24 司马光 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
司 马 光
今天,我们要学习一篇与平时不一样的课文,叫文言文。文言文是中国古代的书面语言,学好文言文,可以提升我们的语文素养。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击破之，水迸，儿得活。
　　司马光(1019～1086)，字君实，号迂叟，陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人，北宋政治家、史学家、文学家，世称涑水先生。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。生平著作甚多，主要有史学巨著《资治通鉴》《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。
人物介绍
说说你对司马光的了解
复姓
司马光
司 跌 皆 弃 持
sī
diē
qì
jiē
chí
写一写
半包围结构：司、庭
上下结构：登、众、弃
左右结构：跌、持
sī
组词 （司机 各司其职）
造句：红红的爸爸是一名司机。
庭
tíng
组词：庭院 门庭
不要写成“延”
司 （司 马）（司空见惯）
庭 （庭 院）（大庭广众）
登 （登 山）（登峰造极）
跌 （跌 倒） (一跌不振)
皆 (比比皆是)(草木皆兵)
弃 (放 弃 ) (自暴自弃)
众 (大 众) (众望所归)
持（主 持）（各持己见）
　戏：玩耍。 　于：在。
　庭：庭院。 　瓮：盛物的陶器，口小肚大。
　没：淹没，沉下去。 　皆：全，都。
　弃：放弃，扔掉。 　去：离开。
　光：司马光。 　持：拿。
　击：碰，接触：撞击。 　迸：涌出。
理解词语
2.想一想：这篇课文的语言和其他课文有什么不同？
1.自由朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺，
　读流利。
3.先自己学习，借助注释读懂古文意思，然后和小组同
　学讨论交流。
学习要求
　　群儿 戏于庭，一儿 登瓮，足跌没水中。众 皆弃去，光 持石击瓮 破之，水迸，儿 得活。
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
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读一读
司马光（文言文）
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光（白话文）
一群小孩子在庭院里玩，一个小孩站在大瓮上，失足跌落瓮中被水淹没。其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水涌出，小孩子得以活命。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，
清楚的交代了事情的起因
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
此处把其他小孩的行为和司马光的行为进行对比,突出了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。
司马光身上有哪些好的的品质
沉着冷静
勇敢机智
本文通过写司马光砸瓮救人的故事，赞扬了司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断的好品质。
课文主题
起因 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中
司马光
沉着冷静 机智勇敢
经过 众皆弃去，光持石击瓮破之
结果 水迸，儿得活
像司马光这样的儿童还有很多……曹冲称象
像司马光这样的儿童还有很多……孔融让梨
像司马光这样的儿童还有很多……等等