高中语文统编版必修上册16.1《赤壁赋》课件 （共35张ppt）

(共35张PPT)
余光中说过，如果要找一名古人去旅行，不要找李白，他太狂傲，不负责任；也不要找杜甫，他一生太苦，会很丧；要找就找苏东坡，他是一个能让一切变得有趣的人。
赤壁赋
苏轼
学习目标：
1、反复诵读，把握课文内容。
2、掌握文中重要实词含义和特殊句式。
3、学习景、情、理交融的写作方法。
4、体会作者旷达乐观的人生态度。
知识链接
第一部分
旷世奇才
苏轼，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，谥号“文忠”。
散文：与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一
诗：与黄庭坚并称苏黄
词：与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人
书法：为宋初四大书法家，
苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）
绘画：“朱竹”别具一格；
文学理论：提出写文章要如“行云流水”
的文艺观。
走进苏轼
苏轼中了进士后，登上仕途。
早年因为反对王安石变法而受到排挤。
后又因写诗讽刺而被以“诽谤新法罪”贬为黄州团练副使。
到司马光执政时，尽废新法，苏轼也激烈反对，因而遭倾轧。
王安石、司马光死后，他又因统治集团内部的倾轧而被一贬再贬，最后贬到了海南岛。
直到63岁遇赦北归，第二年在常州病逝。
宦海沉浮
关于赤壁的
一诗 《赤壁》杜牧
一词 《念奴娇·赤壁怀古》 二赋 《前赤壁赋》《后赤壁赋》
关于赤壁的
一诗 《赤壁》杜牧
一词 《念奴娇·赤壁怀古》 二赋 《前赤壁赋》《后赤壁赋》
关
于
赋
赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。始于汉代，讲求铺张，称大赋;六朝时期，讲求对仗，称律赋;宋代，讲求自由，称文赋。
《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，骈散结合。属于文赋。
字词积累
第二部分
1、壬戌（ ） 9、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 10、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 11、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 12、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 13、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 14、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 15、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 16、枕藉（ ）
rén xū
zhào
niǎo
hè
lí
qiǎo
liáo
zhú lú
shī
shuò
qiáo
piān
páo
fú yóu
zàng
jiè
文本解读
第三部分
整体感知：
1、此文主要说了件什么事情？
2. 客与苏子的人生看法有什么不同？
3. 全文的感情是如何变化的？找出文中相关语句。
苏子与客游赤壁，抒发人生感慨
客－悲观 苏子－乐观
一 (1) 月下泛舟 乐 （于是饮酒乐甚）
二 (2--3) 吊古伤今 悲 （苏子愀然）
三 (4--5) 阐述哲理 乐 （客喜而笑）
①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
飘飘乎如遗世独立，羽
分层解析（一）
壬戌：干支纪年法
十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥（天干配地支，60年一循环。）
常见的纪年法：
1.干支纪年法。例：《赤壁赋》“壬戌之秋”
2.年号纪年法。 例：《琵琶行》“元和十年”
3.王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪年。
《廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”
知识补充
第一段写了哪些画面和活动
画面
活动
清风徐来,水波不兴
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
白露横江，水光接天。
泛舟游于赤壁之下
举酒属客
诵明月之诗，歌窈窕之章
纵一苇之所如，临万顷之茫然。
感受
遗世独立，羽化而登仙
乐
分层解析（一）
本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀 ？
本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。
②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。；飘飘乎如遗世独立，羽
分层解析（二）
2.文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？
（1）面对浩渺而宁静的湖面想起了“美人”
（2）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声 。
二、先写歌声，后写箫声
乐
歌
箫声
怨 慕
泣 诉
——由乐转悲
③苏子愀然 ，正襟危坐而问客曰："何为其然也？"客曰："'月明星稀 ，乌鹊南飞' ，此非曹孟德之诗乎？西望夏口 ，东望武昌 ，山川相缪，郁乎苍苍 ，此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荆州 ，下江陵 ，顺流而东也 ，舳舻千里 ，旌旗蔽空 ，酾酒临江 ，横槊赋诗 ，固一世之雄也 ，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上 ，侣鱼虾而友麋鹿 ，驾一叶之扁舟 ，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地 ，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾 ，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游 ，抱明月而长终。知不可乎骤得 ，托遗响于悲风。
分层解析（二）
第三段 悲从何来？
一世之雄
渔樵江渚
人生平凡之悲
旌旗蔽空
而今安在
人生短暂之悲
天地蜉蝣
沧海一粟
人生渺小之悲
遨游长终
不可骤得
人生无常之悲
第三段 悲从何来？
一世之雄
渔樵江渚
人生平凡之悲
旌旗蔽空
而今安在
人生短暂之悲
天地蜉蝣
沧海一粟
人生渺小之悲
遨游长终
不可骤得
人生无常之悲
苏子愀然 “何为其然也？”
三.写因悲生议
曹操
诗句：月明、乌鹊
写景：山川相缪，郁乎苍苍
叙事：破荆州，下江陵，……横槊赋诗
议论：固一世之雄也，而今安在哉？
客曰
吾与子
渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
感慨
哀吾生之须臾
羡长江之无穷
—悲
(主客问答)
(怀古)
(伤今)
④苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯 ，而未尝往也；盈虚者如彼 ，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之 ，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之 ，则物与我皆无尽也 ，而又何羡乎？且夫天地之间 ，物各有主。苟非吾之所有 ，虽一毫而莫取。惟江上之清风 ，与山间之明月 ，耳得之而为声 ，目遇之而成色 ，取之无禁 ，用之不竭 ，是造物者之无尽藏也 ，而吾与子之所共适。
⑤客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中 ，不知东方之既白。
分层解析（三）
水 月 人
变
不变
逝者如斯
盈虚如彼
生老病死
未尝往也
卒莫消长
代代相承
苏子阐述观点，劝慰客人
（2）物各有主，故人不能有非分之想，僭越之心。
（3）大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。
—喜
变：逝者、盈虚
不变：未尝、卒莫
水与月
曾不能以一瞬
物与我皆无尽也
又何羡乎？
且夫
吾与子之所共适
旷达乐观的态度
写苏子说理
清风、明月
你认为当时真有这样一场主客问答吗？如何理解文中所表现的人生态度？作者的态度对你有何启示？
合作探究
主和客的观点其实是苏轼人生性格的两个层面：
1、主——作为道者的苏轼
——达观——因缘自适，随遇而安
2、客——作为儒者的苏轼
——悲观——人生短暂，生命渺小
主客问答？
赤壁之景
（“清风徐来. 水波不兴” ,“白露横江.水光接天”）
夜游之行 （“举酒属客”，“诵明月之诗，歌窈窕之章”）
乐
客
苏子
乐极生悲 ， 释悲生议
借景议理，解客之悲
喜
悲
美景
苦情
哲理
构思和表达艺术
课文赏析
文章
脉络
先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情
再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；
最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度
总结全文
课后拓展
第四部分
课后拓展
没有经过战斗的舍弃是虚伪的，
没有经过苦难的超脱是轻佻的。——傅 雷
人生观
世间本无事，庸人自扰之。
面朝大海，春暖花开。
粗茶淡饭饱三餐，早也香甜晚也香甜。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
聆听
感谢