高中学业水平测试·生物
一、单项选择题Ⅰ
1．植物生长调节剂广泛应用于农业生产中，下列使用恰当的是( )
A．用低浓度的2，4－D喷洒农田除去杂草
B．黄瓜结果后，喷洒较高浓度的脱落酸保果
C．用一定浓度赤霉素溶液喷洒芦苇使植株长得更高以获得长纤维
D．番茄开花后，喷洒较高浓度的乙烯利溶液促进子房发育成果实
解析：双子叶植物对生长素更敏感，因此可用一定浓度的生长素溶液当作除草剂，在单子叶田中除去双子叶植物的杂草，用的是高浓度、而不是用低浓度的2，4－D处理；脱落酸能促进果实衰老和脱落；赤霉素能使植株增高；高浓度的乙烯抑制果实发育。
答案：C
2．在酵母菌的培养中，如果不更换培养液，其种群数量的增长模式为( )
A．直线 B．“S”型曲线
C．“J”型曲线 D．不规则曲线
解析：不更换培养液，酵母菌的营养条件会受到限制，其种群数量的增长模式为“S”型曲线。
答案：B
3．在开展“土壤中小动物类群丰富度的研究”活动中，要对土壤中小动物进行取样调查，适宜采用的方法是( )
A．随机观察法 B．取样器取样法
C．标志重捕法 D．目测估计法
解析：土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，适于用取样器取样法进行取样调查。
答案：B
4．(2013年6月广东学业水平测试)小军为探究
人工生态系统的稳定性，设计制作了一个生态瓶，见右图。下列做法中，可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性的是( )
A．用蒸馏水代替池塘水 B．给予一定的光照
C．添加一些分解者 D．通入一定量的空气
解析：池塘水中含有植物需要的无机物和分解者，用蒸馏水代替池塘水不利于植物的生长。
答案：A
二、单项选择题Ⅱ
5．假定在一个维持平衡的密闭生态系统中，有一条鱼、一株水草和一只田螺，如果把鱼去掉，下列情况最先发生的是( )
A．光合作用加快
B．水的酸性增加
C．植物会死掉
D．水中的氧气浓度增加
解析：密闭且平衡的生态瓶，说明其生物类型合理。生态系统中，物质循环和能量流动保持稳定。人为去掉鱼(消费者)，就会破坏该生态瓶中的食物链，水生植物休眠体由于消费者鱼的除去而会增多，从而产生O2多，所以会使水中氧气浓度增加，但并非会使光合作用加快。
答案：D
6．下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是( )
选项
实验内容
减少实验误差采取的措施
A
对培养液中酵母菌数量进行计数
多次计数取平均值
B
探索2，4－D促进插条生根的最适浓度
预实验确定浓度范围
C
调查人群中红绿色盲发生率
调查足够大的群体，随机取样并统计
D
比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短
观察多个装片、多个视野的细胞并统计
解析：预实验是在进行正式实验前先设计的一组浓度梯度比较大的探索实验，要减少误差，就要在预实验的基础上缩小浓度梯度进一步实验。
答案：B
7.某校生物兴趣小组探究生长素类似物2，4－D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是( )
A．该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4－D的浓度等
B．该实验还可用生根的平均长度作为观察指标
C．生长素类似物2，4－D浓度为800 mg/L时，抑制插条生根
D．该实验可确定400 mg/L是促进插条生根的最适浓度
解析：本实验的目的是探究生长素类似物2，4－D对月季插条生根的影响。由于自变量和因变量是因果关系，若用坐标表示二者关系，则横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量。从图中可以看出，2，4－D的浓度属于自变量；月季插条生根的情况可用生根数或生根的平均长度来表示；2，4－D浓度为800 mg/L时，与浓度为0时相比，插条生根数多，所以该浓度仍促进插条生根，只是促进作用减弱；由于该实验分组较少，所以不能确定促进月季插条生根的最适浓度。
答案：B
三、多项选择题
8．在放有5 mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如下图所示的结果：对这一结果的分析，正确的是( )
A．酵母菌增长呈现出“S”型的原因可能与营养液浓度有关
B．酵母菌种群数量达到200时，种内斗争达到最大
C．在第4天至第6天中，种群的出生率与死亡率相当
D．该培养瓶内酵母菌种群的最大容纳量约为400
解析：根据种群“S”型曲线的变化特点，在200时酵母菌的种群增长率最大，但种内斗争并没达到最大值，种内斗争最大的时候约在400左右。
答案：ACD
9. 如图1所示，将取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。下列相关叙述中，错误的是( )
图1 实验材料(切段)截取示意图
图2 用不同浓度的A溶液处理切段的结果
A．本实验中浓度为10 mg/L的A溶液促进作用效果最明显
B．振荡培养不仅可以增加溶液中的溶氧量，还能使切段与溶液成分接触更均匀
C．将切段先用蒸馏水浸泡的目的是减少切段中的内源激素对实验结果的影响
D．图2中，A溶液浓度为0.1 mg/L时实验二所得的数据与实验一偏差较大，做原始记录时应将该数据舍弃
解析：图1表示的是切段制备的方法，图2表示的是实验的结果。从图2中可以得知该实验的自变量是A溶液的浓度，因变量是切段的生长长度。对比图2中的实验结果可知，浓度为1 mg/L的A溶液促进作用效果最明显；振荡培养的目的有两个：一是增加溶液中的溶氧量，以满足细胞呼吸需要；二是使切段与溶液成分接触更均匀；由于切段内有一部分内源激素，会影响生长素类似物对实验结果的影响，所以应先将切段在蒸馏水中浸泡；A溶液浓度为0.1 mg/L时实验二所得的数据与实验一偏差较大，但做原始记录时要如实记录。
答案：AD
课件19张PPT。第十七单元 必修3实验 栏目链接宏 观 巨视 镜学业动脉 栏目链接宏 观 巨视 镜必备体系 栏目链接 栏目链接考 点 显
示 镜一、探究类实验 栏目链接1．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
(1)实验原理：用不同浓度的________________处理植物插条，其生根情况不同，而且在________下，插条生根数量最多、生长最快。
(2)注意事项：
①材料的选择：各组选择数量________、生长状况________的枝条。生长素类似物最适浓度 相等相同考 点 显
示 镜②溶液的配制：配制_________________的生长素类似物溶液。
③预实验：在正式实验前，最好做一个__________，根据____________结果来为正式实验设置合理的____________。
2．探究培养液中酵母菌种群数量的变化。
(1)计数方法：使用______________。
(2)注意事项：
①用显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应计数________两边及其________的；一系列浓度梯度预实验预实验浓度梯度血细胞计数板相邻顶角 栏目链接②吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是____________________________，减少误差；
③每天取样计数的时间要固定。
3．设计并制作生态缸，观察其稳定性。
(1)实验原理：在________的空间内，依据____________原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统。
(2)注意事项：
①容器要求：生态缸必须是__________的，且是________的。考 点 显
示 镜使培养液中的酵母菌均匀分布有限生态系统密封透明 栏目链接考 点 显
示 镜②放置要求：放置在有____________光处。
③成分要求：生态缸内各种成分齐全，比例适当，特别是生物成分。较强散射 栏目链接考 点 显
示 镜二、模拟类实验——模拟尿糖的检测1．实验目的：学会________的检测方法。
2．实验原理：葡萄糖为可溶性________，与斐林试剂作用，加热后会生成________沉淀。尿糖还原糖砖红色 栏目链接考 点 显
示 镜三、调查类实验——土壤中小动物类群丰富度的研究1．调查对象：生活在土壤中的小动物。
2．调查方法：用____________的方法进行采集和调查。
3．统计方法：记名计算法和____________。
4．注意事项：
(1)取样时应注意____________，避免人为作用。
(2)样土塑料袋上标明取样的地点和时间。取样器取样目测估计法随机取样 栏目链接考 点 显
示 镜(3)不知名的动物标记为“待鉴定××”。
(4)调查的指标是__________________。土壤中小动物类群丰富度 栏目链接 栏目链接南 粤 例题 选 栏目链接南 粤 例题 选在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。要使人工微生态系统正常运转，在设计时还要考虑系统内不同营养级生物之间的合适比例。同时，将生态瓶放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。A 栏目链接南 粤 例题 选2．(多选)下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项中，说法正确的是( )
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B．找准枝条的上下端，防止颠倒
C．每个实验组不能只选取一根枝条
D．此探究活动中不存在对照实验 栏目链接南 粤 例题 选本题考查探索生长素类似物促进插条生根最适浓度实验的注意事项。实验前先做预实验可以为正式实验设置合理的浓度梯度摸索条件；选取多个枝条可减少偶然性误差，而且枝条扦插时，要求带芽的一端向上 ，基部向下；不同浓度之间形成对照，存在对照实验。ABC 栏目链接南 粤 例题 选规律方法：探索实验要遵守的原则
(1)对照原则：通过改变实验变量形成对比，从而说明因变量的产生是由特定的自变量引起的。
(2)单一变量原则：在实验中除自变量之外，其他能影响因变量的因素都要排除。
(3)等量原则：除了实验变量外，其他实验条件都应该完全一样或相等且适宜。 栏目链接
