人教版数学七年级上册2.2整式的加减-----合并同类项 说课课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
人教版七年级上册
2.2整式的加减
合 并 同 类 项
5
4
3
1
2
6
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
设计感悟
（一）教材所处的地位与作用
合并同类项
有理数的拓展和延伸
整式的运算
解方程，解不等式
一、教材分析
（二）教 学 目 标
1.理解、识别同类项；
2.掌握合并同类项法则.
1.通过比较，观察，交流认识同类项；
2.提高学生合作学习能力和辨别能力以及计算能力.
1.渗透分类思想和化归思想；
2.通过游戏的手段激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦.
知识目标
能力目标
情感目标
一、教材分析
难点
正确判断同类项，准确合并同类项.
重点
同类项概念，合并同类项法则，初步运用法则计算.
..
（三）、教 学 重 难 点
一、教材分析
心理特征
七年级学生
知识结构
二、学情分析
启发式
讨论式
讲练结合式
自主式
探究式
合作式
教法
学法
三、教法学法分析
1
创设情景
2
小试牛刀
3
类比归纳
4
巩固提高
四、教学过程
5
课堂小结
6
布置作业
1、创设情景
游戏1：将下面的水果进行分类
设计意图：从生活的实例中体会分类的思想.
游戏2：将下列单项式分类，并说明理由
设计意图：让学生通过卡片游戏初步感知单项式的分类.
思考：每一组的式子有什么共同点？
同类项的定义：
两相同
（1）所含字母相同；
（2）相同字母的指数相同；
注：所有的常数项也是同类项
设计意图：让学生学会分析和概括.
判断同类项的方法：1、字母_____；2、相同字母的指数也_____。
注意：与____无关，与_________无关。
相同
相同
系数
字母顺序
1.判断下列各组是否是同类项。
2、小试牛刀
（两同两无关）
设计意图：巩固对同类项概念的理解.
3、类比归纳
=
=
+
=
+
算一算：
设计意图：通过形象的实物计算，激发学生的兴趣，初步感知同类项的合并.
=
③
①
②
议一议：
合并同类项的定义：
把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.
注意：只有同类项才能合并.
100t＋252t
＝(100+252)t
＝352t
合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各项系数的和，且字母连同它的指数不变.
简记为：一变，两不变.
设计意图：学生在运算过程中学会思考并归纳出定义和法则.
两项系数的和
字母连同它的指数不变
4xy-8x2y2-7xy+9x2y2
找
解：原式=(4xy-7xy)+(-8x2y2+9x2y2)
=(4-7)xy+(-8+9)x2y2
=-3xy+x2y2
例1：合并同类项
移
并
设计意图：
教师示范，规范解题格式，巩固法则，形成技能.
、
1、合并下列各式的同类项:
（1）
（2）
（3）
4、巩固提高
2、若x6yn-3 与-3xm+ny2的和是单项式，求m+n的值.
设计意图：
提高学生的运算能力，进一步巩固概念.
4、巩固提高
步骤
法则
合并
同类项
概念
设计意图：归纳知识，形成框架.
5、课堂小结
（一）A组（必做），B组（选做）.
（二）实践作业：放学后和父母一起测量计算家庭客厅里的面积，用字母表示.
（三）预习下节课内容.
设计意图：分层作业，注重个体差异.
6、作业布置
合并同类项
1.同类项
2.合并同类项法则：
一变，两不变
步骤：一找，二移，三合并
例题展示
学生展区
投影屏幕
五、板书设计
设计意图：体现新知识的产生过程.
小组积分
一组
二组
三组
四组
突出学生的主体地位，发挥教师的
主导作用.
通过游戏增加课堂的趣味性，提高
学习学习数学的兴趣.
感悟1
感悟2
感悟3
六、设计感悟
遵循学生的认知规律，尊重学生的
已有知识经验.
谢谢大家！