统编版语文九年级下册 写作 审题立意 学案

写作 审题立意
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审题立意是作文的一项基本功。同学们在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，立意就会“偏题”“跑题”。那么，怎样才能正确审题立意呢？
一、审题精讲
1.什么是审题？
所谓审题，就是审察题意，明确题目的要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
2.常见的审题方法。
（1）析词法。将题目以词语为单位进行划分，然后每个词逐一分析。例如《做了一回最好的我》，分析时关注“一回”“最好”两个词，才能准确地把握题目。
（2）扩缩法。这种方法常见的有两种情况，其一是将字数较少的题目加上适当的限制性词语，使之变得具体易写。例如《追赶》，审题时可加入词语，“追赶××”，添加的词语可以是表示人、事、物的。其二是将字数较多的题目压缩，抽出主干词或关键词。例如《分享，为成长添一抹亮色》，审题时可提取主要词语“分享”“成长”“亮色”，这样可以更好地把握题目，构思作文。
（3）寻“睛”法。寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键词。例如《让路》中“让”是题眼，写作重点应紧扣“让”这个字。
（4）变通法。一些带有比喻义或象征义的题目，写作时需要变通。如果题目给出的是比喻性的喻体，写作时就配上本体去写。如果题目给出的是象征性的事物，就配上它所象征的事物去写。例如《你是我的太阳》，题目运用了比喻的修辞手法，写作时要明确喻体“太阳”的本体，可以为“温暖”“光明”“希望”“力量”等正能量。
3.材料作文如何审题？
审读材料需要掌握以下几点：
（1）抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。
（2）提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的基础上，概括其大意，将其浓缩为一句话或一个词语。
（3）多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不同的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选择能够发挥自身写作特长的角度进行写作。
二、立意精讲
1.什么是立意？
所谓立意，就是确立文章最主要的思想内容，“意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
2.文章立意的要求是什么？
（1）正确：主题健康，积极向上，能给人以教育和启发。
（2）明确：一篇文章的中心要明确。
（3）新颖：不落俗套，有新的观点、新的见解、新的思考角度。
（4）深刻：挖掘事物的本质，体现自己对事物的认知程度。
3.文章立意常见的技法。
（1）以小见大法。生活中有些材料看似很平常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景上展开，并深入开拓，就能收到“一滴水可以折射出太阳的光辉”的艺术效果。
（2）实题虚写法。首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。例如半命题作文《一段 的旅程》，可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。
（3）变换角度法。即文章变换一种切入角度。角度一新，立意也会为之一新。例如《不期而遇的温暖》，考生一反从生活小事入手来表现“不期而遇的温暖”，而是从两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空的相遇入手来表现，并且将历史史实和想象结合起来，赞颂两位伟大诗人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。
（4）逆向立意法。即从事物发展或已有观点的相反方向进行作文立意。其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效颦”可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，“滥竽充数”可褒扬南郭有知耻之心。
【范文评点】
翻过那座山
翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。
——题记
（题记直抒胸臆，点出主旨情感“她对我的深深的爱”，立意明确）
青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。
与父母闹矛盾也不只是一两次了。不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，仿佛一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。
冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭过后，我要去上培训班了。因为去青少年宫的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起走去。
天空下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，我得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央揽了揽。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨怪母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。（人物、景与情节融合，叙事平实自然，将人物的情感矛盾推至高潮）
冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。
“唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有再继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要去淋雨。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。（情感变化与情节转折相映相符，过渡自然，情感流露十分真挚）
终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。干、湿两边衣服的颜色形成了分明的对比，是那么明显，又那么刺眼。
我的心被狠狠地刺痛了一下，对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击……
翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性……（结尾点明题意，使文中所表之情得到升华，情感更加细腻质朴，中心更加凸显）
【名师点评】作者立意新颖，以“山”比喻年轻气盛的自己与母亲因为争吵而产生的隔阂，而“那座山”是因为自己的叛逆和任性造成的，最终“翻过那座山”则预示着作者理解了母亲对自己的深沉的爱。
文章思路独特，情真意切，语句朴实，衔接自然。作者叙事井井有条，先是点出矛盾冲突，继而通过母亲在雨天送“我”上培训班时将雨伞都靠在“我”这边，照顾了“我”却淋湿了自己这一细节，表现了母亲对“我”的细致入微的、无私的爱。人物形象鲜明，故事情节感人，感情真挚而细腻。
【写作实践】
题目一：给苦药加点儿糖，它会更方便服用；做蛋糕时加点儿糖，它会变得更香甜。那么，我们的生活是不是也要“加点儿糖”呢？
请以《给生活加点儿糖》为题，写一篇文章。
题目二：请以《一起的时光》为题，写一篇文章。