人教版一年级数学下册第三单元分类整理
文档属性
| 名称 | 人教版一年级数学下册第三单元分类整理 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 213.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-12-01 11:57:46 | ||
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文档简介
课 题 分类与整理 课型 新 授 课时 第一课时
教学目标 知识与技能：引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。过程与方法：通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学。知识要点：使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
重点难点 学会对物体进行分类的方法。按照同一个标准进行分类。
学法指导 自主教学法 教具、学具 多媒体课件、学具袋
通 案 个 案
一、创设情境，探求新知1、感知分类电脑出示：（商场外景——商场物品近景—— ( http: / / www.21cnjy.com )-商场物品远景），让学生认真观察，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。2、明确分类（1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）（2）猜一猜继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类 1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的 ( http: / / www.21cnjy.com )物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。[在分类中初步体验分类的必要性]2、完成“做一做”（1）以小组为单位进行分类活动。[亲手操作 ( http: / / www.21cnjy.com )进一步体验分类]（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。（3）汇报交流教师注意不同的分法。3、完成练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )七的第1--3题
（1）第1题，启发学生在书上涂颜色，并说一说是怎样涂的，为什么这样涂？（2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的作业展示出来。启发说出：哪几种的图形的水果是同类的。（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生数出同类的树叶有几片。4、补充练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，比赛看哪个组能分得又对又快。然后汇报说明。[补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧]
三、全课总结 本节课你的收获是什么？
课堂检测 必做题：判断题选做题：数一数长方体有（ ）个 正方形有（ ）个 正方体有（ ）长方形有（ ）个 圆柱有（ ）个 三角形有（ ）球 有（ ）个 圆 有（ ）个
教学反思
课 题 分类与整理 课型 新 授 课时 第二课时
教学目标 知识与技能：通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。过程与方法：采取小组合作的学习方式，培 ( http: / / www.21cnjy.com )养学生的动手操作能力；互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。情感态度与价值观：让学生体裁会到我们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。知识要点：让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
重点难点 能选择不同的标准进行分类
学法指导 自主教学法 教具、学具 多媒体课件、玩具、书、作业本等
通 案 个 案
一、创设情境
（1）学生每6--- ( http: / / www.21cnjy.com )7个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。（2）小朋友们，在我们这教室里堆放了好多东西，你们都看见了有哪些东西？这些东西这样放在教室里，你有什么好的建议吗？今天，我们就来当一回小管家，把这些东西收拾、整理、分类摆放好。板书：小管家（学生齐读课题）（3）你知道管家是做什么的吗？今天我们就来开展“最佳小管家”的比赛，看看哪个小组的同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。二、教学新知1、整理教室（复习单一分类）以小组为单位，先把杂的进行整体划分。请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好？（每个组选择一种物品）（教育学生有序地来捡走本组选中的物 ( http: / / www.21cnjy.com )品）
现在和刚才比，你们觉得有什么不同？你喜欢什么样的教室？
2、整理桌面的东西（不同的标准分类）
（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算收拾好了吗？
（2）你们能把它们收拾得更整齐、更合理，更便于我们在生活中使用它们吗？（学生操作，学习小组汇报）
（3）你们小组是怎么收拾的？
（4）这样收拾有什么好处？
小结各个小组的表现，让学生分别提出好的建议。（5）老师想请一位能干的同学们帮助他们，谁来？请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分以外，还能怎么分？请你们试一试。（学生操作，教师指导）每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。三、活动问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？
学生活动，教师指导，然后学生汇报情况。（1）你们是按什么样的标准进行分类？（2）还有哪一组也是这样分的？（3）你们在生活中见过这样分的吗？四、小结（1）今天，你们学会了什么本领？（2）平时，在什么地方看过、接触过分类？五、布置课外活动1、请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。2、同学们设想一下，如果你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？
课堂检测 必做题:把下面的饼干分成三类。 选做题： 分一分 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思
教学目标 知识与技能：引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。过程与方法：通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学。知识要点：使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
重点难点 学会对物体进行分类的方法。按照同一个标准进行分类。
学法指导 自主教学法 教具、学具 多媒体课件、学具袋
通 案 个 案
一、创设情境，探求新知1、感知分类电脑出示：（商场外景——商场物品近景—— ( http: / / www.21cnjy.com )-商场物品远景），让学生认真观察，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。2、明确分类（1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）（2）猜一猜继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类 1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的 ( http: / / www.21cnjy.com )物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。[在分类中初步体验分类的必要性]2、完成“做一做”（1）以小组为单位进行分类活动。[亲手操作 ( http: / / www.21cnjy.com )进一步体验分类]（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。（3）汇报交流教师注意不同的分法。3、完成练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )七的第1--3题
（1）第1题，启发学生在书上涂颜色，并说一说是怎样涂的，为什么这样涂？（2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的作业展示出来。启发说出：哪几种的图形的水果是同类的。（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生数出同类的树叶有几片。4、补充练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，比赛看哪个组能分得又对又快。然后汇报说明。[补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧]
三、全课总结 本节课你的收获是什么？
课堂检测 必做题：判断题选做题：数一数长方体有（ ）个 正方形有（ ）个 正方体有（ ）长方形有（ ）个 圆柱有（ ）个 三角形有（ ）球 有（ ）个 圆 有（ ）个
教学反思
课 题 分类与整理 课型 新 授 课时 第二课时
教学目标 知识与技能：通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。过程与方法：采取小组合作的学习方式，培 ( http: / / www.21cnjy.com )养学生的动手操作能力；互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。情感态度与价值观：让学生体裁会到我们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。知识要点：让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
重点难点 能选择不同的标准进行分类
学法指导 自主教学法 教具、学具 多媒体课件、玩具、书、作业本等
通 案 个 案
一、创设情境
（1）学生每6--- ( http: / / www.21cnjy.com )7个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。（2）小朋友们，在我们这教室里堆放了好多东西，你们都看见了有哪些东西？这些东西这样放在教室里，你有什么好的建议吗？今天，我们就来当一回小管家，把这些东西收拾、整理、分类摆放好。板书：小管家（学生齐读课题）（3）你知道管家是做什么的吗？今天我们就来开展“最佳小管家”的比赛，看看哪个小组的同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。二、教学新知1、整理教室（复习单一分类）以小组为单位，先把杂的进行整体划分。请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好？（每个组选择一种物品）（教育学生有序地来捡走本组选中的物 ( http: / / www.21cnjy.com )品）
现在和刚才比，你们觉得有什么不同？你喜欢什么样的教室？
2、整理桌面的东西（不同的标准分类）
（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算收拾好了吗？
（2）你们能把它们收拾得更整齐、更合理，更便于我们在生活中使用它们吗？（学生操作，学习小组汇报）
（3）你们小组是怎么收拾的？
（4）这样收拾有什么好处？
小结各个小组的表现，让学生分别提出好的建议。（5）老师想请一位能干的同学们帮助他们，谁来？请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分以外，还能怎么分？请你们试一试。（学生操作，教师指导）每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。三、活动问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？
学生活动，教师指导，然后学生汇报情况。（1）你们是按什么样的标准进行分类？（2）还有哪一组也是这样分的？（3）你们在生活中见过这样分的吗？四、小结（1）今天，你们学会了什么本领？（2）平时，在什么地方看过、接触过分类？五、布置课外活动1、请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。2、同学们设想一下，如果你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？
课堂检测 必做题:把下面的饼干分成三类。 选做题： 分一分 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思