统编版语文七年级上册 写作 写人要抓住特点学案

写作 写人要抓住特点
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一、抓住典型事例
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平凡品质的小事也是典型事例。
没有典型事例，文章就平淡无奇，就没有了真正的意义。运用典型事例是为了说明某一种事理，所以，同学们运用典型事例时一定要结合生活实际，不能捕风捉影，无中生有。
二、写出人物特点
1.“言为心声”，一个人的语言表达是展示他的性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择有代表性的语句来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人物的身份。作文中，人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。
2.动作描写表现人物性格。除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物的性格、表现人物的品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。一个行为动作的描写，就可能使人物有个性。《爸爸的花儿落了》一文中，当“我”赖床不起时，爸爸站到床前，瞪着“我”，一个“瞪”字，就写尽了爸爸的严厉，接下来的故事可想而知。
3.外貌描写指对人物体态、容貌、衣着等的描写。只有抓住人物特点，写好外貌，才能把人物活灵活现地展现在读者面前。外貌描写应注意：突出人物的精神风貌；抓住特点进行描写，能从动态中表现人物特点；注意描写顺序。
描写人物的外貌，要因人而异，“千人一面”只会让人乏味。有些同学直接把别人写过的东西拿来用，描写的人的外貌往往千人一面，“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”，不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”就会发现，世界上没有外貌相同的人。
写人的外貌千万不能像记流水账，一点不少，从头写到尾。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中。眉毛胡子一把抓，外貌写得很全，实际是湮灭了主要特征，达不到目的。所以，写人的外貌时，一定要根据文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。
4.用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真实，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边响起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章就生动起来。
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
【范文点评一】
胡 子
在我们班，有一个高个儿、卷发的特别人物，他就是被大家称为“胡子”的人。
“胡子”戴一副黑框眼镜，身材高壮，一身古铜色皮肤。他的头发乌黑浓密，且微微卷起，颇有艺术家的范儿。哦！最值得一提的当然还是他嘴唇上方那两撮胡子，伴着一抹时常挂在脸上的憨厚笑容，使得他看起来更显成熟、亲切，“胡子”的外号就是这么来的。（抓住了人物外貌上最大的特点来写）
要论全班脾气最好的几个男生，我认为“胡子”绝对能排进前三。他对谁都带着笑，很难看到他发脾气的样子。有一次，我忍不住调侃他：“这位同学难道不是戴了眼镜的腾格尔老师本人吗？”本想看他生气的面孔，却没想到“胡子”依然笑嘻嘻的，用他那沉稳而富有磁性的声音，一本正经地说：“不要以为你长得比我帅就可以为所欲为！”他说这话时，还故意捋了捋自己的胡子。这可把大家逗坏了，都捂着肚子笑得直不起腰来。在我们眼中，“胡子”的性情可以称得上温和了。（用语言、神态、动作描写，生动具体地写出了“胡子”的温和）
“胡子”的特长集中表现在体育运动方面，体育项目他简直是样样精通。尤其是跑步与跳远，在全年级都是出了名的。
校运动会的时候，“胡子”报名参加了跳远比赛。上场后，只见他深吸一口气，双手握拳、咬紧牙关奋力冲刺助跑，他的脸被风挤压得都变形了。起跳线前，他双脚前脚掌蹬地，蓄足力量，以迅雷不及掩耳之速猛地向前跳起。然后，“胡子”就像一颗子弹一样飞了出去，他的小腿肌肉在空中一阵剧烈收缩。接着，只听到“嘭”的一声，“胡子”稳稳地落在沙坑里，飞溅起一大片沙土。果然，“胡子”这关键的一跳，跳出了年级第二的好成绩。此外，他的百米跑也取得了全年级第二的名次。那次运动会上，“胡子”大放异彩，为全班争光，赚足了大家的喝彩声。（用动作描写和比喻的修辞手法，生动形象地写出了“胡子”跳远比赛的精彩过程）
这就是“胡子”，一个和善亲切，能给人带来快乐，浑身洋溢着青春力量的帅小伙！
【名师点评】①选取的事例典型，人物形象鲜明。文章通过记叙“一次调侃”和“跳远比赛”两件事，从性格和特长两方面刻画人物，使“胡子”和善幽默、运动才能出众的少年形象跃然纸上。②描写突出，语言流畅生动。作者善用外貌描写，“身材高壮”“古铜色皮肤”“头发乌黑浓密”“微微卷起”速写出“胡子”与众不同的外貌；善用动作描写，“深吸一口气”“握拳”“咬紧牙关”“跑”“蹬”“跳”等一连串动词，则生动再现了“胡子”跳远时的情景。
【范文点评二】
那粒种子，从未停止生长
培根说：“读史使人明智。”于我而言，读史带给我最大的收获是精神上的震撼和心灵上的丰盈。
小时候，我从画册里知道了你——苏武。永久刻进我心里的是你北海牧羊的故事。被迫留居匈奴的十九年间，你持节不屈。面对厚禄和高官，你不为所动；面对酷刑和流放，你无畏无惧；面对旧识李陵的劝说，你用一腔正义和忠心，说得他羞愧难当。从此，“忠义”的种子飘落我心底，静待生根发芽。
小学时，我从课本中知道了你——于谦。我感受到了你“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的高尚气节。当从老师口中得知，你在明军主力覆没，皇帝被俘，京师被围，士气低落的危急情势中，英勇地率众而起，打响北京保卫战时，我清楚地听到了自己心中那一颗“忠义”之种破壳而出、生根发芽的声音。
上初中后，我从古诗词中认识了你——文天祥。我知道了你从容就义的故事。山河破碎，你怀一腔报国热情，领兵抗元。“饿死真吾志，梦中行采薇”，向南叩首，从容就义，你用实际行动践行了自己“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的生死观。也是在初中阶段，我还从历史课本中认识了你——张居正。你不管他人是否对你怀恨在心，也不管自己的政治生涯是否可保，你只顾秉持责任和担当，坚守一腔忠义，毅然立法新政、实行改革。你曾说：“愿以深心奉尘刹，不予自身求利益。”彼时，你与文天祥的出现，如雨露，助长了我心底那株名叫“忠义”的幼苗。
一路读来，那粒“忠义”之种，从未停止生长。感谢历史，感谢历史中的你们。你们让我的精神和心灵都沾染上了忠义的香气，让我即使面对峭峰绝壁三千仞，亦可勇敢前行，永不畏缩。
【名师点评】①选材精当，中心突出。“我”心中“忠义”的种子，因苏武、于谦、文天祥、张居正的事迹而落地、生根、发芽、成长。作者紧紧围绕“忠义”这一主题选材，使得文章中心突出。②巧用人称，情感充沛。以第一人称“我”的视角展开行文，给读者以代入感；在写历史人物的故事时则换用第二人称“你”，情感抒发强烈，感染力强。
【写作实践】
题一：请以《我终于读懂了你》为题，写一篇文章。
题二：请以《的他/她》为题，写一篇文章。