统编版语文九年级上册 第一单元名著导读 《艾青诗选》 如何读诗学案(含答案)

名著导读 《艾青诗选》 如何读诗
知识梳理
【作者简介】艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表人物之一。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
【作品简介】《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品。
【诗歌风格】20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。抗战时期，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。1978年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，诗人仍然继续着歌颂光明的主旋律。
【作品主题】作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了对祖国和人民最深沉的爱，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望（对光明、理想、美好生活的热烈追求）。
【艺术特色】1.具有独特的意象和主题。2.具有深沉的思绪。3.具有独特感受世界和艺术表现世界的方式，富含哲理。4.“诗中有画”，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。5.不拘形式，追求内在的旋律美，语言口语化、自然质朴。
【主要篇目及内容】
篇 目 内容简介
《大堰河——我的保姆》 这首诗歌写于1933年1月（发表时第一次使用“艾青”这一笔名）。全诗分为四部分。诗人通过对乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。同时，通过写她生活的艰辛，表达了对其以及旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情
《我爱这土地》 这首诗歌写于1938年。这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了诗人深沉而真挚的爱国情感
《树》 这首诗歌写于1940年春天。诗人赋予那些生长在大地上的一棵棵树以人的性格，以独特的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征
《黎明的通知》 这首诗歌写于1942年。全诗歌颂了光明、幸福的象征——黎明。诗人以“黎明”的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念
《光的赞歌》 这首诗歌写于1978年。诗人赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思
拓展训练
1.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。他这一时期的诗歌总是充满“ 土地的忧郁 ”。艾青在写诗时，往往也借助丰富的意象来表达内心的情感。抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是“ 土地 ”和“ 太阳 ”。
2.《艾青诗选》被称为“一场追求光明的朝圣之旅”，你认可对这本书的这种解读吗？请结合具体诗歌中典型的意象来阐述你的看法。
认可。艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。因此，该诗选被称为“一场追求光明的朝圣之旅”是合适的。
3.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》正体现了这一主题。请举出具体篇目，结合作品内容分析这本书是如何体现家国情怀的。
示例：在《黎明的通知》里，诗人以“黎明”的口吻，为祖国大地各处的人们带去了中华民族的“黎明”就要到来的消息，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。读这首诗，可以感受到诗人的心是欢悦的，这是为千百年来受苦受难的中华民族将迎来“黎明”的一种欢悦，是从中华大地上生长起来的一种欢悦。这欢悦是热情的，也是深沉的，它蕴含着历史的沉重感。也正因此，家国情怀在这首诗中表露得淋漓尽致。
4.班级阅读小组选出了《艾青诗选》中大家共同喜欢的一首诗。现在大家要朗读这首诗歌，请你一起参与，并帮助下面两位同学解决问题。
桥
当土地与土地被水分割了的时候，
当道路与道路被水截断了的时候，
智慧的人类伫立在水边：
于是产生了桥。
苦于跋涉的人类，
应该感谢桥啊。
桥是土地与土地的联系；
桥是河流与道路的爱情；
桥是船只与车辆点头致敬的驿站；
桥是乘船者与步行者挥手告别的地方。
1939年秋
（1）小林在朗读这首诗歌时，不知道怎样读，你建议他要读出 深情激昂 的语调。
（2）小晓准备将这首诗歌摘抄下来，送给在备考期间感动过她的人。请你说说下面谁是最适合的赠送对象，并简述理由。
①学校食堂里拾金不昧的郭阿姨
②每天早上六点起床读书的同学们
③为让同学们走进理想校园而辛勤付出的赵老师
送给赵老师最合适。桥连接起土地与土地、河流与道路，为跋涉的人们带来种种便利，这是一个默默无闻、无私奉献的形象。所以，把这首诗歌送给为帮助同学们实现理想、无私奉献的赵老师最合适。
5.阅读下面的诗歌，回答问题。
煤的对话
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
1937年春
（1）有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是如何看待的？
“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答形成的一冷一热的反差。用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
（2）结合作者与“煤”的“对话”，说说你对“煤”的最后一句回答“请给我以火，给我以火”的理解。
这句呼喊，是煤对“再生”的强烈渴望。煤经受了苦难，有着“过深的怨愤”，但它也有着一种与中华民族一样的优秀品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。作者以“煤”来写苦难的中华民族，通过写它渴望在烈火中再生的诉说，歌颂了被压迫的中华民族不甘屈辱、自强不息的精神。