现代中国教育的发展 同步练习
基础达标?
1.新中国成立后，人民政府发展教育的第一步是（ ）?
A.创建人民教育?
B.制定教育方针?
C.建立“两种教育制度”?
D.建立完整的教育体系?
答案：A
2.在下图所示教育方针的指导下，我国高等教育取得重大成就，表现在（ ）?
A.制定了《义务教育法》?
B.普遍教育和职业教育并举?
C.实施国家以拨款为主，多渠道筹措资金为辅的体制?
D.增设一些新兴边缘学科专业，扩大学校办学自主权?
答案：D
3.观察下列两组图表：?
新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较
高等学校
中等学校
小学
1965年学校数
434所
80993所
1681000所
比旧中国最高时增长
1947年的1.1倍
1949年的14.1倍
1949年的4.9倍
1965年在校生
67.4万人
1432万人
11626.9万人
比旧中国最多时增长
1947年的3.3倍
1946年的6.9倍
1946年的3.9倍
现代中国教育发展状况
年代
1949年
2001年
初等教育
学校数
34万
49.13万
在校生数
2400万
1.25亿
中等教育
学校数
5219
10.09万
在校生数
127万
9115.31万
高等教育
学校数
205
1911
在校生数
11.7万
1175.05万
请回答：
（1）1965年新中国的教育与旧中国教育比较，有何变化?原因是什么？
（2）2001年中国教育发展的状况较之1949年有何变化？原因是什么？
参考答案：（1）1965年我国教育规模迅速扩大。原因：社会对人才和科技的需要；受“左”倾思想的影响，教育出现“大跃进”。?
（2）2001年我国教育发展迅速，教育规模和教育质量同时增长迅速。原因：社会主义现代化建设发展迅速，需要科技和各种人才；党和国家重视教育的发展，将教育放在优先发展的战略地位，提出“科教兴国”战略；邓小平对教育改革提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革，推行素质教育。?
解析:观察对比学校数目和在校人数的变化，思考说明的问题。结合各时期教育发展的基本政策，分析原因。
??
更上一层?
1.下图为《1979年，邓小平游览黄山时与大学生合影留念》照片，它深刻反映了当时中国出现的什么新现象（ ）?
A.融洽的人际关系
B.国家蒸蒸日上
C.尊重知识，尊重人才
D.国家重视年轻人
答案：C
2.20世纪末中国教育取得的世界瞩目的成就是（ ）
A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲?
B.职业教育蓬勃发展?
C.素质教育发展迅速?
D.高等教育取得巨大成就?
答案：A?
解析:从中国国情出发考虑，在人口众多的中国能够基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，不仅对中国的发展，而且对世界的教育发展都作出了巨大的贡献。
3.下图为《山东平度山区的希望小学学生上计算机课》，它深刻反映了（ ）
A.国家对基础教育的重视
B.职业教育的发展?
C.山区摆脱贫穷?
D.计算机的普及?
答案：A
解析:注意提供的信息是“山区”“希望小?学”。?
4.阅读下列材料：?
材料一：邓小平指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来……培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。?
材料二：江泽民在中共十四大的报告中指出：科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。?
请回答：?
（1）邓小平是在怎样的历史条件下，提出“三个面向”方针和培养“四有新人”的？这样提是基于怎样的前瞻观点？?
（2）从材料二可看出中共十四大是怎样实施这一要求的？?
参考答案：（1）十一届三中全会以经济建设为中心，实现了党和国家工作重心的转移；作出了改革开放的伟大决策；作出解放思想，实事求是，团结一致向前看的思想指导方针。社会主义建设进入新的历史时期。“三个面向”和“四有新人”具有前瞻观点，看到了中国现代化的发展目标和中国走向世界、世界具有全球化的发展方向。?
（2）十四大将教育摆在优先发展的战略地位，加快了教育改革。在基础教育上，大力普及义务教育，制定《义务教育法》。对中等教育，实行普通教育与职业教育并举；高等教育增设新兴的边缘学科专业，建立学位制度，改革高校招生和分配制度，扩大学校办学自主权；教育投资上，实行国家拨款为主，多渠道筹措经费为辅的体制，还启动“希望工程”。?
解析:第（1）问要结合粉碎“四人帮”后的历史背景和国家的需要以及世界的发展形势分析。第（2）问要结合材料和具体史实说明。
现代中国教育的发展 备课资料
要点导学
一、“文革”前17年新中国教育的发展情况和意义
建国之初，全国人民面临的任务是尽快恢复和发展国民经济，同时对旧教育体系实行接管和改造。人民政府首先接收了国民党遗留下来的各级公立学校，然后接管了接受外国津贴的高等学校，收回了中国的教育主权。这极大地削弱了帝国主义对中国的文化侵略，维护了我国作为独立国家的教育主权。1952年9月以后，逐步将全国私立中小学全部由人民政府接办，改为公立。1956年接办工作基本结束。与此同时，进行了全面的教育改革，开始形成社会主义教育体系。新建立的教育体系，主要是推行初等、中等教育的三轨制；高等教育改革主要是院系调整；设置专门学院。建国后的17年，中国的教育工作虽然出现了失误，但在大部分时间内路线是正确的，取得了很大成绩。
意义：经过十几年的努力，我国逐步形成教育体系，培养了大批建设人才，奠定了教育发展的基础，为国民经济的发展和社会的全面进步提供了有力的人才支持。
二、邓小平在“文革”后促进教育发展的措施和经验教训
“文革”结束后，邓小平抓科技和教育工作，亲自领导了教育界拨乱反正和全国恢复教学秩序的工作。平反冤假错案，使广大教育工作者在政治上获得了自由；1977年恢复高考制度；恢复与重建学制，使学校教育迅速摆脱了混乱局面；教育部积极组织编写新的中小学教材，为稳定教学秩序和提高教学质量提供了基本保证；大力倡导全党全社会尊师重教，激发了广大教师的工作积极性。改革开放后，提出“三个面向”的教育方针，确立教育优先发展的战略地位，深化教育改革。邓小平全面阐明了教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系，确立了教育在社会主义现代化建设中的优先发展战略地位。“科教兴国”战略的提出和实施使新时期教育事业得以突飞猛进。1983年9月，邓小平指引教育战线锐意进取，深化改革，加快发展，在基础教育、《义务教育法》、教育投资、中等教育结构、高等教育、学位制度、社会办学、“希望工程”等各领域取得进展。经验教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发；教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
例题解析
【例1】 新时期我国在基础教育方面取得的成就有（ ）?
A.制定了《义务教育法》?
B.建立了学位制度?
C.实行普遍教育和职业教育并举?
D.增设一些新兴边缘学科?
点拨:本题中，建立了学位制度和增设一些新兴边缘学科都是高等教育的成就，实行普遍教育和职业教育并举是中等教育的成就。只有A项是基础教育方面的成就。?
答案：A
【例2】新中国成立后，教育事业上发生的最大变化是（ ）?
A.改革学制?
B.学校向广大工农开门?
C.学校将德育放在重要位置?
D.搞好学校硬件建设?
点拨:新中国成立后，教育事业发生了巨大变化。本题的四个选项中，都一定程度上符合题意，但B项的表述是根本的变化，它体现由国民党时期的法西斯式教育向人民教育的转变。
答案：B
思维启示
【例1】
注意概念的区分，如基础教育、高等教育、中等教育等。
【例2】
社会性质的根本改变是变化的根源。
思维发散
【发散点1】 教育的曲折发展?
【例】 我国探索社会主义教育发展的道路上出现偏差的根本原因是（ ）?
A.“左”倾错误思想的指导?
B.反右派斗争扩大化?
C.“文革”的发生?
D.“大跃进”运动展开?
答案：A
【发散点2】 教育的重要性?
【例】 发展中国家应当优先发展教育，这种说法对不对？?
参考答案：①发展中国家政治、经济、文化落后，迫切需要科学技术和各方面人才。②科技的发展、人才和国民素质是国家发展的基础。③科学技术、人才和国民素质提高取决于教育的发展。
合作共赢
请把全班同学分成三组收集以下资料：
第一组：解放前的中国教育状况；
第二组：改革开放前的中国教育状况；
第三组：改革开放后的中国教育状况。
收集完后，请做一本《中国教育蓝皮书》。从封面设计到打字录入、版式设计、装订成册都要由专人负责。
读书做人
希望工程的希望
全国希望工程救助的第一个少年大学生是来自安徽金寨县的“希望之星”邓磊。他在大学毕业之际毅然放弃保送攻读硕士研究生的申请，进入中国青少年发展基金会工作，用行动回报社会的关爱。
邓磊出生在金寨县沙河乡一个贫困农民家庭，1995年，他在小学毕业会考中取得全乡第一的好成绩，却由于家里拿不出学费而面临辍学。当地有关部门得知了这一情况，当即将其列为希望工程救助对象，使邓磊重新背起书包。他于2000年以613分的优异成绩被中国科技大学少年班录取，成为我国希望工程救助的第一个少年大?学生?。
临近毕业，他选择进入中国青少年发展基金会，不仅是出于一种感情的回馈，更是出于对未来的追寻。邓磊学的是物理专业，在毕业时本来是可以申请保送硕士研究生攻读的，可他总希望能找个适当的机会，为希望工程做点事，于是就向中国青少年基金会提出这个想法，并如愿以偿。邓磊说，凭着对希望工程的特殊感情，他相信自己会在未来的岗位上做得很好。他希望能在从事这项高尚事业的过程中学到更多的东西，为未来的人生之路奠定坚实的基础。
［想一想］
得到爱，然后回报爱，这是所有有良心的人的本色。你曾经得到过他人的关爱吗？你曾经回报过他人对你的关爱吗？你曾经关爱过他人吗？如果你对这些问题的回答都是否定的，那么，你认为你应不应该反思一下你自己？为什么？
自我评价
我认为本单元的主要内容可分为这几个方面：
在学习本单元内容时，我所采用的学习方法是：
在学习本单元内容时，我的心情是这样的：
在学习本单元的过程中，我最大的感受是：
在学习本单元后，我记住并能应用的知识是：
我将这样来弥补自己在本单元学习中所存在的不足：
第21课 现代中国教育的发展学案导学
【课程标准】
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
【学习目标】
目 标
内 容
知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
开基创业
新中国教育的开启；教育方针的制；国民教育体系的逐步形成
理解科学和教育的发展是现代化建设的基础，发展教育为科学研究提供人才。科技进步，经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育思想。
通过分析新中国成立后教育事业发展过程及其取得的成就,培养提高学生综合、概括与分析问题、解决问题的能力。
问题探究
历史比较
概括阐释
情境再现
通过了解建国以来我国教育事业所取得的成果,使学生进一步感受到我国社会主义现代化建设的辉煌成就,激发学生热爱社会主义制度、热爱祖国的情感,进行爱国主义思想教育
探索社会主义教育发展道路
“左”倾思想指导下的教育；改革开放后教育的蓬勃发展
迎接挑战
重视基础教育推动高等教育推动；少数民族教育
【重点难点】
重点：新中国的教育方针；“科教兴国”发展战略
难点：社会主义教育事业的经验教训
【学法建议】
学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。注重探究学习，善于从不同的角度发现问
题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面
的比较、概括和阐释。
【思考感悟】
新中国教育是在什么背景下拉开序幕的？人民政府是怎样让教育事业回到人民手中
的？第一次全国教育工作会议在什么背景下何时召开？有何重要决议？新中国的人民
教育是如何建立的？为发展教育，党和政府制定了哪些教育方针？取得怎样的成果？
【知识梳理】
开基创业
建国初期：⑴接管学校，复课开学，收回教育主权。
⑵制定方针
全面建设社会主义时期⑴教育方针①毛泽东
②刘少奇
⑶少数民族
⑵成就①逐步形成了
②培养了 奠定了共和国教育
发展的坚实基础。
探索发展
失误⑴
⑵
全面整顿
3、改革开放后⑴确立 提出
⑵提出 加快教育改革
①基础教育
②中等教育
③高等教育
④社会办学
迎接挑战
1、背景
2、措施⑴国家进一步把教育 特别是将 放在更加重要的战略地位
①加大
②大力实施
③全面贯彻
⑵推动高等教育持续发展，实施211工程
⑶支出西部教育
四、经验教训:
1、坚持以邓小平理论为指导;
2、切实落实教育优化发展的战略地位和实施科教兴国战略;
3、坚持教育的社会主义方向;
4、从基本国情出发;
5、教育必为国民经济发展和社会进步服务.
【重点突破】2001年18项国家重点基础研究项目中，高校专家作为首席科学家的有8项，国家基础研究重大项目前期研究专项，高校承担了1/3，当时“863”计划的250名领导班子成员中，来自高校的有120名。国家大学科技园发展到22家。请回答：
（1）改革开放以来，我国在高等教育方面采取了哪些措施？
（2）举例说明我国在高等教育取得了哪些成果？
【参考答案】
（1）措施：增设了一批新兴边缘学科专业，建立了学位制度，改革高校招生和分配制度，扩大学校的办学自主权。
（2）成果：21世纪，高等学校已经成为国家科教事业的主力军全国高校建立了100个国家重点实验室，27个国家工程中心，开展各级各类科研课题几十万项。许多科研成果的转化取得显著的经济和社会效益，涌现出一批新型校办企业，发挥了高校在高新技术产业上的优势。
【巩固总结】现代中国教育事业是怎样走过来的？你从中能总结出哪些经验和教训？
【学思探究】 如何正确理解“国运兴衰，系于教育”？
第21课 现代中国教育的发展
★教学目标：
1、知识与能力
①识记：新中国人民教育的基本史实，包括建国后创建人民教育事业的措施和方针；“文
革”对教育的破坏；恢复高考及“科教兴国”战略。
②理解：党的路线、方针、政策与教育蓬勃发展的关系；教育发展的宝贵经验；综合国
力竞争日益激烈下，必须发展教育，提高素质培养人才，迎接挑战。
2、过程与方法：
①分析图表：新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较，明确其原因；
②资料回放：新中国教育的初步成效相关图片；“文革”教育相关图片；“希望工程”相
关图片等，让学生直观感受我国教育发展的轨迹；
③问题探究：对比美、日等发达国家经济增长模式的差异，探究其间的变化实质，让学生
明确教育在国民经济中的重要性。
3、情感态度价值观：
①建国后新中国政府采取一系列措施，建立起人民的教育事业，培养学生正确的教育观和
人生观，树立为中华崛起而读书的历史责任；
②科教兴国战略是振兴中华的必然选择，是我国的基本国策。
③综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争。教育是一个民族最根本的事业。
★教学重点和难点：
重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。
难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。
★教材分析与建议：
本课教材内容主要从三个方面向学生介绍了现代中国教育的发展状况和趋势：人民教育的奠基、动乱中的教育和教育的复兴，全面讲述了新中国教育的三个阶段。
★教学过程：
导入新课：伴随着开国大典的隆隆礼炮声，新中国的教育工作逐渐拉开了帷幕。
第21课 现代中国教育的发展
一、人民教育的奠基：
※三个要点：拉开序幕、制定方针、初具规模
1、拉开序幕：
① 接管改造旧教育，创建社会主义新教育。
1949年10月1日由毛泽东同志签发的《中国人民政治协商会议共同纲领》是新中国中央人民政府的施政方针。根据这一方针，各地人民政府和军管部门出面接管了原国民党政府统治下的各级各类学校，复课开学，同时对所有学校进行了初步改革，确立了国民的道德素质标准和培养新社会所需新人的教育目标。根据1950年政务院的有关规定，接收外国津贴的高等学校改为公办和中国人自办且由政府补贴的私立院校。同时接收了外资津贴的中小学，初步完成了从半殖民地、半封建的教育向新民主主义教育的转变，使教育事业真正回到人民的手中。
②教育为国家建设服务，学校面向工农开门。
建国以后，党和国家十分重视教育工作，把发展人民教育事业作为重要的任务和工作。1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”来建立人民教育事业；确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。1954年9月全国人大一届一次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定了中华人民共和国公民有受教育的权利。各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种受教育机会。
2、制定方针：全面建设社会主义时期（1957年）提出全面发展的教育方针。
1957年，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”。1958年9月，中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，正式提出“党的教育工作方针，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。
3、初具规模：新中国成立后的17年，教育事业不断发展，逐步形成比较完整的国民教育体系。
（1）表现：
①大力发展全日制学校教育；
②建立半工半读学校教育制度；
③初步建立起较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业
余教育和半工半读教育共同发展。
（2）意义：培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才，奠定了共和国教
育持续发展的坚实基础，为我国国民经济的发展和社会的全面进步提供了有力的人才支持。
二、动乱中的教育：
1、表现：
①学校停课，教育战线混乱（红卫兵大串联、“扫四旧”批走资派活动、知识青年上山下乡等）
②废止高考制度，高校招收“工农兵学员”，导致大学教育水平下降。（1966年废止高考，※张铁生交白卷成英雄
1973年，正在辽宁省兴城县白塔公社枣山大队插队的张铁生被推荐参加大学考试。6月30日，在理化考试时，他仅做了3道小题，其余一片空白，却在试卷背面给“尊敬的领导”写了一封信。在信中，张铁生诉说了自己在集体利益与个人利益发生矛盾时的心理冲突，发泄他因不忍心放弃集体生产而躲到小屋里去复习功课，而导致文化考试成绩不理想的不满情绪。
同年7月19日，《辽宁日报》以《一份发人深省的答卷》为题，刊登了张铁生的信。编者说：“张铁生的理化这门课的考试，似乎交了白卷，然而对整个大学招生的路线问题，却交了一份颇有见解、发人深省的答卷。”8月20日，《人民日报》又转载了张铁生的信，又另加编者按语“这封信提出了教育战线上两条路线、两种思想斗争的一个重要问题，确实发人深思。”随后，全国各地报刊纷纷转载，张铁生一夜之间成了名噪全国的勇于交“白卷”的反潮流英雄。
1973年，张铁生顺利地被铁岭农学院畜牧兽医系录取。1975年，第四届人大在北京召开，张铁生当选为人大常委。1975年8月张铁生升任铁岭农学院领导小组副组长、党委副书记……1983年3月23日，锦州市中级人民法院组成合议庭公审张铁生反革命案件。3月25日，该法院判处张铁生15年徒刑，剥夺政治权利3年，刑期从1976年算起。张铁生在辽宁省凌源监狱里度过了漫长的刑期。1991年10月，张铁生出狱。
2、原因：“文革”十年中，极“左”路线的干扰和破坏。
3、影响：（注意关键词：破坏、缺乏、下降、拉大）
使教师事业受到极大破坏，导致人才缺乏，整个民族文化素质下降，与发达国家的差距拉大。
三、教育的复兴：
1、教育战线的拨乱反正：
①全面整顿教学秩序
邓小平同志刚一复出，就深刻敏锐地认识到教育这个关系到国家和民族生存危亡的重大问题的严重性，他自告奋勇抓科技和教育工作，亲自领导了教育战线拨乱反正和全国恢复教学秩序的工作。在很短的时间内，全国教育界知识分子数以万计的冤假错案被平反，广大教育工作者在政治上获得了新生，教育的春天来到了!
②恢复高考招生制度
新中国的高考制度始于1952年。从这一年到1966年“文革”前，高校招生实行全国统一命题、一次考试、分批录取的办法。招生工作的原则是阶级路线和政治与学业兼顾，生源主要是应届高中毕业生和其他具有高中文化程度的人。“文革”开始后不久，高考制度即被取消，高校也停止招生工作。直到1972年，大多数高校又开始恢复招生，但明确规定：只“选拔具有二年以上实践经验的优秀工农兵入学”，不招收应届毕业生，取消文化考试，实行“自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”的办法。这期间，“白卷英雄”被树成典型，进入大学的工农兵学员文化基础参差不齐，有的人甚至不具备基本的文化知识基础。
1977年8月4日，邓小平在北京亲自主持召开了科学和教育工作座谈会，邀请30多位著名科学家和教育工作者参加。这是他恢复工作后主持召开的第一个会议。在这次会议上，邓小平当即拍板，当年恢复中断十年的高考。12月，570万考生走进考场，加上1978年夏季考生，两季考生共有1160万人。这恐怕是迄今为止，世界考试史上人数最多、规模最大的一次考试。
2007年，我国恢复高考制度30周年。30年来，我国共有近6000万高中毕业生参加高考，1000多万人被高校录取，其中培养出3万多名博士生和30多万名硕士生。
③组织编写新教材
④倡导尊师重教社会风气
振兴教育的希望在教师。邓小平同志大力倡导全党全社会尊师重教。国家规定了教师节（1985年），颁布了《教师法》（1993年），教师的社会地位和经济待遇获得普遍的提高，尊师重教逐步形成风气，极大地激发了广大教师的工作积极性。
2、确立教育优先发展地位，提出“科教兴国”战略：
① “三个面向”指导方针的提出；
1983年，当我们国家的改革开放处在起步阶段时，邓小平同志以历史的眼光，从战略的高度，为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”二十多年来，这“三个面向”的题词所蕴含的深刻的教育理念，已经成为中国教育改革与发展的指针，“三个面向”的思想，已经深入人心；成为我们教育改革的旗帜和灵魂。
②改革教育制度，基础、中等和高等教育全面发展；
基础教育——普及九年义务教育，制定《义务教育法》（2006年）
中等教育——实行普通教育与职业教育并举；
高等教育——增设边缘学科，建立学位制，扩大自主权
③实施发展高等教育的“211工程”计划；
我国的“211工程”计划
1993年2月13日中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》及国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中，提出：为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。这即“211工程”计划。总之，"211工程"就是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。
④增加教育投资，启动“希望工程”；
※希望工程的标志
1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友，母亲钟业珍，靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着拮据、简朴的乡村生活。
1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学,找到了正在上课的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子“渴望读书的大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。
※希望工程概述和意义
1900年9月5日，邓小平为“希望工程”题名。“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。
希望工程在中国青基会及其授权的各级希望工程实施机构的努力推动下，得到了社会各界、海内外团体、企业和个人的积极支持和热情参与，取得了令人瞩目的实施成果和综合效益，赢得了党和政府以及全社会的高度评价，已成为我国最具社会影响和享有崇高声誉的民间公益事业。截止2001年12月31日，全国希望工程累计资助建设希望小学8,890所；累计资助失学儿童2,474,342名；累计资助“希望之星”20,543名；累计援建希望网校130所；累计培训希望小学教师15,898名；累计捐赠10,000套希望书库和3,000套三辰影库。
希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。
⑤加大西部地区教育发展的力度，增加少数民族地区教育经费。
国家出资支持西部20所高校建设，并在西部180多个县，建立职业教育中心；进一步实施东西部对口支援，增加少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。
★教学小结：过去50年，是共和国教育事业在艰难曲折中发展的50年。50年来，在以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中国共产党三代领导集体的英明领导下，全党、全社会和广大教育工作者艰苦奋斗所赢得的我国社会主义教育事业空前发展的辉煌成就将永载史册。迎着新世纪的曙光，我们豪情满怀。中华民族的未来是辉煌灿烂的，中国教育的未来是充满希望的。我们要为实现社会主义现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴作出更大的贡献。
★作业布置：现代中国教育的发展经历了怎样的历程，我们从中能总结出哪些经验和教训？
（（1）新中国成立后教育的创立发展；左倾思想影响下教育的曲折发展；改革开放后教育的蓬勃发展；
（2）经验教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发；第五，教育必须为国民经济发展和社会进步服务。）
第3课 现代中国教育的发展
课前预备
当今世界的竞争，是综合国力的竞争，其关键是人才的竞争，而培养人才的关键是教育。新中国建立之初，人民政府就建立起了人民教育事业。进入全面建设社会主义时期，毛泽东提出了鲜明的教育方针，并逐步形成了比较完整的国民教育体系。“文化大革命”时期，极“左”思想也对教育产生了影响，教育事业遭到严重破坏。“文化大革命”结束后，邓小平提出确立教育优先发展的战略地位，教育事业获得了巨大发展，要了解新时期教育事业蓬勃发展的具体表现。目前，国家尤其重视基础教育，同时推动高等教育持续发展，以及少数民族地区教育的发展。学习中要联系自身的学习生活，说明新时期教育事业的发展情况，同时树立学好科学文化知识，长大后为国家建设服务的理想。
课堂同步
1. 第一次全国教育工作召开于
A 1949年底 B 1950年底 C 1951年底 D 1952年底
2．中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在
A. 过渡时期 B. 十年探索时期
C. “文革”十年时期 D. 改革开放时期
3．以下各项体现改革开放以后，国家把发展教育事业放在现代化建设的首要位置的有
①大量增加教育投资 ②提出“科教兴国”战略
③制定《义务教育法》 ④启动了“希望工程”
A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ②③④
4．《中华人民共和国义务教育法》用于保证 的普及。
A 成人教育 B 高等教育 C 中等教育 D 基础教育
课后巩固
1．在办学性质上，“希望工程”属于
A 政府办学 B 私人办学 C 社会力量办学 D 混合办学
2．“211工程”计划发展的是
A．高等教育 B．基础教育 C．成人教育 D．学前教育
3．你知道现今我国主要教育制度的结构吗？你正在接受哪个阶段的教育？
提速训练
阅读下列材料
请回答：
材料中，2001年与1949年的学校数量和在校人数相比有什么变化？为什么会出现这样的变化？
选科准备
发展中国家应当优先发展教育，这种说法对不对，为什么？
课堂同步
1A 2B 3A 4D
课后巩固
1C 2A
3．初等教育、中等教育、高等教育以及全日制教育、业余教育、半工半读教育、自学教育等。中等教育。
提速训练
学校数量和在校人数大量增长。因为从新中国建国后，政府与领导人就十分重视国家的教育工作。1995年，国家就提出了科教兴国的发展战略：教育要优先发展，基础教育更加重要。根据中国国情，采取了一系列措施加强基础教育（如普及义务教育），鼓励中等教育，发展高等教育的措施。建立起比较完整的国民教育体系，努力使人民都能受到越来越好的教育。
选科准备
这种说法是对的。在当今世界，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈的形势下，只有提高劳动者的素质和培养大批人才，加快社会主义现代化建设，才能迎接国际竞争的挑战。而人才的培养靠教育。
课件46张PPT。第21课 现代中国教育的发展 通过本课学习， 我们要知道我国从建国到当今教育发展方面的相关史实，其中包括各个不同时期教育方针的制定、教育发展的表现、新时期教育的政策调整、对教育作出巨大贡献的领导人等等，并通过我国教育发展的史实来理解“国运兴衰，系于教育” 的深刻道理，即教育与经济发展及社会全面进步间相互促进的密切关系。由此来分析我国教育面临的挑战及应对的措施，并激发同学们努力学习，提升自己的文化知识水平以报效国家，以此激发同学们的爱国情怀。 1.拉开序幕(1)接管旧教育，创建人民教育事业
依据《共同纲领》，各级人民政府和军管部门，接管原属国民党统治下的各级各类学校，复课开学，同时对所有学校进行初步改造，确立国民的道德素质标准和培养新社会所需人才的教育目标。接收外国津贴的高等、中小学等学校改为公办，初步完成从半殖民地半封建的教育向新民主主义教育的转变，教育主权回到人民手中。人民教育的奠基(2)教育向工农敞开大门
1949年12月，第一次全国教育工作会议召开，会议确立教育为国家建设服务，学校向工农开门，大力提高人民的文化水平的总方针。会议决定“以老解放区的教育经验为基础，吸收旧教育合理的成分，借助苏联经验”来建立人民教育事业。2.制定教育方针我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。3.成就在党的教育方针指引下，新中国成立后的17年，教育事业取得重大成就，初步建立起较完整的国民教育体系。学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才，奠定了共和国教育持续发展的坚定基础，为国民经济的发展和社会进步提供了有力的人才支撑。
田头识字学习偏远贫因地区的小学20世纪五六十年代，我国经济落后，政府办了许多工农速成中学和文化补习学校，田头识字教学等形式，这些形式为扫盲教育作出贡献。世界扫盲游行大会落后地区的教育劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习北京工农速成中学学生在学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习建国初 北京师范大学的开学典礼二动乱中的
教育文革冲击教
育
革
命危害
4.知识青年“上山下乡”
5.高考制度被废除1.整个文化大革命期间，我国少培养100多万大专毕业生和200多万中专毕业生，各行各业人才缺乏，整个中华民族素质下降，拉大了中国与发达国家的差距
2.基础教育受害十分残重，出现人才断层
3.对我国社会主义现代化建设造成不可估量的损失1.文革开始后，师生卷入扫“四旧”活动
2.停课闹“革命”，成立红卫兵组织，批“走资派”， 3.全国大中小学校招生基本停止1.学校领导体制变化：工宣队进校，贫下中农管理学校2.教育体制上“开门办学”，缩短学制3.高校招生制度改革:实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法，招收有实践经验的工农兵学员，而不是应届高中毕业生，办“七二一”工人大学
4.原有的教师，被认为世界观基本上是资产阶级的，下放农村劳动文化大革命中的“两个估计”1971年4月15日到7月31日，全国教育工作会议召开，会议通过了《全国教育工作会议纪要》，全面否定17年教育工作。提出了两个估计：教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是黑线专政；知识分子的大多数世界观是资产阶级的，是资产阶级知识分子。“文化大革命”中的“教育革命” ?
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在军垦农场锻炼的北京大学生 广州知青去海南农村落户 海南知青武装训练黑龙江生产建设兵团通行证 结合图片和课本分析文革时期中国教育的发展状况及其造成的严重后果1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 全国第二、三四五次人口普查的文盲人数
文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处于停滞状态。 1962年 1982年 1999年 2000年2.51.50.50文盲数人民欢送工农兵学员上大学的情景1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生（试 点）的请示报告》。
《报告》提出：经过三年来的文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件。计划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各专业具体情况，分别为2至3年。另办一年左右的进修班。学习内容，设置 “以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。 各科学生都要参加生产劳动。学生条件为选拔政治思想好、身体健康 、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。有丰富实践经验的工人、贫下中农，不受年龄和文化程度的限制。还要注意招收上山下乡和回乡知识青年。 招生办法实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法。10月15日，国务院向各地发出电报：1970年高等学校招生工作，按中央批转的 北京大学、清华大学报告提出的意见进行。全国首批招收的工农兵学员共4万余人。文化大革命期间推荐的工农兵学员北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平等反动学术权威清华大学在批斗反动学术权威1.教育战线上的拨乱反正邓小平刚一复出，自告奋勇抓教育，他说:“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科技，不抓教育不行”；
指出“知识分子是工人阶级一部分”，根本纠正长期以来在知识分子问题上的“左”倾观点，迅速给数以万计的冤假错案平反，使教育工作者在政治上得到新生，教育战线上的春天来了；
1977年8月8日决定恢复高考，当年冬全国570万人参加高考，录取27.3万， 恢复中断十年的高考制度，使教育界重新焕发新机；
全面整顿恢复被文化大革命颠倒了的教育秩序、学制等；
组织编写中小学全国通用教材，稳定教育教学秩序和提高教育教学质量；
大力倡导全党全社会尊师重教社会风气；颁布《教师法》、规定教师节、提高教师待遇，激发了广大教师的工作积极性等。教育复兴从1978年到2008年，有1.28亿人参加高考，5386万人录取，1999年扩招，男女比例2007年女生总数47.3%，录取率占49.9%，城乡生源，2003年农村城镇持平，2006年新生中农村生源超过城镇，占52.5%，2008年复读生占报名人数的15%。恢复高考制度的历史意义:
恢复高考制度不仅对于当时推动恢复确立党的解放思想实事求是的思想路线，实现党的历史性转折具有重要意义，而且对中国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，也具有重要意义。它顺应了社会公众对人才观念的认同，重建了价值体系和观念，迎来了通过公平竞争改变个人命运的时代，推动了“尊重知识尊重人才”作为社会主流价值观的确立。
恢复高考制度的影响:
中国高等教育整个教育系统乃至全社会走向新秩序的开始，经受十年重创之久的高等教育系统重新启动，深刻影响了整个教育活动经历过高考过程的人对恢复高考有说不尽的感恩情结，不仅改变了个人命运，也改变了整个社会走向。2.确立“教育优先、科教兴国”战略邓小平多次强调：经济发展快一点，必须依靠科技和教育，要确立教育在社会主义现代化建设中的优先地位。
1995年5月6日，党中央、国务院果断作出实施科教兴国战略。江泽民指出：在世纪之交，各国为谋求在末来竞争中占据有利地位，更加重视加强科学教育。世界正迎来一场新的产业革命，科技进步已成为经济增长的主要推动力，成为国际竞争和综合国力较量的焦点。
科教兴国是指全面落实科技是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。科教兴国是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施，是中华民族振兴的必由之路。
我们多次说过，我国的经济，到建国100周年时，可能接近发达国家的水平。我们这样说的根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。
——《邓小平文选》（第三卷）《把教育工作认真抓起来》3.坚持“三个面向”1983年9月，邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。教育改革的步伐加快，普九教育，《义务教育法》颁布，中等教育和普通教育职业教育并举，高等教育发展，改革招生制度等。4.推动高等教育的持续发展20世纪90年代以来，在科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈的背景下，只有加快提高劳动者素质和培养大批人才，才能迎接国际竞争的挑战。
稳步发展高等教育，培养跨世纪人才。高等教育发展方面，我国一定要有若干所具有世界先进水平的一流大学，使他们成为带动我国高等教育发展的骨干。
1993年，国家着手实施“211”工程，大大促进高等教育的发展，一批重点高校实验室迅速发展壮大。涌现一批如北大方正为代表的新型校办企业，发挥高校在高新技术产业开发方面的智力优势，进一步密切了教育与经济、科技的关系。5.国际教育交流不断发展改革开放以来(2007年底)，我国先后有121.17万我到国外留学，分布在100多个国家和地区，人数之多规模之大，为我国留学史上前所未有。目前有31.9万多人学成回国。6.教育改革推行多种教育模式，特别是扩大教育投资方式，实行政府办学为主，鼓励民间办学，还启动了希望工程。7.加大对西部地区教育投入力度国家出资支持西部20所高校建设，并在西部180多个县，建立职业教育中心；进一步实施东西部对口支援，增加少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育发展。8.成就到20世纪末，我国已经基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了 有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年之久的全国统一高考制度。 教育兴办教育挫折教育繁荣百年大计 教育为本国运兴衰 系于教育为了”根本大计”我们对中国教育应该思考些什么?1.坚决实施”三个面向””四有”新人的方针和义务教育法，依法治教。2.把基础教育放在更加重要的战略地位：加大基础教育的投入，鼓励社会力量办学，推动农村义务教育，促进贫困地区和少数民族地区义务教育的发展。
3.推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划。4.在西部大开发的形势下，加大对西部地区教育发展的力度。安徽省金寨希望小学广西百色市平果县希望小学。1991年10月，广西百色市平果县仕仁村小学成为我国第一批、广西第一所希望小学。次年6月，邓小平以“一个老共产党员”的名义两次向“希望工程”捐款5000元，而该校则成为这笔捐款的接受点，25名失学儿童得到了邓小平同志的捐助，得以重返校园。如今，这25名受益儿童已有4人大学毕业走上了工作岗位，另有11人正在读大学。 希望工程实施后，适龄儿童能上学读书回顾改革开放30年的中国高等教育，可以用9个字来概括：大改革、大发展、大提高。 “211工程”和“985工程”为下一步的改革与发展，为建设高等教育强国奠定了基础。从“211工程”，到“985工程”，到进一步建设高等教育强国，必须坚持改革开放，30年高等教育发展沉淀给我们的真理---概括为4句话：开放是前提，改革是关键，质量是中心，理念是先导。党中央、国务院一直非常重视在高等教育领域进行重点建设。1995年，经国务院批准，原国家计委、原国家教委、财政部发布《“211工程”总体建设规划》，“211工程”正式启动建设。1998年5月4日，江泽民同志在北大100周年校庆大会上宣告，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，决定重点支持部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985工程”。“211工程”是我国政府在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，其建设内容主要包括重点学科、公共服务体系和学校整体条件建设3部分，其中重点学科建设是“211工程”建设的核心。“985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程，其建设任务主要包括机制创新、队伍建设、平台和基地建设、条件支撑和国际交流与合作5个部分。中华民族的伟大复兴，迫切需要同时也必然促进中国高等教育整体水平的提升，其中包括建设若干所世界一流大学。中国是一个发展中国家，要想在一个不太长的时间内，缩小与发达国家高等教育的差距，只能走“重点建设、带动整体发展”之路。“211工程”和“985工程”的实施，对提高高等学校的科技创新能力和国际竞争能力，走有中国特色的建设世界一流大学之路，增强我国综合国力和国际竞争能力，实现高层次人才培养基本立足于国内，具有极为重要的意义。“211工程”和“985工程”的实施，为我国建设若干所世界一流大学和一批世界一流学科发挥了重要作用，有力地推动了我国高等教育发展和高等教育质量的提高。通过这些重点建设项目的实施，我国高水平大学建设成效显著：学校整体实力得到较大提高；学科建设取得重大成效，少数学科接近国际先进水平；提升了高等学校的创新能力；高水平大学在不断提升其办学水平的同时，对其他高校的发展起到巨大的辐射带动作用，促进了我国高等教育总体水平的提高；提高了我国高等教育的国际影响力。高等教育发展情况江泽民在北京师范大学建校100周年庆祝大会上强调：“实施科教兴国战略，大力推进教育创新”（2002年9月8日）李岚清作关于“科教兴国”战
略的报告（1998年6月）我国设立博士后流动站中国高等教育近几年的发展
在1998年到2003年的五年中，中国接受高等教育的人数激增。大学本科及专科在校生人数由341万增长为1100余万，在校研究生及在职攻读硕士、博士人数增至80万，其中研究生人数增长了约45万。?高等教育资源扩大，校均规模增加。2004年全国共有普通、成人高等学校2236所，其中普通高校1731所，比上年增加179所。普通高校中本科院校684所，高职（专科）院校1047所。新闻：明年全免西部农村义务教育学杂费 从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。巩固练习
（一）单项选择题
（1）关于新中国建国初期教育方针和政策的表述，不属实的是
A．新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育
B．其重要内容是向工农和工农子女开门
C．开展扫盲和工农识字教育
D．工农业者脱产入学，接受正规教育
（2）20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，提出的战略是
A.科教兴国 B.教育革命 C.三个面向 D.信息高速公路
( D )(A)（二）问答题
党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？
答案提示：
①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。
②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。
③教育是培养科技人才的基地。
