统编版六年级语文上册 《语文园地二》（教学课件）

(共35张PPT)
语文园地二
六年级语文上册第二单元 统编版
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学习任务一
1
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通过本单元场面描写的学习，你有哪些收获？平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？
通过学习场面描写让我明白了点面结合的写法，写“面”要概括写，写“点”要具体写，要通过细节描写去表现。例如：人物描写要通过动作、神态、语言等细节描写去刻画。
《十里长街送总理》中描写人们送总理的场面。
根据前面我们提到的几点展开我们今天的交流吧，请大家找出我们本单元课文中的场面描写。
特定的时间：十月一日
特定的地点：天安门广场
人物的活动：典礼、阅兵、群众游行
总体的情况：盛大、庄严、激动、
兴奋、喜悦
开国大典
气氛（场面）
庄严
隆重
热烈
特定的时间：抗日战争时期
特定的地点：狼牙山上
人物的活动：五个人接受任务，后诱敌
上山，痛击敌人，把敌人 最后英勇跳崖
总体的情况：沉着冷静而又英勇无畏。
狼牙山五壮士
气氛（场面）
英勇悲壮
可歌可泣
课外阅读
我的阅读记录卡 批注栏
阅读书目 作者
运用了点面结合方法的地方：
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在自己的习作中，你是怎样写场面的？
在场面描写中要点面结合，要按顺序写，用比喻、拟人等修辞手法把场具体……
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看看下面的几组词，你能联想到什么场面？
哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球
篮球比赛
动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中
音乐会
眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白天
放烟花
花的海洋 人头攒动 叫卖声 赞叹不已
逛花市
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读下面的片段，找出场面描写中的点与面。
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。
面
点
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如何写好场面描写呢？
（1）要交代清楚场面的背景。如，活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才能知道场面是在怎样的自然环境或社会环境中发生的。
（2）要写出气氛。无论什么场面都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛、比赛场面有紧张的气氛、送别场面有难舍难分的气氛等。写出场面应有的气氛，能使人有种身临其境的感觉。
（3）要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面进行总体概括，使读者对总体面貌有所了解，这就是对面的描写。但场面描写也应该有重点，对重点部分要写详细、写具体，这就是对点的描写。
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如何写好场面描写呢？
要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能用几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。当然也可以按时间顺序来写。
词句段运用
学习任务二
2
词句段运用
◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一表示我满心的愉快。
反复
起到了强调的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全场肃静”的氛围。
突出表现了草原上的空气与众不同的特点。
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
词句段运用
这样写有什么好处呢？
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一表示我满心的愉快。
在句子中重复使用词语，是一种反复的修辞手法，起到突出和强调的作能够更加鲜明地表达感情，强调某个意思，使语言更富有感染力，加深读者印象。
词句段运用
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的双臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，
（艾青《大堰河——我的保姆》）
赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，
词句段运用
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，圈出表示说的词语。
1
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
2
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
写人物说话时，也可以不用与“说”有关的词语来表达。
词句段运用
词句段运用
“说”字大家庭
讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫……
商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问
回答、探讨、请教……
打圆场、咬耳朵、悄悄话……
窃窃私语、自言自语、喃喃自语、
交头接耳、异口同声……
一
个字
四
个字
三
个字
两
个字
词句段运用
仿写对话描写，注意不要使用“说”字。
“救命啊！老爸要抓住我啦！”我大叫。
看着舞台上精彩的演出，观众们忍不住赞叹：“太美了！”
“你们俩就不要再吵了，只是一场小误会嘛！”学习委员赶忙上前打圆场。
词句段运用
生活中每个人说话时的体态动作都带有鲜明的个性特点，既展示人物语言，又展示人物说话时的细小动作，二者搭配使用，能使人听其言、观其行、会其意。
“站住！作业写完了吗，就想出去玩？”爸爸往门口一横，一把抓住了他。
他一蹦三尺高：“我们赢啦！我们赢啦！”
词句段运用
词句段运用
我们每个人说话时的表情神态并不相同，即使同一个人在不同时候说话的表情神态也不相同，所以用神态去“说”，一个鲜活的形象就会呈现在我们面前。
老妈皱着眉头：“你怎么会连这个也错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？”
我低着头，心里就像揣着一只兔子一样忐忑不安：“花瓶是我打破的。”
词句段运用
好的人物语言，不只能听到声音，还能看到动作、表情以及肢体上的语言。人的表情很丰富，喜、怒、哀、乐、惊等；人的动作更多，就单单一个脚下动作就可以说走、跑、跳、跺。所以大家在以后的学习中要不断丰富我们的语言积累，在大量增加词汇量的基础上再来写好人物对话，这样，人物的对话才会更丰满。
词句段运用
怎样才能写好一幅作品？
注意行款整齐，布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字养自我检视的习惯，不断提高书写水平。
古诗词作品要求仿照教材格式书写，行款整齐，布局合理，可以配图，力文图和谐。
书信作品要求摘抄作品片段，自主设计版面，行款整齐，布局合理，文字优美，有能力的同学可以自主设计版面。
词句段运用
古诗词作品和书信作品各有什么要求？
日积月累
学习任务三
3
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
位卑未敢忘忧国。 ——陆游
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。
三国时期，蜀主刘备死后，后主刘禅继位，把国内的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一面联吴伐魏，南征孟获，积极准备两次北伐，在最后一次北伐前夕给刘禅写《后出师表》表示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已。
出自诸葛亮的《后出师表》
日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。突出表现了一种爱国情感。
曹植也生活在三国时期。他虽是曹操的儿子，也有政治上的雄心壮志，却不受重用，无法实现自己的抱负，只有在文学中才能施展其才华，抒发其壮志报国的豪情。他是建安文学的代表人物之一与集大成者。
出自三国时期曹植的《白马篇》
日积月累
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人
——李纲
祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。
宣和七年冬，金兵两路攻宋，昏聩无能的宋徽宗只好仓促让位钦宗,慌忙出逃镇江。李纲竭力反对南逃主张坚决抵抗。李纲奏言钦宗：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”钦宗听取了他的建议，把李纲提拔为兵部侍郎。
出自《宋史 李纲列传上》
日积月累
位卑未敢忘忧国。——陆游
虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。
陆游是南宋著名诗人。他出生于两宋之交，成长在偏安的南宋，民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离给他带来了不可磨灭的印记。陆游年轻时就以慷慨报国为己任，把消灭入侵的敌人、收复沦陷的国土当作人生第一要旨，但是他的抗敌理想屡屡受挫。于是，他的大量诗歌既表现了昂扬的斗志，也倾诉了深沉的悲愤之情。
出自宋代陆游的《病起书怀》
学以致用
根据情境填入恰当的句子。
“ ” 作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。
周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了“ ”的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。
捐躯赴国难，视死忽如归。
鞠躬尽瘁，死而后已。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——［宋］范仲淹《岳阳楼记》
常思奋不顾身，而殉国家之急。
——［汉］司马迁
天下兴亡，匹夫有责。——［清］顾炎武
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 。——［清］林则徐《赴戍登程口占示家人》
日积月累
课堂小结
本节课，我带领学生复习回顾了场面描写，以及场面描写中所采用的点面结合的写法;还学习了“反复”这一修辞手法，体会到了这一修辞的表达效果。理解了“说”的不同表达形式，体会到了语言应用的巧妙，能仿造示例进行遣词造句。另外，通过规范书写的学习，有助于学生良好书写习惯的养成，也是学生关注的重点。在学习“日积月累”中有关热爱祖国的名人名言时，了解背景，结合相关诗作或故事的基础上理解内涵，在理解内涵的基础上达到背诵与积累的目的，同时也培养学生的情感道德价值观。
自主作业
请同学们按一定顺序，点面结合来写一写拔河比赛的片段，注意点面结合的运用及细节的描写。
1.小练笔：拔河比赛片段
2.有关爱国主义思想的名言警句。
学好语文，
快乐成长！
六年级语文上册第二单元 统编版