(共28张PPT)
美 术
年级：七年级
学科：美术（人教版上册）
什么是美术
01
多彩的学校生活
02
传递我们的心声
美丽的校园
04
03
05
实用又美观的日用产品
目 录
第二单元 多彩的学校生活
第1课 小伙伴
第2课 在校园中健康成长
第3课 我们的风采
小伙伴
我们升入了新年级，走进了新校园，结识了新伙伴。
本课我们将了解用不同的绘画方式表现人物，通过以线造型或明暗造型的方法表现我们的伙伴。
通过观察我们会发现，每个人的相貌都是独特的，各有特点。画家的眼睛能敏锐地观察人物的相貌特征和表情变化，并生动地表现出来。
观察与分析：
通过实地观察，用照相机拍摄周围同学的照片，比较分析他们不同的脸型、表情和发式特征。
紧锁的双眉，坚毅的眼神，紧闭的双唇……画家生动地刻画出了女孩刚强的性格，我们仿佛能感受到她内心深处强烈的情感交织。
▲人物素描 ［现代］ 钱绍武
光线从斜侧方照过来，亮部和暗部的过渡自然柔和。作者非常注重线条和调子的综合运用，注重造型的归纳，将铅笔擅长表现细腻色调的特性发挥得淋漓尽致。
▲青年男子的肖像 安格尔［法国］
线条简洁而概括，五官表现略有夸张，画面洋溢着一种恬静的气氛，女画家的表现手法和形式有一种特有的含蓄的美感。
▲维吾尔族姑娘阿丽亚 ［现代］ 肖惠祥
也许是画家刻意强调，画中人物五官特征突出，从而使得作品个性鲜明。在用笔上，画家用炭精条侧向勾线，画在质地粗糙的画纸上，手法奔放流畅。
▲东方少女 尼古拉·费钦［美国］
欣赏与评述：
1.欣赏画家作品，分析画家是用哪种方法把握与表现人物的形象特征的。
2.了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而产生了人的相貌的差异性。
“三庭五眼”
人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情是由面部表情肌的收缩运动产生的。
表情
透视：如果人的头部产生俯、仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。
透视
▲头部的透视示意
▲头部的基本形态 ▲多视角素描头像习作
头部“八格” ：我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。
头部“八格”
头像写生方法：
在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体作画时，用简练的线条起稿，确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸部、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，从画面整体效果出发，调整完成。
步骤及完成图 路 昊
观察你熟悉的同学，并概括出他的脸部和五官特征。
01
课后作业
用线造型的方法画一幅你同学的肖像，要表现出他的相貌特征和性格。
02
预习下节课新内容。
03
谢谢观看
THANK YOU
FOR YOUR WATCHING
谢谢
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人教版初中美术七年级上册
《小伙伴》教学设计
课题 小伙伴 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 本课是人教版七年级上册美术的内容，属于“造型·表现”领域，主要内容为人物头像的表现方法。本节课介绍了各种不同的脸型及其特征，介绍了三庭五眼，以及五官在各种表情下的变化特点,介绍了头像写生的基本步骤。本课的学习主要培养孩子的观察能力和概括能力，培养孩子的美术兴趣，通过一定的训练，相信同学们可以把自己心目中的伙伴形象表现出来。
学情分析 七年级的学生刚刚进入中学，他们活泼好动，对一切事物感到新鲜好奇。愿意接受新事物，但是这个年龄正处于绘画转型期，对所描绘对象过于追求“像”与“不像”，教师要善于引导学生认识生活中的“美”与心灵的“美”的问题，鼓励大胆表现。
学习目标与核心素养 1.审美感知目标：以优秀的素描作品为例认识自然之美与精神之美，学生懂得行为美，心灵美才是真正的美，建立健全健康的审美观。 2.艺术表现目标：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布。3.创意实践目标：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。4.文化理解目标：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格，增进同学之间的友谊。
重点 懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
难点 可以运用所学知识画出自己
教学活动
教学过程 新课导入教师提问：同学们喜欢玩吗 喜欢和谁玩 为什么 学生回忆平时最爱和谁一起玩教师：你那么喜欢和他(她)一起玩，那你了解你的小伙伴吗 你可以简单介绍你的小伙伴的外形特征吗 (老师引导学生从身材、脸型、发型……等等方面描述他的小伙伴)那么多不同的人，为什么可以很容易分辨他们都是谁呢 我们如何分辨的呢 引出今天的课题——《小伙伴》探索新知1.刚才的环节，让老师发现咱们的同学观察力都很好，我们知道咱们班里的每一位同学的表情、动作、样貌、性格都是完全不同的，老师刚才大屏幕展示的只是一部分同学，你能给老师和同学们描述一下你的小伙伴面貌特征吗 让我们猜猜看他是谁 ”学生用美术方面的知识描述他的小伙伴。可从以下角度进行对比：(1)身材：高、矮、肥、瘦……(2)脸型：园、尖、长、宽……(3)发型：长、短、直、曲、辫子……(4)五官：大眼睛、小嘴巴、高鼻子、长耳朵……(5)表情：喜、怒、哀、乐……(6)小伙伴喜欢的服饰和活动通过观察和回忆，小伙伴的一些特征基本都清晰啦。2．教师展示画家作品，分析画家是用哪种方法把握与表现人物的形象特征的。了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。人物素描 ［现代］ 钱绍武青年男子的肖像 安格尔［法国］维吾尔族姑娘阿丽亚 ［现代］ 肖惠祥东方少女 尼古拉·费钦［美国］3. （1）“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而产生了人的相貌的差异性。（2）表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情是由面部表情肌的收缩运动产生的。（3）透视：如果人的头部产生俯、仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。（4）头部“八格” ：我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。4.头像写生方法：在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体作画时，用简练的线条起稿，确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸部、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，从画面整体效果出发，调整完成。5.开始作画：根据自己的了解、回忆和观察，大胆的把小伙伴外貌特征和他喜欢的活动一起画出来吧!
课堂小结 本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧，人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
板书 小伙伴“三庭五眼”表情透视头部“八格”头像写生方法
课后作业 1.观察你熟悉的同学，并概括出他的脸部和五官特征。2.用线造型的方法画一幅你同学的肖像，要表现出他的相貌特征和性格。3.预习下节课新内容。
课后反思 根据这节课的教学目的我采取了图片展示的教学手段。进一步让学生通过欣赏优秀的素描头像作品，提高学生解决问题能力和评述能力。不仅使学生从感官方面取得一定的收获，而且活跃了学生的思维。教学方法是根据初一学生的特点，采用自由写生的方法，从而创造了一种非常轻松活跃的教学氛围，使学生的身心都得到发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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