青岛版（六三制2017秋） 四年级上册1.1 蚂蚁课件（18张PPT)

(共18张PPT)
第1单元 动物王国
1.1 蚂蚁
科学知识目标
（1）知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。
（2）知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。
（3）掌握预防和处理蚊虫叮咬的方法。
科学探究目标
（1）在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫的外部形态特征。
（2）在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结昆虫的共同特征。
（3）能依据昆虫的共同特征和观察到的事实，判断哪些动物属于昆虫。
科学态度目标
（1）乐于尝试运用多种材料、多种思路制作昆虫模型。
（2）主动与他人合作，积极参与讨论和交流，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
能树立保护动物的意识。
教学目标
新课引入
猜谜语
远看芝麻撒满地，
近看黑驴在运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。
新课引入
我的答案
关于蚂蚁，你知道哪些？
观察蚂蚁，归纳其特征
观察蚂蚁的身体结构
观察重点：
①蚂蚁的身体分为哪几部分？
②每部分长着什么？
蚂蚁的特征
第一只
第二只
观察记录表
这些蚂蚁的身体结构相同吗？
观察蚂蚁，归纳其特征
红火蚁
这些蚂蚁的身体结构相同吗？
观察蚂蚁，归纳其特征
蜜罐蚁
蚂蚁的身体特征
观察蚂蚁，归纳其特征
说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么，就是在描述。
头：1对触角
蚂蚁 胸：3对足
腹
比一比，了解昆虫的特征
观察多种动物的特征
这些动物的身体结构有哪些相同点和不同点？
比一比，了解昆虫的特征
总结昆虫的共同特征
昆虫的身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。
制作昆虫模型
选择自己喜爱的昆虫动手做一做
预防蚊虫叮咬的方法
在草丛、河边、树林等蚊虫多的地方穿长裤、长袖衣服
喷涂驱蚊液（不要朝脸喷）
不直接碰触昆虫，以防被咬
不要招惹蜜蜂等昆虫
被蚊虫叮咬后的处理方法
叮
咬
○ 抹花露水、风油精
○ 涂肥皂水
○ 抹芦荟胶
○ 涂炉甘石洗剂
如果被叮咬的面积较大，并且瘙痒、水肿等症状明显，甚至出现明显的全身症状，要及时就医。
它们属于昆虫吗？
拓展活动
总结
1.昆虫的共同特征
头——1对触角
昆虫 胸——3对足
腹
2.“描述”的概念
说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么，就是在描述。
（1）填空。
①像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样的动物，它们的身体都分为（ ）、（ ）、（ ）3部分，头部有1对（ ），胸部有3对（ ），具有这些特点的动物是（ ）。
②说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么，就是在（ ）。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①我们平常所见的虫子都是昆虫。（ ）
②蜘蛛不是昆虫。（ ）
③捕捉蚂蚁时可以用它们爱吃的食物当诱饵。（ ）
④夏天在河边玩耍可以穿长裤、长袖衣服来预防蚊虫叮咬。（ ）
（3）选择正确答案的序号填在括号里。
①以下哪个不是昆虫？（ ）
A.壁虎 B.蟑螂 Ｃ.蚂蚁
②下列选项不是蚂蚁的身体组成部分的是（ ）。
A.头部 B.胸部 C.尾巴
③蚂蚁的3对足长在（ ）。
A.胸部 B.腹部 C.尾部
基础达标
③蚂蚁的3对足长在（ ）。
A.胸部 B.腹部 C.尾部
④被蚊虫咬伤后，可以（ ）。
A.用力挠痒的地方
B.抹点风油精
C.用火烤一烤
基础达标
综合探究
（1）看图填空。
（2）昆虫的触角有什么作用？先猜一猜，再查找资料，看看自己猜的对不对。