3.1 多变的天气教学设计 人教版地理七年级上册

第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
【教学目标】
（一）知识与技能
1、了解天气和气候的含义及差别，能在生活中正确使用天气与气候术语。
2、学会识别卫星云图，常用天气符号，会在天气预报图上判读天气现象。、
（二）过程与方法
1、通过对比学习天气与气候，培养比较、分析问题的能力。
2、初步摧毁识别天气预报中的卫星云图和简易预报天气的技能。
（三）情感、态度与价值观
1、通过联系本地的天气变化，气候特征，提高学习的积极性，激发开展气象观测、天气预报等课外活动的兴趣，增强科教兴国的意识。
2、通过介绍人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，培养环保意识。
【教学重点】
天气和气候的区别。
能判读天气预报图包含的天气信息。
【教学难点】
风向标——风杆、风尾、风旗及风向
【教学方法】
读图识图法、比较法
【教学用具】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
谈话导入：今天的天气怎么样？
（教师总结，怎样描述天气）
二、讲授新课
（一）天气及其影响
1、(引导) 通过同学们的回答，我们可以看出，人们经常用阴晴、风雨、冷热等词来描述天气。天气是一个地区短时间内的大气状况。
[活动] 联系生活实际，讨论回答天气有哪些特点？
2、[承接] 在生活中，人们还经常提到这样一个词——气候。请同学们自学气候这个概念，区分天气和气候的异同点。
时间长短 稳定性 特点
天气
气候
联系：天气是气候在某段时间内的具体表现，气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。
3、[练习] 书本47页活动题，概括天气的影响。
[承接] 天气与人类息息相关，天气对人类来说太重要了，现在全国各种媒体都会每天多次进行天气预报。接下来我们一起了解一下天气预报。
（二）明天的天气会怎么样？
1、介绍天气预报的大致内容。
（天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。）、
2、认识常见的天气符号。
风向是指风的来向。风力是风强弱级别。
3、[承转] 在看天气预报时，我们常见到这样的图——卫星云图。下面我们来一起简单的了解。
蓝色——海洋；绿色——陆地；白色——云区
[活动] 学生模拟天气播报
[承转] 随着生活水平的提高，人们在日常生活中，除了关心每天的天气状况外，对空气的质量状况也给予越来越多的关注。
(三)我们需要洁净的空气
1、自学书本，寻找答案
（1）空气质量的高低主要受什么因素的影响？用什么来表示？
（2）空气质量级别与所对应的空气质量指数大小之间是什么关系？
2、引导学生思考，影响城市空气质量的因素。
三、课堂小结
总结课堂知识点，点出重点和难点。
【板书设计】
天气与气候
时间长短 稳定性 特点
天气
气候
天气预报
内容
风向与风向标
我们需要洁净的空气
【教学反思】