统编版语文七年级上册 8 《世说新语》二则 教案

8 《世说新语》二则
【教学目标】
1.疏通文义，积累文言词语，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
2.结合文章语言，分析人物形象，概括其性格特征。
3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。
【教学重难点】
1.疏通文义，掌握常见实词的意义。
2.分析文章的人物形象，感受古人的生活情趣及文化修养，继承中国优秀的传统美德。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第1课时
咏 雪
一、新课导入
同学们，雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》。（板书课题）
二、自主学习
走近作者
刘义庆（403— 444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝文学家。《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
字音字形
骤然（ｚｈòｕ） 差可拟（ｃｈā）?谢道韫（ｙùｎ） 谢奕（ｙì）
基础积累
1.古今异义
（1）与儿女讲论文义
古义：泛指小辈，包括侄儿侄女
今义：子女
（2）未若柳絮因风起
古义：趁、乘
今义：因为
2.重点实词与虚词
（１）寒雪日内集 把家里人聚集在一起
（２）与儿女讲论文义 文章的义理
（３）俄而雪骤 俄而，不久，一会儿 骤，急
（４）公欣然曰 高兴的样子
（５）白雪纷纷何所似 像什么
（６）撒盐空中差可拟 大体可以相比
（７）未若柳絮因风起 不如，不及
三、文本探究
整体感知
1.自由朗读，结合注释以及工具书，读懂文章大意。
2.小组成员讨论解决字、词、句方面的疑难，按照读─译─讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。
3.学生复述课文内容。这篇小短文讲了什么内容？
【交流点拨】这篇文章主要讲了谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
4.开头一句向我们交代了哪些信息？
【交流点拨】点明事件的时间、地点、人物。
深层领悟
1.本文给我们营造了一种怎样的家庭氛围 你是从哪些词语中感受到的
【交流点拨】家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等；词语：“寒雪”“内集”“欣然”“乐”等词。
2.对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。你如何理解？?
【交流点拨】文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气，意在言外，确实耐人寻味。
3．“撒盐空中”和“柳絮因风起”哪个比喻好？说说你的看法。
【交流点拨】示例一：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。示例二：“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
4.拓展延伸
欣赏咏雪的诗词。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白
玉花飞半夜，翠浪舞明年。——苏轼
四、板书设计
第2课时
陈太丘与友期行
一、新课导入
自古英雄出少年，在中国文化的历史长河中有很多聪明机智的孩子，今天就让我们伴着古人的脚步走进另一个孩子——元方的世界，看看我们从他身上可以得到哪些启示。
二、自主学习
字音字形
尊君在不（fǒu）
基础积累
1.通假字
尊君在不 同“否”
2.古今异义
太丘舍去
古义：离开
今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）
3.重点实词
（1）与友期 约定
（2）期 日中 正午时分
（3）去后乃至 才
（4）君与家君 君，对别人的尊称，相当于“您” 家君，对别人谦称自己的父亲
（5）无信 信用
（6）无礼 礼貌
（7）友人惭 惭愧
（8）下车引之 拉，牵拉
（9）入门不顾 回头看
三、文本探究?
整体感知?
1.自由朗读，结合注释以及工具书，读懂文章大意。
2.小组讨论解决字、词、句方面的疑难，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，小组内解决，解决不了的，师生共同解决。
3.注意区别“君”“尊君”“家君”的意思。?
【交流点拨】君：对对方的敬称，您。尊君：对别人父亲的尊称。家君：对人谦称自己的父亲。
深层领悟
1.说说友人到底是一个怎样的人。
【交流点拨】言而无信，不守信用；缺乏修养、没有礼貌；诚恳，知错能改。课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼，但当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严词的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
2.你认为元方是一个怎样的人？
【交流点拨】聪明、勇敢、明理（懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿）。性格直率，好恶情感易外露。
3.读了这篇文章，你悟到了什么？
【交流点拨】借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性，也赞扬元方的聪敏。让我们明白做人要有诚信，有礼貌，同时也需要宽容和沟通。这篇文章意在告诉我们做一个知信、懂礼之人。
4.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
【交流点拨】认为元方确实失礼的理由：友人已经知错能改，元方应该原谅一个知错能改的人，表现自己的胸襟宽广，有涵养。认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；友人失信在前，而且没有礼貌，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
5.课外拓展
（1）关于诚信的故事。
季布“一诺千金”使他免遭祸殃
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了深厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，还冒着被灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠毁了自己的声誉，而声誉比物质重要得多，这就得不偿失了。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻。
（2）有关诚信的名言。
①如果要别人讲诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
②人类最不道德处是不诚实与怯懦。——高尔基
③言不信者，行不果。——墨子
④生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
四、板书设计