3 不懂就要问 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
不懂就要问
你在学习中遇到不懂的问题时有没有及时向老师和同学请教呢？今天，我们来学习一篇介绍孙中山先生少年时学习生活的课文，看看他是怎么做的吧。
课文导入
背
自主识字
圈
练
例
段
诵
bèi sòng lì
quān duàn liàn
糊
自主识字
厉
楚
呆
挨
涂
hú tú dāi jiè
lì ái chǔ
戒
私塾
私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
孙中山想：这样 地背，有什么用呢？
糊里糊涂
糊里糊涂：形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。
霎时
霎时：形容极短的时间。
鸦雀无声
鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。
上课铃声响了以后，教室里鸦雀无声。
鹊
课文段落可以分成几部分？
概括每一部分的大意。
整体感知
本文共9个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：
写孙中山小时候在私塾读书时，先生只让背诵功课，从来不讲书里的意思。
第二部分（2—7）：
为了弄懂书里的意思，孙中山大胆提问，并以出色的表现感动了先生，让先生给大家讲解。
第三部分（8—9）：
通过一问一答，点明了“不懂就要问”的道理。
思考：
什么叫“私塾”？
“私塾”与现在的学堂教与学有什么不同？
私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材及学习年限。新中国成立后，因难以适应当时的社会环境而渐渐消失。
私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。
这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？
描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利地背诵，还要进一步理解所背的内容。
因为不懂才提问
反问句
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
孙中山站起来问先生的时候，同学们都被他的举动吓呆了，可见孙中山在学习上具有与众不同的品质。
当孙中山提出问题后，同学们的反应是什么？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？
同学们的反应是“正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”。
“吓呆”“鸦雀无声”说明先生平时很严厉，也反衬出孙中山提问是一件很大胆的事情。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。
私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。
先生讲得很详细，大家听得很认真。
从这句话中你读出了什么？
大家其实都像孙中山一样，也想弄懂书中的意思，只是先生不讲，他们也不敢问。
读完这段有什么体会？
说说自己在学习上“不懂就问”的事例。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：
学习了课文，你觉得孙中山是个怎样的人？
①孙中山小时候读书刻苦，背诵非常流利，这一点很值得我们学习；
②在别人都不敢问时，孙中山为弄清道理，敢于向先生提问，他认为“为了学知识，不懂就要问”，这种“勤学好问”的精神太值得我们学习了。
2.遇到不懂的问题，你会怎么办呢？
不懂
就要问
发生：私塾里上课 只背不讲
发展：
大胆提问 得到肯定
结果：敢于打破惯例的动力
乐于思考
敢于提问
追求真理
板 书
课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。
主旨归纳
课后作业
将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。
关于不懂就问的名言
不学不成，不问不知。
——[汉]王充　
敏而好学，不耻下问。
——[春秋]孔子
读书好问，一问不得，不妨再问。
——[清]郑燮（xiè）
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——〔俄〕普列汉诺(nuò)夫
拓展延伸