北师大版数学二年级上册 整理与复习（2）表格式教案

第2课时 整理与复习（2）
课题 图形的变化、乘法 课型 复习课
教学内容 教科书第44-47页内容
教学目标 1.经历整理前面所学知识和方法的过程,加深对这些知识的理解,巩固所学知识,掌握必要的基本技能。 2.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,能够运用所学的知识解决生活中的实际问题,尝试解释自己的思考过程。 3.通过回顾、整理、练习等学习活动,初步养成整理所学知识的良好习惯和自我反思的意识,增强学好数学的兴趣和信心。
教学重点 1.乘法的意义，进一步理解乘法与加法的联系。 2.轴对称、平移、选择现象的认识。
教学难点 进一步理解乘法的意义。
教学准备 多媒体课件、手工纸（学生自备）、剪刀（学生自备）。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理，温故知新 教师：同学们还记得之前我们再课堂上对折剪的图案吗？ 课堂预设： 学生齐答：记得。 教师：我们这节课再来剪几个图案吧！这节课我们来一起复习一下图形的变化和乘法。（板书：图形的变化、乘法） 二、当堂训练 1.学习“我学到了什么—做手工”。 （1）课件出示“做手工”题目。 （2）学生动手操作。 教师：同学们最喜欢上面的哪个图案，选一个图案，折一折，画一画，剪出来。 学生动手操作，教师巡视指导。 教师：跟同伴交流一下你剪出的是什么，说一说另外三个图形剪出来是什么样子的。 指名学生回答。选取剪不同图案的学生，将剪的图案向全班展示。 2.学习“巩固应用”第6题。 （1）课件出示第6题。 （2）回顾乘法的意义。 教师：同学们还记得什么样的算式可以改写成用乘法算式吗？ 课堂预设： 学生1：相同数连加的加法算式。 教师：没错！乘法算式可以表示几个几相加。 教师：相同数连加的加法算式怎样改成乘法算式呢？ 学生2：看算式是几个几相加，就是几乘几。 …… 学生尝试解决，教师巡视指导，再集体订正。 （3）方法总结。 加法算式改写成乘法算式，关键是找准相同加数和相同加数的个数，用相同加数乘相同加数的个数。乘法算式改写成加法算式，先看加法算式中有几个加数，再根据乘法的意义，确定相同的加数是几。 3.学习“巩固应用”第8题。 （1）课件出示第8题。 （2）解决“4×3”问题。 教师：算式4×3可以表示什么意义？ 课堂预设： 学生1：表示4个3相加。 学生2：还可以表示3个4相加。 教师引导学生，根据乘法的意义，在方格中涂色。 学生尝试解决，教师巡视指导，个别有困难的学生，了解问题，帮助解决问题。 指名涂色方法不同的学生展示。 三、布置作业 课本第47页巩固应用7题、9题、11题。 注意维持课堂秩序 解决乘法算式改写成加法算式用逆向思维，学生可能有困难 答案不唯一，只要学生表示正确即可
板书 设计 图形的变化、乘法 1.剪图案时，折纸边缘要对齐，画图要准确，剪纸时沿画线边缘剪。 2.相同数连加算式改写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数。
教后 反思 为了有更好的复习效果,在教学设计和题目选取时，需要有针对性，经过前面单元的学习，总结学生的易错点和难度，注重讲解和练习。通过 基础练习、针对性练习、提高练习，分层次，让全班学生在复习课的学习中有不同的收获。