高中语文部编版必修上册第六单元第11课《反对党八股（节选）》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
必修上册第六单元
结合自己的写作实际和社会上的一些不正确的文风，学习“禁绝一切空话”等观点所包含的理论联系实际的学风和文风。
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理解革命领袖对于文风、学风的深邃思考。思考本文观点对于树立正确的学习观有怎样的指导意义，提升自己的能力和修养。
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学习摆现象、论危害、挖根源、提方法的论述思路。
学习目标
学习重点
体会生动形象、诙谐幽默的语言风格；学习态度鲜明、切中要害、破立结合、深入浅出等表达观点的方法。
学习态度鲜明、切中要害、破立结合、深入浅出等表达观点的方法。
学习难点
教法与学法
学习课时数
小组合作法，读写互促法，探究法，点拨法
2课时
人民日报评论中反复提到要学习《反对党八股》这篇经典文章，那么“党八股”到底为何物？为何要反对呢？
教学过程
一、情境导入
第一课时
提示：
（1）“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
活动一：预习效果检测
二、学习活动
1.解题：什么是党八股？为什么反对党八股？
（2）党八股或者洋八股是主观主义和宗派主义的表现形式。因为，主观主义者和宗派主义者他们不肯作调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起来既方便，又能吓唬人、欺骗人。所以反对党八股实际上就是和党内的主观主义和宗派主义作斗争。
提示：
1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的学风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。另外，我党吸收了大量新党员，他们需要接受思想上的再教育。为了肃清流毒，提高全党的马列水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。1941年和1942年，毛泽东分别做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告。
2.写作背景
①无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。
②言之无物：文章或言论内容空洞。
③得胜回朝：原指取得胜利回到朝廷，现泛指胜利而归。多含讽刺意味。
④津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
⑤祸国殃民：使国家受害，人民遭殃。
⑥对牛弹琴：对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。这里讽刺那些不看对象盲目地写文章的同志。
⑦檄文：古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。
⑧流毒：流传有害的影响；流传的毒害。
⑨莫名其妙：没有人能说出它的奥妙，表示发生的事情很奇怪，使人难以理解。
⑩装腔作势：拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。
3.积累字词
段落 内容 逻辑思维 结构特点
第一段 分析党八股坏处，以毒攻毒 提出问题 总
第二段 党八股第一条罪状：空话连篇，言之无物 分析问题 分
第三段 党八股第二条罪状：装腔作势，借以吓人
第四段 党八股第三条罪状：无的放矢，不看对象
第五段 党八股第四条罪状：语言无味，像个瘪三
第六段 党八股第五条罪状：甲乙丙丁，开中药铺
第七段 党八股第六条罪状：不负责任，到处害人
第八段 党八股第七、八条罪状：流毒全党，妨害革命；传播出去，祸国殃民
第九段 指出上面是申讨党八股的檄文
第十段 反对党八股，树立马列主义新文风 解决问题 总
速读全文，厘清全文的结构（筛选重要语句并整合）。
提示：
活动二：整体感知，把握结构
1.自主阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。
提示：
罪状 表现 危害 根源 克服办法
1 空话连篇，言之无物 像懒婆娘的裹脚又臭又长 散布坏影响造成坏习惯 下决心不要群众看 把文章写短写精
2 装腔作势，借以吓人 生怕人家驳，装样子恐吓辱骂 妨害真理 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 讲科学讲真理实事求是
3 无的放矢，不看对象 故意写人们看不懂的 起不到作用见不到成效 不要老百姓看 调查研究分析宣传对象
活动三：识八股，析办法
罪状 表现 危害 根源 克服办法
4 语言无味，像个瘪三 “学生腔”，缺乏生动活泼的语言 没人喜欢看、喜欢听 没和人民群众接触过 学习语言
5 甲乙丙丁，开中药铺 不动脑子罗列现象 使人做概念游戏 形式主义的方法 提出、分析、解决问题
6 不负责任，到处害人 不研究不准备不多看几遍 下笔千言，离题万里 责任心薄弱 加强责任心
7 流毒全党，妨害革命 意义自明，无须多说
8 传播出去，祸国殃民
2.根据课文所列罪状，反其意而行之，写几条写作原则。
提示：
内容充实，言之有物；实事求是，宣传真理；
有的放矢，尊重对象；语言丰富，生动活泼；
善于分析，解决问题；责任心强，有益于人；
影响全党，有益革命；传播出去，利国利民。
拓展阅读毛泽东《反对自由主义》《改造我们的学习》，体会领袖的思维与文风。
作业
《反对党八股（节选）》是议论文，也是领袖讲话，既有演讲特色，也有政论色彩，这样一篇独特的文章，它有什么独特之处呢？
一、情境导入
第二课时
提示：
课文第二段先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下，辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，说明文章长短要服从内容的需要。最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。
活动一：辨析论证过程、论证方法
二、学习活动
1.课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？
示例：
（以第二段为例）
（1）开头用比喻论证。“懒婆娘的裹脚，又长又臭”，形象地批判了那种长而空、令人生厌的文章。
（2）接下来先设问“为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢”，点明其动机是“下决心不要群众看”，进而分析其效果是坏的，“群众见了就摇头”“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”，紧接着以斯大林的演说为例，树立正面典范，在对比中提出战争时期的写作要求。
接下来，《资本论》是举例论证，俗语“到什么山上唱什么歌”是引用论证。他们共同论证了“无论做什么事都要看情形办理”的道理。
2.《反对党八股（节选）》在列举罪状的时候运用了多种论证方法，请分别作简要分析。
提示：
（1）《反对党八股（节选）》运用了边破边立的论证方法。
在批判每一条罪状时，一般是按照摆情况、论危害、挖根源、提改正方法的思路进行的，也就是说从批判中阐明正面主张，破中有立。以批判“空话连篇，言之无物”这一罪状为例：先批判写长而空的文章不好，后提出正面主张，要把文章写得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后，接着又提出“应当禁绝一切空话”的主张。当谈到我们固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章时，又强调了“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。这种边破边立的论证方法，使论证全面深刻，说理透彻。
从前面的分析中，你觉得本文在论证上有什么特色？
活动二：赏析论证特色
（2）本文破立之间过渡自然，前后照应，结构严密。
本文在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。文章内容也前后照应。如第二段，指出长而空的文章使群众见而摇头之后，用“长而空不好，短而空就好吗？”一句过渡到批判短而空的文章也不好；接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首要的任务”是反掉那些为害最烈的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉；最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。这种过渡和照应，使文章具有结构严密、环环相扣的特点，在其他许多段落里也有体现。
提示：
（1）内容丰富，言之有物。摆事实讲道理，以理服人，平易朴素，亲切感人。
（2）语言生动活泼，通俗易懂，体现了高超的语言艺术。
①在词语的运用上，本文采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语，例如“赖婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”“文人学士”；方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。
②多种修辞手法的运用。比喻、对比、对偶、设问、反问等手法。
这篇文章批评的是党八股，而文章本身就是反对党八股、倡导马克思主义生动活泼新鲜有力文风的典范，这篇文章的文风特点是什么？
活动三：赏析文风
《反对党八股》中所蕴含的学习观，需要放置在整个中国的近现代历史和革命史上来看——为何一般人觉得无甚紧要的文风问题，会让毛泽东如此高度重视？恰恰是因为文风背后不仅仅是一般的写作问题，更是一个时代的思想风气问题，是知识生产和历史实践相脱节的问题。而且，进一步分析，我们会发现，这还是一个如何能动地作用于历史实践的问题，文章不是“死的”而是“生动活泼的”，不是主观主义和形式主义的偏见、束缚，而是一个时代和人心“独立自由的希望”，它与革命政党和革命精神的深入结合，能够产生推动历史和时代的巨大效果。
小结
学习是永恒的话题，也是我们最重要的使命！然而，我们周围的同学都在真正有效地学习吗？你发现身边有哪些不良学习现象呢？以《反对假学习》为题仿照本文结构思路，采用分项列举、破立结合等方法，写一篇议论文，字数不限。
作业