(共38张PPT)
统编版四年级上册
15女娲补天
单元主题
神话的魅力
单元主题
教学重点
◎了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
◎展开想象，写一个故事。
新知导入
同学们了解女娲吗？你还知道她的什么故事呢？
新知讲解
中国上古神话中的创世女神，传说中的大地之母。女娲做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天。根据传说，某一天，她在经过黄河河畔时，想起开天辟地以来，自己创造了花鸟虫鱼、飞禽走兽，却总觉得这世界还是缺了点什么，当她低头沉思，看到黄河河水里自己的倒影时，顿时恍然大悟：原来世界上还缺少像自己这样的“人”。于是，女娲就参照自己的外貌，用黄河的泥土捏制了泥人，再施加神力，让泥人变成了人类。
新知讲解
听读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
初读课文
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：拓展总结
学习任务五：检测评价
学习任务三：课文赏析
新知讲解
学习任务一
识字解词
新知讲解
惊慌失措
混乱
塌下来
熄灭
杀掉
传颂
功绩
一项
cuò
hùn
xiàng
xī
tā
shā
sòng
jì
石浆
jiāng
新知讲解
识字法
熄
加一加
火
息
颂
公
页
新知讲解
图片解词义
惊慌失措
cuò
安排；安放
是指吓得慌了手脚，不知如何是好。
新知讲解
图片解词义
欢乐的说笑声。
欢声笑语：
操场上充满了孩子们的欢声笑语。
新知讲解
败
措
混
项
熄
塌
绩
杀
颂
女娲补天
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知导入
想一想，课文主要讲了一件什么事？
本文讲述了女娲为了拯救处在水深火热之中的人类，让人类重新过上幸福生活，先历尽艰难去寻找五种颜色的石头炼石补天，然后斩乌龟、杀黑龙、焚烧芦苇，成功拯救人类的故事。
新知讲解
学习任务三
课文赏析
新知讲解
自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
“欢声笑语”“快乐幸福”描绘出祥和的生活，与下文的悲惨作对比。
为什么开头要写人们快乐地生活呢？
新知讲解
有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起来。他们打得异常激烈，从天上一直打到了人间。
为下文共工怒触不周山，导致天塌地裂做铺垫。
新知讲解
结果水神共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。
故事的起因
新知导入
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。
天塌下来的具体情景。
新知讲解
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
女娲补天的原因。
面对这突如其来的灾难，人类怎么样了？
新知讲解
女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人们重新过上幸福的生活。
体现女娲对人类的爱。
心地善良，一心为人类
新知讲解
第3段在文中有什么作用？
第3段是过渡段，起承上启下的作用。它承接上文女娲看到天破了一个大窟窿后，人们生活在水深火热里的情景，引出下文女娲补天和拯救人们的过程。
新知讲解
这可是一项巨大而又艰难的工作。
总起句，总说这是一项艰难的工程。
新知讲解
女娲是怎么补天的？
寻找并熔炼五色石补天
断龟四足撑天
杀黑龙警野兽
烧芦苇堵地缝
新知讲解
女娲补天的结果如何？
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。
人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
面对这样的女娲：
新知讲解
女娲具有怎样的形象特点？
女娲具有善良、无私、勇敢、坚强、富有智慧、不畏艰险、甘于奉献的形象特点。
新知讲解
创编故事
提示：
女娲分别从哪里捡来五色石？
拣石过程中的困难：路途遥远、山高水深、气候恶劣、妖魔野兽阻挠等······
面对不同的困难，女娲会做（说、想）些什么？
五色石是什么样的？
······
主题：
女娲寻找五色石
新知讲解
学习任务四
拓展总结
新知讲解
拓展提升
推荐阅读：《中国神话故事》
《古代神话故事》
《希腊神话故事》
……
新知讲解
课堂小结
古人想象出女娲补天这样的神话，说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量，还希望人们都能像女娲这样心地善良，关心别人。
新知讲解
学习任务六
检测评价
新知讲解
一、选择括号里正确的生字。
（治 冶）炼 （熄 息）灭 提（练 炼）
（燃 然）烧 （睁 挣）钱 黑（能 熊）
√
√
√
√
√
√
新知讲解
二、连一连，读一读。
幸福的 工作 嫦娥 尝百草
艰难的 云霞 大禹 闹海
五色的 石浆 哪吒 奔月
黏稠的 生活 神农 治水
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
女娲补天
不怕辛苦
甘于奉献
起因
经过
炼石补天
结果
天崩地裂，人类遇难
断龟四足撑天
杀黑龙警野兽
烧芦苇堵地缝
补天成功，世代传颂
作业布置
关于女娲的神话故事还有很多，找出两个，读一读。
谢谢
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15女娲补天
教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：会认“措、混”等8个生字。正确理解“惊慌失措、塌下”等词语。
思维能力：默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。
审美创造：发挥想象，试着把女娲从各地捡来五颜六色的石头的过程说清楚、生动。
教学重难点：
重点：会认8个生字，能说出故事的起因、经过和结果。
难点：发挥想象，试着把女娲从各地捡来五颜六色的石头的过程说清楚、生动。
教学过程：
激趣导入：
课件出示：图片
大家认识吗？（出示女娲图片）她就是女娲。今天，我们就来一起学习一个和她有关的神话故事，这个故事叫《女娲补天》。（板书课题：女娲补天）齐读课题。
女娲：中国上古神话中的创世女神，传说中的大地之母。女娲做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天。根据传说，某一天，她在经过黄河河畔时，想起开天辟地以来，自己创造了花鸟虫鱼、飞禽走兽，却总觉得这世界还是缺了点什么，当她低头沉思，看到黄河河水里自己的倒影时，顿时恍然大悟：原来世界上还缺少像自己这样的“人”。于是，女娲就参照自己的外貌，用黄河的泥土捏制了泥人，再施加神力，让泥人变成了人类。
要求：（播放音频）
听读课文，圈出生字词；自读课文，读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
学习任务一：识字解词
1.课件出示本课字词，认读字词。
课件出示带生字的新词，引导学生认读词中的生字。
（1）加一加识字
熄 颂
（2）图片解词义
惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。
欢声笑语：欢乐的说笑声。
2.识字游戏：
指名读、开火车读。
学习任务二：整体感知
想一想，课文主要讲了一件什么事？
本文讲述了女娲为了拯救处在水深火热之中的人类，让人类重新过上幸福生活，先历尽艰难去寻找五种颜色的石头炼石补天，然后斩乌龟、杀黑龙、焚烧芦苇，成功拯救人类的故事。
学习任务三：课文赏析
1.自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
为什么开头要写人们快乐地生活呢？
“欢声笑语”“快乐幸福”描绘出祥和的生活，与下文的悲惨作对比。
2.有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起来。他们打得异常激烈，从天上一直打到了人间。
为下文共工怒触不周山，导致天塌地裂做铺垫。
3.结果水神共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。（故事的起因）
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。
天塌下来的具体情景。
4.面对这突如其来的灾难，人类怎么样了？
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人们重新过上幸福的生活。
体现女娲对人类的爱。----心地善良，一心为人类
5.第3段在文中有什么作用？
第3段是过渡段，起承上启下的作用。它承接上文女娲看到天破了一个大窟窿后，人们生活在水深火热里的情景，引出下文女娲补天和拯救人们的过程。
这可是一项巨大而又艰难的工作。
总起句，总说这是一项艰难的工程。
6.女娲是怎么补天的？
寻找并熔炼五色石补天--断龟四足撑天--杀黑龙警野兽--烧芦苇堵地缝
女娲补天的结果如何？
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。
面对这样的女娲：
人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
7.女娲具有怎样的形象特点？
女娲具有善良、无私、勇敢、坚强、富有智慧、不畏艰险、甘于奉献的形象特点。
8.创编故事
主题：女娲寻找五色石
提示：女娲分别从哪里捡来五色石？
拣石过程中的困难：路途遥远、山高水深、气候恶劣、妖魔野兽阻挠等······
面对不同的困难，女娲会做（说、想）些什么？
五色石是什么样的？
学习任务四：拓展总结
1.拓展阅读
推荐阅读：《中国神话故事》
《古代神话故事》
《希腊神话故事》
2.课堂总结：
古人想象出女娲补天这样的神话，说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量，还希望人们都能像女娲这样心地善良，关心别人。
学习任务五：检测评价
一、选择括号里正确的生字。
（治 冶）炼 （熄 息）灭 提（练 炼）
（燃 然）烧 （睁 挣）钱 黑（能 熊）
二、连一连，读一读。
幸福的 工作 嫦娥 尝百草
艰难的 云霞 大禹 闹海
五色的 石浆 哪吒 奔月
黏稠的 生活 神农 治水
评价：
①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
关于女娲的神话故事还有很多，找出两个，读一读。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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