统编版语文七年级上册 写作 思路要清晰课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
走迷宫：看谁最快找到红心！
目标：红心
方法：排除杂路，顺着路走
目标：文章要表达什么，即中心
方法：选择材料，安排顺序
写作
写作 思路要清晰
七年级语文上册
纪念白求恩
国际主义精神 毫不利己 对工作：极端负责 赞扬
共产主义精神 对人民：极端热忱 学习
对技术：精益求精
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人 （2~12）
再见牧羊人 （13~17）
最后一次相见 （19~20）
植树的牧羊人
一个人住在房子里；牧羊的同时种树，沉默寡言、自信平和、意志果断，生活一丝不苟
毫无生机；村落都成了废墟；环境恶劣
身体还很硬朗，减少了羊群，开始养蜂，沉默寡言，心无旁骛种树
萌发生机，树木成片，有了水流，草木开始复现
87岁
荒漠变绿洲，
村落又兴起
写作指导
“言有序”“章有法”，就是指文章要有条理。“思路”，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。”（叶圣陶）。可见，条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个基本要求。那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？
整体感知
先想清楚文章要写的中心是什么？并以此为中心取舍材料。哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略写，都要心中有数。
写作指导
1.对写作的内容要有整体构思。
整体感知
1.材料和中心的关系
（1）中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
（2）中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
2.怎么围绕中心选材
（1）写有用的，不写没用的。
要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。
写作指导
整体感知
（2）写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。
选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
写作指导
整体感知
（3）写新颖生动的，不写陈腐呆板的
要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人写过的句子，我不原样地写；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。
（4）写具体的，不写空洞的
　　要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。
整体感知
1. 好的材料来自生活，来自书籍，来自观察，来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。
2. 舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。
特别提醒
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙 《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中对长妈妈讲述美女蛇的故事。
倒叙：把事情的结局或某个最重要的、最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
整体感知
想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
3.列提纲
整体感知
④简要概括出每个层次的意思。
1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。
②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。
好的写作提纲可以让你更加丰富地去考虑所要表达的内容，让你在既定的范围内写作,不至于偏题,从而更加有利于表达自己的中心思想。
如何给作文列提纲呢
2.拟写提纲的好处：
合作探究
①安排好材料的组织顺序。先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段写什么……都要写清楚,并根据列出的内容确定好写作的顺序。
②确定内容的详略。依据表达中心的需要,确定好哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,并标出“详”“次详”“略”的字样;重点段落将分几层来写,具体列出准备详写的内容。
③依据文章选定的材料及要表达的中心确定好开头、结尾,并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法,标注清楚需要照应的内容及方法。
结构安排，是作文提纲中最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:
合作探究
思路要清晰
对写作内容要有整体构思
要确定好写作顺序
列出写作提纲
归纳总结
合作探究
书本P88： 1.《 二三事》
2.《这天，我回家晚了》
3.《对 的一次访问》
要求：
1.请选择一题，独立思考，列出提纲；
2.小组谈论，互相肯定或真诚提出问题，并给与解题的方法；
3.独立梳理提纲，进行写作。
写作时,可以以物为线索,贯串全文。如看见一只飞蛾不停地奔向一盏灯却被玻璃阻隔,进而想到自己儿时也为了一盏灯去追逐,然后写自己如今浑浑噩噩,但被飞蛾惊醒,又看见了那盏一直都在的“灯”。结尾如果能凸显立意,效果更佳。又如《那束目光一直都在》,主要是说“我一人踏上北上的列车时,关注到的父亲的三次目光”,由此回忆起小时候每次表现优秀时父亲的目光,最后引出主题:那束目光不逝,父爱一直都在。同样,可以以人为线索,如奶奶去世后,从小被奶奶照顾的我痛苦不堪。一次偶然的机会想到奶奶的叮嘱,顿悟出奶奶的爱其实一直都在。
课堂小结
文题展示
一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。
合作探究
【审题立意】
这是一篇半命题作文,首先把题目补充完整,确定好文章的中心,然后围绕中心叙述关于他的几件事。总体结构可能是“总—分”式的,也可能是“总—分—总”式的,还可能是“分—总”式的,围绕中心确定好这几件事的先后顺序。
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这“二三事”可以共同表现人物的一种典型性格,也可以分别表现人物性格的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提纲上注明。
技法点拨
【写法指导】
选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写,材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先列一个提纲。提纲形式不限,可以采用图表式,也可以采用文字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,注重细节描写,通过对平凡小事的叙写,反映人物的典型特征。
技法点拨
我爸爸的二三事
我的爸爸其貌不扬,一张黑黝黝的脸上,有一对浓黑的剑眉、一双炯炯有神的眼睛,还有高高的鼻梁、偏厚的嘴唇。虽然我的爸爸长得不够玉树临风,但是他在我心里却是最伟大的。
我的爸爸在生活上是一个粗枝大叶的人。他对穿衣并不讲究,在我的印象里,他几乎一年四季都穿着工作服;吃饭也不讲究,不管是大米还是馒头,只要能吃饱就行。妈妈常常开玩笑说,爸爸好养活。
爸爸虽然在生活上马马虎虎,但是在工作上却很认真负责,是一位出类拔萃的员工。记得那天,爸爸熬了一个通宵才把图纸设计好。可到了早上,爸爸依然按时来到了工厂,开始他一天的工作。也就是这一天,机械出现了故障,甚至可能会引起爆炸。在这千钧一发的时刻,他不顾生命危险,关闭阀门,切断电源,迅速地疏散工人。工人们都被疏散了,可爸爸却没来得及撤离,被炸得遍体鳞伤。爸爸在养伤期间常常与我谈心,教我怎样面对困难,教我怎样为人处事……
生活中马马虎虎的爸爸,在工作中却认真负责,这一段是详写。本段的场景描写扣人心弦。
描写爸爸的外貌,突显爸爸其貌不扬的特征,欲扬先抑。
略写生活中的爸爸,从穿衣和吃饭两个方面表现爸爸在生活中粗枝大叶的性格特征。妈妈的玩笑话属于侧面描写。
范文评点
对于学生来讲,考试后等待发试卷是最煎熬的时刻。记得期中考试后要评讲试卷,老师慢慢地吐出成绩:“张力98分,夏雪99分……”看着好朋友都取得了好成绩,我不由得心慌又焦急。
“李华,78分!”我心里一惊:这次考得这么差,回去后肯定要挨骂了。出乎意料的是,爸爸不仅没有骂我,还语重心长地对我说:“小华,这次没考好,下次要再努力!加油!”爸爸帮我分析了考试出错的原因,又把我不会的地方详细地讲了一遍。我豁然开朗。
我的爸爸不仅是一位优秀的员工,还是一个开明的老爸。我为我有这样一个爱我、关心我的爸爸而骄傲!
在爸爸教育孩子这件事上,作者用笔比工作中的爸爸少,但又不像写生活中的爸爸那样一笔带过。作者选材用意可见一斑。
发试卷的这个情节,语言着墨不多,却写出了学生等待考试成绩时的煎熬。老师“慢慢地吐出成绩”的细节描写,精彩传神。
直抒胸臆,表达对爸爸的爱。
范文评点
名师点评
这篇文章写了爸爸在生活、工作、教育孩子方面的三件事情,详写爸爸工作认真,略写爸爸在生活上粗枝大叶,对“我”的教育详略介于二者之间,有详有略,表现了爸爸不仅是一位“优秀的员工”,还是一个“开明的老爸”。开篇赞爸爸“最伟大”,结尾直抒胸臆,为有这样的爸爸而“骄傲”。首尾照应,结构严谨,思路清晰。
范文评点
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
文题展示
合作探究
【审题立意】
这是一篇命题作文,文章强调的是“回家晚了”。首先明确事情发生在某一天,然后要抓住“回家晚了”这个关键性短语分析:为什么这天回家晚了 往常是怎样的情形 这天回家前遇到了什么事 回家后又发生了什么 你的心里有怎样的感受
【选材构思】
选材时,要抓住文章的主旨,围绕“回家晚了”选材。可以是因为没考好回家晚了,也可以是因为和同学发生了矛盾回家晚了,还可以是因为帮助别人回家晚了等。注意选材要健康向上。
技法点拨
【写法指导】
记叙事情时,思路要清晰。可以用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚了的结果;也可以运用倒叙,先写回家晚了的结果,再交代之前发生的事件,这样写可能更容易激发读者的阅读兴趣。如果要强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的情况可以略写,甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果,则原因可以略写。
提示：无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、思路明晰。同时，立意不同，写作的重点也可有所不同。
技法点拨
这天，我回家晚了
我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤。
天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆走着，感受着寒风的刺痛。心里有的只是茫然、悲伤，我也不知道要去哪里好，要走多久……
不知不觉中，我来到了一个漆黑的楼道，我在一个台阶上坐了下来，面对着别人家的门，看着从门缝里透出的几丝光亮，听着屋内时不时飘出的欢声笑语，我的情感无法言说，不禁又想起了刚才的一幕。
今天本来是我的生日，刚才一家人还围坐在一起有说有笑地吃着饭，可是爸爸突然提到我的成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题，但爸爸却越说越来劲，我也只能埋头听着了。
开篇“愤怒”一词，突兀而起，设置悬念。
景物描写，烘托“我”悲伤的心情。
以乐境衬悲情。
饭桌上，爸爸指责“我”，气氛紧张。
范文评点
我一直低着头忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又 搞激将法：“学不好，没出息。再不学，就不要上了！”我实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊道：“我不学了！”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛听到妈妈在喊我的名字：“谦谦——”
“谦谦，谦谦——”我被一阵呼唤声惊醒，像妈妈的声音。妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场梦。
想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声啜泣起来。不 知是被一种什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。
动作描写表现出“我”激动的情绪插叙部分记叙了“我”离家出走的原因
范文评点
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手把一件棉衣给我穿上，一股浓浓的爱意瞬间温暖了我。“妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一种欢喜。她顺手轻推我的后背，催促我回家……
那一天，是我回这最晚的一天，也是从那时起，我长大了。
这件事在我心中存留了多年，那急切的呼唤声仍时刻响在我耳边；妈妈的关爱，不变的慈容都清楚地印在记忆深处。
妈妈的态度也表达了爸爸的歉意。
篇末议论、抒情相结合，点明主旨
范文评点
名师点评
这篇文章开头设置悬念，吸引读者。插叙部分记叙了“我”与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着写“我”独自在外茫然无助，直到妈妈找到“我” 。行文有波折，有起伏，条理清晰。有矛盾，有亲情，表现了真实平凡家庭生活的温暖，十分感人。
范文评点
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对____________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
文题展示
合作探究
【审题立意】
这是一篇半命题作文,首先明确采访对象,然后从题干中的“一次访问”可以看出这是一次采访,而不是多次采访的总结。
【访问准备】
访问前,必须对被访者有初步的了解,以免出现尴尬或冒昧的情形。想了解被访者哪个方面的信息要心中有数,提前列好提纲。
技法点拨
【访问指导】
访问时,不要只是做谈话记录,还要写清楚访谈的时间、地点、经过,并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备,也可以是访问过程中的体验,还可以是访问结束后对被访者的认识和感触。访问时,需留意被访者的表情、动作,尤其是其眼神、手势,体会他(她)当时的内心活动。
提示：访问时，留意被访问者的表情、动作、语气，体会他当时的内心活动；写清访问的过程，还可以写一写自己的体会与感想。
技法点拨