是唐代诗人李白于天宝三年创作的纸本墨迹甲书法作品，是李白唯一传世的书法真迹。（甲：草书乙：篆书）
（1）请从括号中选择正确选项填在横线上。
《上阳台帖》
（2）请仔细观察下列字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用正楷将他们书写在田字格中。
阅读迁移
（2022湘潭中考）【核心素养·思维能力】
下雨天出门远行
沈婧懿
①多年以后，每当他站在火车站的大门口，总会想起他拖着行李箱独自去远方的阴雨绵绵的那个下午。
②那天下午，他收拾完上路必需的行装，背上吉他，拖着行李箱出门了。
③天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。雨不大，缠绵如丝，像是故土对他恳切的挽留，轻轻柔柔飘落在他的头发上，于发梢积出细小的雨珠连成网，将他的薄外套淋得到处是深浅不一的痕迹。天阴阴的，压下来，世界晦暗。透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行。
④“我要去哪里？”他脑海里忽然冒出这个问题，但他马上清醒过来，他要去赶公交，去火车站，去寻找诗和远方。诗和远方，多么诱人的字眼，那里春风十里，鲜花遍地，阳光从枝叶间斑驳落下，湖面静若碧玉。
⑤彼时正是十一月，冬寒料峭。他站在公交车站台上，缩着脖子，手插口袋，望着坑坑洼洼的马路，内心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘，将他包围在里面。
⑥破旧的公交车终于摇摇晃晃地来了。门打开的那一刻，他真想扭头回去。车上乌泱泱地挤满了人，污浊的空气冲出车门，巨浪一般朝他扑面而来，天地间雨的清新与惆怅顿时消失全无。他犹豫了好一会儿，最终在司机不耐烦的催促声中上了车。
⑦车上真挤。他背着吉他，拖着行李箱硬着头皮使劲往里面挤去，车上的人勉强闪开身，为他攒出一条缝。他艰难地裹挟在乘客当中，动弹不得，在这密不透风的小匣子一般的空间里，各种人身上散出的气味和发动机的汽油味混合在一起，闷得他喘不过气来，胃里翻江倒海。顿时，他有一种想哭的冲动。
⑧诗和远方连影子都未瞧见，生活已给了他当头棒喝。
⑨车外，雨还在下。车窗上的雨越积越多，由细细密密的小颗聚集成大颗，从玻璃窗上艰涩地滚落，像一个人哀怨的泪水。他看得出了神，觉得这场雨应该下在马孔多①。
⑩我要去哪里啊？哦，要去远方，要去寻找向往已久的诗意生活。可车上这些人呢？他们也是去追求诗和远方吗？
年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着。年迈的老人背着蛇皮袋，颤颤巍巍地佝偻着身躯。魁梧的大叔倚在座位旁玩手机，几个中年妇女叽叽喳喳地聊个不停，时髦女郎的电话响了又响……他从狭窄的缝隙里望过去，一时间分不清是自己上错了车，还是他们搞错了目的地。
车一站一停，离终点站越近，人就越少，车里的空间有了松动。年轻妈妈在一个空出来的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人给年迈的老者让了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋紧紧地抱在怀里。中年妇女要下车了，彼此道别，约定“下次再聚”，这使得车里一下子安静了不少。那个魁梧的大叔呢？依然一心扑在手机上。
就这样，公交拖着一车截然不同的人，到达了它的终点站。
火车站的大楼巍然矗立在眼前，尽管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持续不断地奔向它。他愣愣地看着，火车站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而来来往往的列车，就像这巨兽缓缓蠕动的肠道。他忍不住抬头回望身后的公交车，公交车犹如一个被遗弃的玩具，刚刚吐出那个背着蛇皮袋的老人，就缓缓关上车门，一瘸一拐地驶出他的视线。他似乎看见，多年以后回到故乡的自己，大约也是这个模样，背着把旧吉他，步履蹒跚，眼睛浑浊。
雨仍是下个不停。
视线愈渐模糊。他打了个寒战，忽地听见心里有个声音在说话：“别傻了，十一月的马孔多下雨很正常。”他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界。他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是这样。
他整了整行李，迎着风雨向火车站走去。多年以后，当他想起那个独自出门远行的阴雨绵绵的下午，总会像回想起一句箴言那样在心里念叨，十一月的马孔多本来就会下雨。
（选自《微型小说选刊》2022?01，有删改）
【注】①马孔多：《百年孤独》中一个虚构的城市。马孔多在下雨，反映一种孤独忧愁的心境。
8.（考点：情节概括）通读全文，根据小说内容，将故事情节补充完整。
收拾出门——孤独而行——观察乘客——到达火车站
9.（考点：句子赏析）按要求赏析下面句子的表达效果。
（1）雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘，将他包围在里面。（从描写的角度）
运用环境描写，写当时雨下得很大，渲染了压抑的气氛，烘托出主人公的孤独。
（2）他背着吉他，拖着行李箱硬着头皮使劲往里面挤去，车上的人勉强闪开身，为他攒出一条缝。（从词语的角度）
“攒出”是一点一点积攒的意思，文中指在公交车上，人们为年轻人积攒出一条通道，写出了车上的拥挤。
10.（考点：内容理解）第段写道：“他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是这样。”请联系上下文，说说“他”悟到了什么。
主人公悟到人生要追求的美好梦想从来都是这样，需要通过自身的努力，经历挫折才能实现。可能未来，他还会遇到更多的困难。
11.（考点：拓展延伸）若干年之后，你也会背起行囊走向远方。请结合本文内容和链接材料，写一段话给未来的自己。（50字左右）
链接材料：
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
示例：未来的自己，你应该已经到了背起行囊走向远方的年纪了，请相信你自己心中的诗和远方，请相信我们可以战胜这样或那样的困难。人生就是这样，当你选择了一条路，就意味着会有另一条路时刻牵动着你的心，但是请坚定，因为无论是什么样的路途，都会有荆棘和鲜花。只有你勇往直前，才可能看到那个美丽的未来。
技法点拨
句子的理解。
【方法技巧】
考查点主要是哲理句和修辞句这两类句子的含义。在理解这两类句子的含义时，可从以下方面考虑：
第一步，抓关键词。首先，找到句子中的关键词，将对句子的理解缩小到对词语的理解；其次，弄清词语与词语之间的关系；最后，根据关键词来理解句子。
第二步，如果有修辞，则判断其所用的修辞手法，然后从修辞的角度着手理解。
第三步，如果是哲理句，可在把握观点的基础上，用通俗易懂的语言把作者阐述的哲理表达出来，阐述时要与文章的主题有关。
不管是哪类句子的理解，都必须紧扣文章中心论点，联系上下文（语境）。