20.《青山不老》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
20 青山不老
　　1.打开书90页，请大家用较快的速度自由默读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。
2.想想课文主要讲了什么内容。
一、初读课文，整体感知
课文主要讲了什么内容？
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。
以文入情，感受奇迹
(抓“奇迹”）
快速默读全文，看看这位老人创造了怎样的奇迹？
任务：
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
列数字：这一系列数字说明了老人植树时间长，数量多，对这里的贡献大。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
你仿佛听到了什么？看到了什么？
以文入情，感受奇迹
（抓“环境”)
这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？学习第2、3自然段，了解恶劣的自然环境。
任务：
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
大环境：环境险恶
恐怖的沙尘暴天气
当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
引用当地县志的记载有什么作用？
引用这句话表明了自古以来这里的环境一直十分险恶、可怕。
小环境：老人生活简朴单调。
日出而作，日落而息
五位同伴离世
老伴静静地过世了
女儿三番五次接他享清福，但他拒绝了
是什么支撑老人在这里植树造林，守候一生？
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
作者对老人是什么看法呢？从中找出来，齐读课文6、7自然段。
以文入情，感受奇迹
（抓“看法”)
任务：
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
小组合作探究：
1. “另一种东西”是什么东西？
2. “与山川共存、与日月同辉”是什么意思？
“另一种东西”是什么东西？
答：表面上指的是老农创造的这片绿洲；
事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
1.“与山川共存、与日月同辉”是什么意思？
答：是和山川河流一同存在，与日月的光芒相交辉映。
2.请大家联系上下文想一想：到底是什么与山水共存、与日月同辉呢？
是与环境作斗争的不屈精神，是绿化家园、保护环境的奉献精神，是造福人类的精神，是老人执著地植树造林，防止水土流失的精神啊！
“青山”表面上是指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人高贵的品质和执着的精神像青山一样充满生机；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会是世世代代流传下去，永远“不老”。
“不老”的是什么？为什么青山不会老？
同学们，这位老人15年如一日地植树造林，造福后代。他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家又很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！
　　我想轻轻地对这位爷爷说:__________________________________
　　看着这片树林，我想大声地告诉世界:___________________________________
小 练 笔
谢谢观看