初中地理商务星球版七年级上册第一章 地球章复习 第1课时 优秀教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 初中地理商务星球版七年级上册第一章 地球章复习 第1课时 优秀教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 296.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-16 22:44:13 | ||
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文档简介
《地球》教学方案
第1课时
教学目标
1.了解人类认识地球形状的过程；
2.用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小；
3.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；
4.在地球仪上确定某地点的经纬度。
教学重难点
【教学重点】
1.学会利用相关数据说明地球的形状与大小；
2.观察地球仪，说出经纬线的特点和经纬度的划分；
3.在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学难点】
1.经纬度的判读和半球的划分；
2.在地球仪上确定某地点的经纬度。
教学策略
地球的形状与大小、地球仪和经纬网，是今后地理学习的基础知识，对学生从整体上了解人类生存环境、把握地理科学特点具有奠基意义。
这部分内容学生在小学阶段有所涉及，在日常生活中也有所观察，同时，教材及课件图文并茂的呈现形式也有着较强的吸引力。因此，教学中在教学媒体的选择和使用上要得法，充分利用地球仪、经纬仪，为经纬线的学习创造便利的条件，初步建立起空间概念。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 知识网络，进入复习课 【直接引入】框图展示 联系已有知识，结合知识网络，构建自己的知识框架。 通过学生自己构建知识网络，调动学生的主动性
环节二： 要点梳理 —头脑风暴 【课堂活动】分小组，展示任务一：说出人类认识地球形状的过程 分组讨论，小组代表发言： 第1小组：从直觉阶段分析； 第2小组：从臆想阶段分析； 第3小组：从证实阶段分析； 第4小组：从确证阶段分析。 通过不同阶段分析人们对地球的认识，加深学生对地球形状的认识过程，感受到这是一个极其漫长而艰辛的探索过程。
【课堂活动】展示任务二：用相关数据描述地球的大小 第1小组：从半径分析； 第2小组：从赤道周长分析； 第3小组：从表面积分析； 通过认识描述地球大小的几个不同指标和方法，学生会用平均半径、赤道周长、表面积等数据来描述出地球的大小。
过渡 【提出问题】结合地球的大小的相关数据，你们能说说地球的真实面貌吗？ 思考并回答 让学生明确地球的形状是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。为了方便认识和学习，我们把地球当成一个正球体。
环节三 要点梳理 —快问快答 【图文展示】地球仪及其构成 【要点梳理】地球仪的概念及其主要组成：地轴、地轴、北极、南极、赤道等。 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过阅读教材并观察地球仪，把握具体的知识重点
概括明确：人们按照一定比例将其缩小，并制作了地球的模型——地球仪。
【图文展示】经线的特点 【要点梳理】经线的概念和经线的特征 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察地球仪，准确指出经线，并总结经线的特点。
概括明确：地球仪上连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆形弧线叫作经线
【图文展示】经度的划分 【要点梳理】经度的表示与划分、经度的变化规律和东西半球的划分 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察经度的划分，准确说出经度的变化规律和东西半球的划分。
概括明确：经度范围0°——180°；东经（E）越往东越大，西经（W）越往西越大；20°W和160°E构成的经线圈作为东西半球分界。
【图文展示】纬线的特点 【要点梳理】纬线的概念和纬线的特征 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察地球仪，准确指出纬线，并总结纬线的特点。
概括明确：地球仪上沿着东西方向，环绕地球仪一周的线圈，叫做纬线（圈）。
【图文展示】纬度的划分 【要点梳理】纬度的表示与划分、纬度的变化规律和南北半球的划分 结合教材和所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察纬度的划分，准确说出纬度的变化规律和南北半球的划分。
概括明确：纬度范围0°——90°；北纬（N）越往北越大，南纬（S）越往南越大；0°赤道是南北半球分界。
过渡 【提出问题】地球上无数条经纬线相互交织，我们如何定位？ 思考 让学生了解经纬网定位的原理
环节三 重难点解析 —齐心协力 认识经纬网的构成——经纬线 小组讨论思考并回答 前面所学的经、纬线知识，找出经纬网中的经线与纬线，总结经纬网定位的原理。
学会在经纬网上确定某地点的经纬度 例题展示，判断经纬度 学会在不同类型的经纬网地图中判断某地点的经纬度坐标。
五、易错题精练——力挽狂澜
考点一：地球的形状与大小
例题1.下列实验揭示的地理事实是（ ）
A.天圆如张盖 B.地球是个球体
C.地方如棋局 D.地球是正方形
例题2.下列说法中，不能证明地球是球体的说法的是（ ）
A.站在海边看轮船迎面驶来，先看到桅杆或烟囱，后见到船身
B.电视塔越高，收视范围越大
C.日食的照片
D.月食时，月面上的地球阴影为圆形
例题3.小明同学绕地球最大周长行走一圈，每天走50千米，你认为他最少需要多少天才能走一圈（ ）
A.80天 B.160天
C.800天 D.1600天
例题4.读图，填空：
（1）人们用平均半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。地球平均半径在图中用字母 表示，约_____千米；赤道在图中用_____表示，约______千米； 地球表面积约______平方千米；
（2）地球围绕______自转，它与地球表面最北端相交的点叫_______，与地球表面最南端相交的点叫________。
考点二：经线与纬线、经度与纬度
例题1：关于经纬线的正确叙述是（ ）
A. 所有经线长度相等
B. 所有纬线均不等长
C. 东经和西经分界线是180゜经线
D. 45゜纬线的长度是0゜纬线的一半
例题2：和东经80度正好相对的一条经线是（ ）
A. 东经110度 B. 西经100度
C. 西经70度 D. 东经20度
例题3：与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（ ）
A.80 N，90 W B.40 N，120 E
C.0 ，10 E D.30 S，80 W
例题4.图中四个小朋友所在位置的叙述，正确的是（ ）
A. 小红站在东、西半球的分界线上
B. 小刚站在南、北半球的分界线上
C. 小兰所在的地方气候终年寒冷
D. 小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上
考点三：经纬网定位
例题1：A地的地理坐标是（120°W，10°S），B地的地理坐标是（120°W，15°S）。A、B两地与赤道距离正确的说法是（ ）
A. 相等 B. A地距离赤道近
C. B地距离赤道近 D. 无法确定
例题2：某海上救援队收到一远洋捕捞船的求救信号，得知轮船遇难地点在（20°S，160°W），在下图中表示轮船所在位置的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
例题3：写出图中A、B两点的经纬度坐标，并判断它们的半球位置。
例题4.读图经纬网图，回答问题:
（1）a，b，c，d四地中纬度最高的是________；位于东半球、南半球的是________；四季变化比较明显的是________ 。
（2）填写点的经、纬度位置。
① ; ③ 。
答案：B；C；C；B、637、D、4万、5.1亿；地轴 、北极、南极；A；B；C；B；B；D；
A: （30°N，110°E）、 B: （20°N，120°E）、它们均属于：北半球、东半球；d、 b、 d ；①（180°；40°S ）、 ②（180°；10°N）
六、链接中考
1.读经纬网图判断下列说法正确的是( )
A．D的经纬度位置是45°S，165°E
B．C在D的西北方，B位于南半球
C．A位于高纬度地区，E位于北温带
D．C的经纬度位置是60°N，150°W
2.下列关于纬线和纬度的叙述，正确的是( )
A．纬度越低，纬线越长 B．纬线长度都不相等
C．纬度越高，度数越小 D．北回归线位于中纬度
3.读东半球经纬网图（下图），完成下面小题：
（1）图中②地的经纬度是( )
A.（30°S，10°E） B.（30°S，10°W）
C.（23.5°S，10°E） D.（23.5°S，10°W）
（2）关于图中各地的判断，正确的是（ ）
A.①地位于高纬度 B.②地一年有两次太阳直射
C.③地位于④地的东北方向 D.④地有极昼极夜现象
4.下列现象或事实能证明地球是球体的是（ ）
①极昼极夜现象 ②海陆变迁
③人造卫星拍摄的地球照片 ④麦哲伦环球航线
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.关于图1中四地叙述正确的是（ ）
A. 甲地位于南半球 B. 乙地四季分明
C. 丙地有太阳直射现象 D. 丁地的经纬度是（30°S，100°W）
6.第十二届二十国集团（G20）领导人系列会议与2017年7月7日至8日在德国汉堡召开。下图中数字表示的城市都曾经主办过G20会议。读图回答：
（1）图中四个城市的经纬度位置正确的是（ ）
A.①（20°N,130°E）
B.②（75°N，40°W）
C.③（30°N，120°E）
D.④（30°S，153°W）
(2)关于图中城市的叙述正确的是（ ）
A.都在北半球 B.都位于温带
C.③位于东半球 D.④纬度最低
答案：A；A；C；D；D；C；C；C
第1课时
教学目标
1.了解人类认识地球形状的过程；
2.用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小；
3.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；
4.在地球仪上确定某地点的经纬度。
教学重难点
【教学重点】
1.学会利用相关数据说明地球的形状与大小；
2.观察地球仪，说出经纬线的特点和经纬度的划分；
3.在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学难点】
1.经纬度的判读和半球的划分；
2.在地球仪上确定某地点的经纬度。
教学策略
地球的形状与大小、地球仪和经纬网，是今后地理学习的基础知识，对学生从整体上了解人类生存环境、把握地理科学特点具有奠基意义。
这部分内容学生在小学阶段有所涉及，在日常生活中也有所观察，同时，教材及课件图文并茂的呈现形式也有着较强的吸引力。因此，教学中在教学媒体的选择和使用上要得法，充分利用地球仪、经纬仪，为经纬线的学习创造便利的条件，初步建立起空间概念。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 知识网络，进入复习课 【直接引入】框图展示 联系已有知识，结合知识网络，构建自己的知识框架。 通过学生自己构建知识网络，调动学生的主动性
环节二： 要点梳理 —头脑风暴 【课堂活动】分小组，展示任务一：说出人类认识地球形状的过程 分组讨论，小组代表发言： 第1小组：从直觉阶段分析； 第2小组：从臆想阶段分析； 第3小组：从证实阶段分析； 第4小组：从确证阶段分析。 通过不同阶段分析人们对地球的认识，加深学生对地球形状的认识过程，感受到这是一个极其漫长而艰辛的探索过程。
【课堂活动】展示任务二：用相关数据描述地球的大小 第1小组：从半径分析； 第2小组：从赤道周长分析； 第3小组：从表面积分析； 通过认识描述地球大小的几个不同指标和方法，学生会用平均半径、赤道周长、表面积等数据来描述出地球的大小。
过渡 【提出问题】结合地球的大小的相关数据，你们能说说地球的真实面貌吗？ 思考并回答 让学生明确地球的形状是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。为了方便认识和学习，我们把地球当成一个正球体。
环节三 要点梳理 —快问快答 【图文展示】地球仪及其构成 【要点梳理】地球仪的概念及其主要组成：地轴、地轴、北极、南极、赤道等。 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过阅读教材并观察地球仪，把握具体的知识重点
概括明确：人们按照一定比例将其缩小，并制作了地球的模型——地球仪。
【图文展示】经线的特点 【要点梳理】经线的概念和经线的特征 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察地球仪，准确指出经线，并总结经线的特点。
概括明确：地球仪上连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆形弧线叫作经线
【图文展示】经度的划分 【要点梳理】经度的表示与划分、经度的变化规律和东西半球的划分 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察经度的划分，准确说出经度的变化规律和东西半球的划分。
概括明确：经度范围0°——180°；东经（E）越往东越大，西经（W）越往西越大；20°W和160°E构成的经线圈作为东西半球分界。
【图文展示】纬线的特点 【要点梳理】纬线的概念和纬线的特征 读图并结合所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察地球仪，准确指出纬线，并总结纬线的特点。
概括明确：地球仪上沿着东西方向，环绕地球仪一周的线圈，叫做纬线（圈）。
【图文展示】纬度的划分 【要点梳理】纬度的表示与划分、纬度的变化规律和南北半球的划分 结合教材和所学内容，完成要点梳理内容的填写 通过读图和观察纬度的划分，准确说出纬度的变化规律和南北半球的划分。
概括明确：纬度范围0°——90°；北纬（N）越往北越大，南纬（S）越往南越大；0°赤道是南北半球分界。
过渡 【提出问题】地球上无数条经纬线相互交织，我们如何定位？ 思考 让学生了解经纬网定位的原理
环节三 重难点解析 —齐心协力 认识经纬网的构成——经纬线 小组讨论思考并回答 前面所学的经、纬线知识，找出经纬网中的经线与纬线，总结经纬网定位的原理。
学会在经纬网上确定某地点的经纬度 例题展示，判断经纬度 学会在不同类型的经纬网地图中判断某地点的经纬度坐标。
五、易错题精练——力挽狂澜
考点一：地球的形状与大小
例题1.下列实验揭示的地理事实是（ ）
A.天圆如张盖 B.地球是个球体
C.地方如棋局 D.地球是正方形
例题2.下列说法中，不能证明地球是球体的说法的是（ ）
A.站在海边看轮船迎面驶来，先看到桅杆或烟囱，后见到船身
B.电视塔越高，收视范围越大
C.日食的照片
D.月食时，月面上的地球阴影为圆形
例题3.小明同学绕地球最大周长行走一圈，每天走50千米，你认为他最少需要多少天才能走一圈（ ）
A.80天 B.160天
C.800天 D.1600天
例题4.读图，填空：
（1）人们用平均半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。地球平均半径在图中用字母 表示，约_____千米；赤道在图中用_____表示，约______千米； 地球表面积约______平方千米；
（2）地球围绕______自转，它与地球表面最北端相交的点叫_______，与地球表面最南端相交的点叫________。
考点二：经线与纬线、经度与纬度
例题1：关于经纬线的正确叙述是（ ）
A. 所有经线长度相等
B. 所有纬线均不等长
C. 东经和西经分界线是180゜经线
D. 45゜纬线的长度是0゜纬线的一半
例题2：和东经80度正好相对的一条经线是（ ）
A. 东经110度 B. 西经100度
C. 西经70度 D. 东经20度
例题3：与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（ ）
A.80 N，90 W B.40 N，120 E
C.0 ，10 E D.30 S，80 W
例题4.图中四个小朋友所在位置的叙述，正确的是（ ）
A. 小红站在东、西半球的分界线上
B. 小刚站在南、北半球的分界线上
C. 小兰所在的地方气候终年寒冷
D. 小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上
考点三：经纬网定位
例题1：A地的地理坐标是（120°W，10°S），B地的地理坐标是（120°W，15°S）。A、B两地与赤道距离正确的说法是（ ）
A. 相等 B. A地距离赤道近
C. B地距离赤道近 D. 无法确定
例题2：某海上救援队收到一远洋捕捞船的求救信号，得知轮船遇难地点在（20°S，160°W），在下图中表示轮船所在位置的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
例题3：写出图中A、B两点的经纬度坐标，并判断它们的半球位置。
例题4.读图经纬网图，回答问题:
（1）a，b，c，d四地中纬度最高的是________；位于东半球、南半球的是________；四季变化比较明显的是________ 。
（2）填写点的经、纬度位置。
① ; ③ 。
答案：B；C；C；B、637、D、4万、5.1亿；地轴 、北极、南极；A；B；C；B；B；D；
A: （30°N，110°E）、 B: （20°N，120°E）、它们均属于：北半球、东半球；d、 b、 d ；①（180°；40°S ）、 ②（180°；10°N）
六、链接中考
1.读经纬网图判断下列说法正确的是( )
A．D的经纬度位置是45°S，165°E
B．C在D的西北方，B位于南半球
C．A位于高纬度地区，E位于北温带
D．C的经纬度位置是60°N，150°W
2.下列关于纬线和纬度的叙述，正确的是( )
A．纬度越低，纬线越长 B．纬线长度都不相等
C．纬度越高，度数越小 D．北回归线位于中纬度
3.读东半球经纬网图（下图），完成下面小题：
（1）图中②地的经纬度是( )
A.（30°S，10°E） B.（30°S，10°W）
C.（23.5°S，10°E） D.（23.5°S，10°W）
（2）关于图中各地的判断，正确的是（ ）
A.①地位于高纬度 B.②地一年有两次太阳直射
C.③地位于④地的东北方向 D.④地有极昼极夜现象
4.下列现象或事实能证明地球是球体的是（ ）
①极昼极夜现象 ②海陆变迁
③人造卫星拍摄的地球照片 ④麦哲伦环球航线
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.关于图1中四地叙述正确的是（ ）
A. 甲地位于南半球 B. 乙地四季分明
C. 丙地有太阳直射现象 D. 丁地的经纬度是（30°S，100°W）
6.第十二届二十国集团（G20）领导人系列会议与2017年7月7日至8日在德国汉堡召开。下图中数字表示的城市都曾经主办过G20会议。读图回答：
（1）图中四个城市的经纬度位置正确的是（ ）
A.①（20°N,130°E）
B.②（75°N，40°W）
C.③（30°N，120°E）
D.④（30°S，153°W）
(2)关于图中城市的叙述正确的是（ ）
A.都在北半球 B.都位于温带
C.③位于东半球 D.④纬度最低
答案：A；A；C；D；D；C；C；C