10《在牛肚子里旅行》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
小学语文三年级上册
在牛肚子里旅行
两只蟋蟀——青头和红头在玩捉迷藏的游戏，红头不小心被一头大黄牛吃进了肚子里，开始了一场紧张又奇妙的“旅行”，让我们跟着红头一起进牛肚子里去探探险吧！
课文导入
反刍（chú） 俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。这些动物被统称为反刍动物。
知识绿卡
一、认识并读写课文生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
二、正确、流利、有感情地朗读课文，并划分自然段。
三、了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程。
学习目标：
旅游 咱俩 可怜 救 命 拼命
肠胃 管道 刚正 流 泪 算数
lǚ
lián
zán
jiù mìng
pīn
wèi
guǎn
gāng
liú lèi
字词学习
suàn
我会写
旅
咱
怜
救
扫
胃
管
刚
命
拼
流
泪
算
认一认，圈出左右结构的字。
应
应届
随机应变
几
几乎
几何体
作为一名应（yīng）届毕业生在面试时一定要学会随机应（yìng）变。
今天数学老师在课堂上讲的几（jǐ）何体的知识，小红几（jī）乎都掌握了。
yīng
yìng
jī
jǐ
答
答应
答卷
骨
骨碌
骨节
丽丽答（dā）应我答（dá）卷的时候一定会认真审题。
亮亮一骨（gū）碌从床上爬起来，骨（gǔ）管节竟清脆的响了一下。
dā
dá
gū
gǔ
周围—— 躲避—— 拼命——
偷偷—— 发现—— 移动——
周围—— 失去—— 移动——
关闭—— 勇敢—— 答应——
周边
躲藏
竭（jié）力
挪（nuó）动
固定
得到
悄悄
发觉
中间
张开
畏缩
拒绝
1、指食物在人和动物体内，经过物理和化学作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收的养料 （ ）
2、慢慢地吃东西。 （ ）
3、迅速地一滚或一转。 （ ）
B
C
A
选词填空
A.一骨碌 B.消化 C.细嚼慢咽
读一读，思考下面的问题：
整体感知
2、红头是如何被大黄牛吞到肚子里的？
3、读了文章从文章中你明白了什么道理？
1、这篇课文讲了一件什么事？
认真阅读课文，文章可以分为几部分？每部分主要讲了什么内容？
第一部分
（1—6自然段）：
第二部分
（7—18自然段）：
第三部分
（19—20自然段）：
写青头和红头玩耍的情形。
写红头“在牛肚子里旅行”的过程。
写红头脱险后的情形。
说一说，青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？
文章解析
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
告诉方法
文章解析
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三
个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
安慰青头
文章解析
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
鼓励青头
给它信心
运用知识
告诉方法
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。
画线部分是心理描写，说明了红头听到青头问话后的心理活动。
说一说，画线部分是什么描写？有什么作用？
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（chǐ），牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
从加点的词的动作语言描写中你能体会到什么？
体会到青头担心红头的处境，一心想着赶快救出红头，表现出青头和红头之间的深厚情谊。



在牛肚子里旅行
红头：进牛嘴→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴→出牛肚子
青头：珍惜友情 勇敢无畏
课后练习
一、把今天新认识的字词读给父母听听。
二、你喜欢青头吗？说一说，假如你遇到了这样一位朋友，你会珍惜你们之间的情谊吗？
同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获吗？
课外积累
关于动物的歇后语
猪八戒照镜子——里外不是人
癞蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想
秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天
热锅上的蚂蚁——团团转
猫哭耗子——假慈悲
关于有动物的诗句
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——李白《早发白帝城》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
——高鼎《村居》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》
鸟宿池边树，僧敲月下门。
——贾岛《题李凝幽居》
课外积累
课文总结
本文主要写了两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱危险的经历。
结束啦，再见！