19《一只窝囊的大老虎》 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
19.一只窝囊的大老虎
部编版四年级语文上册第六单元
新课导入
同学们见过老虎吗？老虎给你什么样的印象？
百兽之王
威武、凶猛、凶残
新课导入
一只窝囊的大老虎
窝囊
窝囊：
指无能、怯懦
wō náng
词语中轻声化，读nang。
大
矛盾
新课导入
板块一：字词梳理，认识“窝囊”
板块二：运用批注，厘清“窝囊”
板块三：聚焦缘由，辨析“窝囊”
学习目标
字词学习
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴 啊呜 霉味儿 多亏
哄堂大笑 笨拙 唉声叹气
náng
lòu
xiàn
jué
jué
piě
ā
méi
kuī
hōng
zhuō
āi
字词学习
露
lù
辨析：
①表示“角色”“行当”“演员”“竞赛，斗争”“盛酒的器具”“五音之一”时，读 jué ，如主角，旦角，角斗；
②表示其他含义时都读 jiǎo ，如号角，牛角。
【暴露】【露珠】
lòu
【露脸】【露馅儿】
词语运用：
太阳公公一露（lòu）脸，露（lù）珠就悄悄地藏了起来。
角
jiǎo
【角落】【角度】
jué
【角色】【主角】
多用于书面用语。
多用于口语。
字词学习
啊
á
【——】
ā
【——】
à
【——】
ǎ
【——】
ɑ
【——】
走入语境：
啊（ā），今年的庄稼长得真好哇！
啊（á）？你说什么？
啊（ǎ）？怎么会有这种事？
啊（à），伟大的祖国！
多好的天儿啊（ɑ）！
字词学习
哄
hǒng
辨析：
①表示“答应”“叹息”时，读 āi ；
②表示“伤感或惋惜”时，读 ài 。
【哄骗】【哄逗】
hōng
【哄传】【哄闹】
辨析：
①表示“许多人大笑声或喧哗声”“许多人同时发出声音”时，读 hōng ；
②表示“用假话或手段骗人”“用言语或行动引人高兴”时，读 hǒng ；③表示“吵闹，开玩笑”时，读hòng 。
唉
ài
【——】
āi
【唉声叹气】
hòng
【起哄】
字词学习
辨析：
①表示汉字笔画之一，向左斜下，形状是“丿”；向外倾斜时，读piě；
②表示“丢下、抛弃”时，读 piē。
撇
piē
【撇开】【撇弃】
piě
【撇嘴】【左撇子】
辨析：
①表示“富裕；丰富；热情”时，读yīn；
②表示“黑红色”时，读 yān。
殷
yān
【殷红】
yīn
【殷切】【殷勤】
字词学习
duàn
段
liǎ
俩
liàn
练
tào
套
kù
裤
táo
逃
yīn
殷
kuī
亏
wā
挖
chè
撤
táng
堂
zá
砸
guō
锅
bān
班
字词学习
【窝囊】 无能；怯懦。
【角色】 戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
【机灵】 聪明伶俐；机智。
【羡慕】 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
【殷切】 深厚而急切。
【排练】 排演练习。
【笨拙】 笨；不聪明；不灵巧。
【砸锅】 比喻办事失败。
【通情达理】 懂得道理，说话做事合情合理。
【哄堂大笑】 形容全屋子的人同时大笑。造句：他一句话把大家逗得哄堂大笑。
【接连不断】 一个接着一个，连续不间断。
造句：除夕夜，大街上鞭炮声接连不断，到处洋溢着喜庆的气氛。
【唉声叹气】 因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
【垂头丧气】 形容情绪低落、失望懊丧的神情。
造句：失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。
初读感知
默读课文
读一读：读准字音，读通句子。找一找：文中表示时间的词句。
想一想：课文讲了一件什么事？
初读感知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
16
17
18
19
20
21
演出时
演出后
22
期待表演
排练前
15
排练时
初读感知
课文讲了“我”童年时在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因的事。
初读感知
第一部分（1-2）
“我”期待参加文艺表演。
第二部分（3-15）
“我”排练节目的情况。
第三部分（16-19）
“我”演出时的紧张和狼狈。
第四部分（20-21）
“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。
字词练习
1.用“√”给标红的多音字选择正确的读音。
（1）我们要从不同角（jiǎo jué）度分析这个角（jiǎo jué）色的特点。
（2）小明刚一露（lù lòu）面，就暴露（lù lòu）了。
（3）杜真子一哄（hōng hǒng）马小跳，马小跳就上当，引得大家哄（hōng hǒng）堂大笑。
2.下列选项中的“危”与“危机”的“危”意思相同的一项是（ ）
A.危坐 B.危楼 C.危急 D.危害
√
√
√
√
√
√
C
字词练习
3.下列句子中标红的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.他口口声声说他一定帮忙，然而事到临头他什么忙也不帮。
B.我爷爷虽然没有多少文化，但通情达理，因此很受人尊敬。
C.他讲话很幽默，我被逗得哄堂大笑。
D.看着他垂头丧气的样子，我觉得他需要更多的鼓励和帮助。
4.用恰当的关联词填空。
（1）（ ）我不会豁虎跳，（ ）老师并没有撤换我。
（2）演哥哥的小朋友说：“（ ）你一出场就豁几个虎跳，那（ ）强多了。”
C
虽然
但是
如果
就
品读赏析
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
品读赏析
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
为什么老师看了“我”半晌才下决心的呢？
品读赏析
2.我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。……
14.我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”……
16.看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。
说明“我”没有表演经验。
体现“我”缺乏表演经验。
“我”的表演确实不佳。
品读赏析
20.老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
这场戏真的砸锅了吗？
品读赏析
18.我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。……
20.老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
说明“我”笨拙的表演给观众带来了欢乐。
如果“我”一出场就豁几个虎跳就更好了，说明“我”的表演并没有演砸。
排练时，老师没有说必须要“豁虎跳”，演出完也并没指出“我”演砸。
品读赏析
从开始对演出充满期待，到最后疑惑不解，“我”的心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化？请在文中相关语句旁作批注。
品读赏析
2.我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是个什么味道。
心理描写
表现出了“我”想参加表演的强烈愿望。
期待表演
品读赏析
3.有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
神态描写
表现出了“我”十分期待、紧张的心情。
期待表演
品读赏析
9.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
动作描写
心理描写
写出了“我”的担忧和紧张。因为不会豁虎跳，担心老师不让“我”上台表演。
有些担心
品读赏析
11.“我记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
语言描写
写出了“我”的自信。因为老师没有撤换“我”，还指导“我”如何表演。让我觉得表演很容易。
充分自信
品读赏析
18.我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
心理描写
写出了“我”的懊悔、自责。因为“我”觉得由于“我”的原因，使演出砸锅了。
十分自责
品读赏析
20.我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
心理描写
写出了“我”的懊悔、自责。因为“我”觉得由于“我”的原因，使演出砸锅了。
十分自责
品读赏析
22.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
心理描写
写出了“我”内心的困惑。因为“我”找不到自己演出失败的原因。
十分困惑
品读赏析
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
有些担心 因为自己没有表演经验，担心被老师撤换。
充分自信 扮演老虎角色不用说话，不用露脸，还有老师的指导。
十分尴尬 “我”笨拙的表演，引得观众哄堂大笑。
十分自责 “我”不会豁虎跳，演砸了这场戏。
十分困惑 “我”观察现实中的老虎也不会豁虎跳，不明白自己的表演为什么会引得哄她大学。
品读赏析
把整个过程连起来说说“我”的心情变化。
期待表演
有些担心
充满自信
困惑
尴尬、自责
紧张、狼狈
课后练习
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？
可以怎么开导“我”？
你表演得很棒!你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。所以你的演出一点都不窝囊。
你的演出不窝囊。你第一次上台演出，紧张很正常，不必太在意。而且你把观众逗笑了，说明大家很喜欢你的表演。
课后练习
因为表演时“我”担心自己出差错，心情一直十分紧张，过度的紧张使“我”大脑一片空白，所以完全记不起来演出是怎么演完的。
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”这是为什么呢？
本课小结
一只窝囊的大老虎
期待表演
表演经过
寻找原因
想要露露脸
安排角色：充满信心
平时排练：并不满意
正式演出：砸锅了
至今不明白
成长困惑
童年回忆
谢谢观看！