统编版2023-2024学年二年级语文上册单元作文能力提升第三单元 写话：做手工（教学课件）

(共31张PPT)
写
话
做手工
—二年级语文上册部编版—
目
标
导
航
1.培养认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。
2.联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。
3.认真听，能够一边听一边记住主要信息，在听的过程中抓住重点，提取主要信息。
4.既可以独立做手工，也可以和好朋友或者家人一起完成一件手工作品，感受手工制作的乐趣。
5.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。
题目：做手工
1.审清题材:你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。（记叙文）
审
题
指
导
2.审清内容: 假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？ 。
审
题
指
导
3.审清重点:联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。
思
路
指
引
本次写话是内容是介绍手工作品，可以直接用小制作为题，可以以手工作品的名字做题目，也可以以手工作品+特点做题目，还可以运用拟人的手法给手工作品命名做题目。
可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。
1.直接用小制作为题：《我的小制作》
2.以手工作品的名字做题目：《纸飞机》《笔筒》《风车》……
3.以手工作品+特点做题目：《可爱的风车》《有趣的海底世界》……
4.运用拟人的手法给手工作品命名做题目：《文具的家》《小猫的手套》……
拟
题
思
路
开头：点明题目，介绍什么手工制作。
中间：详细介绍自己的手工作品制作的经过。
①选择哪些材料。
②制作过程。（按照一定的顺序）
③功能。
结尾：总结全文，表达对自己的手工作品的喜爱之情。
习
作
思
路
选
择
材
料
1.联系生活实际，想一想：
（1）你喜欢或制作的玩具是什么？
（2）它是什么样子的？
（3）它好在哪里？
（4）仔细看图，这些手工你会做吗？
选
择
材
料
2.想一想，说一说你做的是什么？是怎么做的？
在做玩具的过程中，认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
会做的手工有很多，想一想，你最喜欢哪种手工制作？它需要哪些材料，是怎么制作的？
选择你熟悉的、最有明显特征的手工制作，仔细观察它的样子、特点、作用等介绍给大家。
确
定
内
容
学
习
方
法
假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？我们一起来学学下面的妙招吧！
1.清楚手工作品的名称和所需材料。
在向同学介绍自己的手工作品时，你要告诉同学你做的手工作品是什么，需要用到哪些材料，即手工作品的名称和材料，从而方便同学理解你接下来介绍的制作过程。你可以用“我做的是 ，需要用到 等材料”“我用 等材料做成了 ”等句式来介绍。如：
美术课上，老师安排同学们做了一件手工作品，希望同学们课后能拿给爸爸妈妈看，并简单介绍一下手工作品的名称和制作时需要的材料。你会怎么跟爸爸妈妈介绍你的手工作品呢？
学
习
方
法
2.有序介绍制作步骤，加上提醒和感受。
说完了手工作品的名称和材料后，你就要重点介绍手工作品的制作过程。对制作步骤的介绍要清楚、有序，这样同学听完后才能清楚地了解这个手工作品的制作方法。你可以用上在课文《曹冲称象》中学到的词语“再”“然后”来介绍，也可以用“先”“接着”“最后”等表示顺序的词语来介绍。在介绍比较复杂的制作步骤时，你还可以用上诸如“第一步”“第二步”“第三步”之类的词语。
学
习
方
法
介绍完手工作品的制作步骤之后，你可以说一说在制作过程中发现的一些小秘诀，或者提醒大家制作时需要注意的地方。比如介绍完树叶标本的制作步骤之后，就可以说一说采集树叶时的一些注意事项：“采集树叶时要爱护花草树木，注意安全，制作好标本后要洗手。”
另外，你可以说一说你在制作过程中遇到的一些挫折或困难，把你通过思考，顺利克服困难的过程说出来，让听的同学产生兴趣。你还可以说一说你在做手工的过程中产生的一些感受，比如准备材料时的期待、激动，遇到困难时的烦恼、沮丧，制作完成时的喜悦、兴奋等。如：
学
习
方
法
下面是同桌向你介绍的他做手工的过程。你能试着用上表示顺序的词语，说一说他是怎么做的吗？
我拿来八张纸巾，四张一组，分别把它们揉成两个圆球，胶带绕三圈把它们固定起来，第一圈横着绕，第二图竖着绕，第三圈又横着绕。我把自己画好的“爱心”“五角星“等彩色图案剪下来，并用胶带固定在圆球上。这样，两个可爱的小圆球就做好了。
学
习
方
法
3.认真听，记佳手工作品的主要信息。
作为听众，在听别人介绍手工作品的制作过程时，你要认真记住手工作品的名称、材料、制作步骤等信息，留意那些表示顺序的词语。此外，同学在提到动作和注意事项时，你也要留心听，因为这些地方可能包含制作的小秘诀哟。当你没听清楚某些制作步骤或没有弄明白该怎么做时，你可以先把不懂的地方简单地记录下来，等同学说完后，再有礼貌地向同学提出自己的疑问。比如，某同学介绍了小帆船的制作过程，你没听明白，便可以这样提问：“××同学小帆船的栀杆是怎么固定的？我没有听明白，你能再说一遍吗？”如：
学
习
方
法
倩倩的同桌莹莹向她介绍了自己做小帆船的过程：我做的是小帆船，需要三个易拉罐、皮筋、卡纸、一根一次性筷子、剪刀。我先准备好材料，接着用皮筋把三个易拉罐绑在一起，然后用皮筋把一次性筷子竖着在易拉罐上，克当小帆船的杆。最后，我把卡纸剪成三角形，粘在一次性筷子上，当小帆船的帆。这样，我的小帆船就做好了。
①莹莹用了哪些表示顺序的词语来介绍小帆船的制作过程呢？请圈出来。
②你对莹介绍的制作过程有疑问吗？试着问一问吧。
学
习
方
法
怎样把自己的手工作品介绍清楚？
想
一
想
按照顺序说。
注意听，记住主要信息。
1.按顺序说。
为大家介绍一下纸飞机的制作过程。
第一步：将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第二步：右边的两角向中心线对折，折出尖头。
第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。
第四步：右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。
第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机的翅膀。
评析：小作者按照先后顺序讲出了自己纸飞机的制作过程。
想
一
想
2.注意听，记住主要信息。
（1）手工的名称。
（2）运用的连接词，比如：先……再……然后……最后……
（3）制作中遇到的困难或者收获，还有制作中应该注意的事项，这样更能引起大家的兴趣。
想
一
想
1.小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
2.组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息、有不明白的地方，要礼貌提问。
3.各小组推荐一位代表进行全班展示。
交
流
分
享
1.真题引路
(山东 聊城 期末) 小朋友，你最喜欢做的手工作品是什么呢？把你的作品介绍给大家吧！（要按顺序来介绍制作过程哟！）
列
题
纲
2.以习作《千纸鹤花环》为例来说明：
列
题
纲
题目：千纸鹤花环
中心：动手动脑，表达成功的喜悦之情。
开头：开头点题，引起下文。
中间：写制作千纸鹤花环所需要的材料，制作的方法，制作的过程等。
结尾：总结全文，点明中心，照应开头。
千纸鹤花环
双休日的时候老师叫我们做手工。
星期六，我就跟姐姐说：“我们来做千纸鹤花环吧！”姐姐连忙高兴地说：“好呀！”
我们开始准备五颜六色的彩纸、红线、树枝。
我和姐姐一起折千纸鹤。我先把一张正方形的红彩纸沿对角线对折，纸变成三角形了，再对折，三角形变得更小了。然后我把三角形拆开，沿着对折纸向里翻折，三角形变瘦了、变长了。最后姐姐把瘦的一部分翻过去，变成了千纸鹤的尖尖的嘴巴，再把另外两面翻过去，在旁边一翻，变成了千纸鹤的两只翅膀。不一会儿我们就折了很多千纸鹤。
会练笔，会表达
千纸鹤有很多颜色：红的、蓝的、粉的、黄的、紫的…我们把千纸鹤串在红线上，这时候千纸鹤看起来更好看了，一个个张开了翅膀，好像要飞起来一样。
我用树枝编了一个花环，把串起来的千纸鹤吊在花环上，千纸鹤花环完工了。我把它戴在头上，感觉自己就像小仙女一样漂亮。我特别喜欢我的千纸鹤花环。我把千纸鹤花环带到了学校，大家都说好看，我听了心里美滋滋的！
解析：小作者思路清晰，按照“准备材料—制作过程—喜悦之情”的顺序，写出了制作千纸鹤花环的经过。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。结尾处的画龙点睛之笔，给人以启发。
会练笔，会表达
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.开头能点明主题，结尾能恰当呼应。
4.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
5.符合本次写话要求：交待清楚自己的手工名称，用上连接词以及收获等。
会分享，会修改
示例：下面是《纸飞机》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
第一步：将一张长方形的纸竖着对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第二步：右边的两角向中心线折，折出尖头。
第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。
第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。
第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。
会分享，会修改
诊断：小作者直接介绍纸飞机的制作过程，如果加上合适的开头和结尾才真实完整。
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
同学们好！我今天向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：
第一步：将一张长方形的纸竖着对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第二步：右边的两角向中心线折，折出尖头。
第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。
第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。
第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。
我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？
解析：小作者语言简练叙事完整，制作纸飞机的过程十分清楚，使听众一听就明白！
会分享，会修改
总结：
我们可以按照“做的是什么、是怎么做的”这个思路来进行练说。说清楚制作过程。针对具体的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。按顺序来说。可以试着用“先”“再”“然后”“最后”或“第一步”“第二步”等表示顺序的词。
会分享，会修改
一开始便介绍手工制作的意义和制作内容。
制作小风车
为了锻炼我们的双手，开发我们的智慧，老师教了我们如何做小凤车，你一定很想知道怎么做吧！
我从书包里拿出一张纸、一根筷子、一把剪刀、一根铜丝以及一瓶胶水。我先把纸折成正方形，裁去多余的部分，接着角对角折一下，使纸的中央出现一个十字，紧接着我拿起剪刀沿着折缝剪开，把其中的四个角用胶水粘在纸的中心。随后，我把多余的部分剪出一个小圆圈，贴在风车的中心。接下来，我用铜丝从风车的中心穿过去，在一头打一个弯，防止风车从
运用了一系列表示顺序的词语，使制作过程十分清晰。
佳
作
赏
析
铜丝上掉下来。最后把另一头的铜丝绕在筷子上，固定好。小风车这就做好了。为了让小风车更加漂亮，我又拿出蜡笔在风车的角上涂上各各样的颜色。
做完后，我把风车插在窗子上，风一吹，风车就飞快地转起来，好看极了。
玩一玩小风车，让听众体会到其中的乐趣和“我”的喜悦心情。
佳
作
赏
析
整体赏析
介绍者对制作小风车的准备工作、制作过程及制作成功三个阶段进行了介绍，条理清晰，让听者也感受到了手工制作的乐趣和意义！