(共32张PPT)
美 术
年级：八年级
学科：美术（人教版上册）
第三单元 笔墨丹青
第1课 诗书画印的完美结合
第2课 借物寓意
第3课 寄情山水
寄情山水
中国山水画在长期的发展过程中，画法多样，艺术风格迥异。通过对意境、处理空间关系的“三远法”和山石、树木、云水等画法的学习，可以加深我们对中国山水画的艺术追求和表现手法的理解。
山水画：
在中国画中，描绘自然风光的绘画称为山水画。中国的山水画不是一般意义上的自然风景画，画家在提倡“师法自然”的同时，更多的抒发个人情感，表达自己对自然，对艺术，对人生的感悟。
中国山水画不但表现了壮丽山河的自然之美，而且体现了中国人的自然观与社会审美意识，寄托着艺术家对天地大美的无限热爱之情。因此，意境是中国山水画的灵魂所在。
▲黄山摄影
▲黄山图（中国画）［现代］ 陆俨少
▲黄山图（中国画）
［现代］ 黄永玉
▲山水（中国画）
［现代］ 黄宾虹
▲千里江山图（局部）
（中国画）［北宋］ 王希孟
▲慈湖图（中国画）［现代］ 张大千
▲漓江山水（中国画）［现代］ 李可染
意境
即情与景的结合过程，它实现了主观之意与客观之境的交融，从而将人引入一个想象的空间。
比较与感悟：
1. 将美术作品与照片做对照比较，体会它们的不同。
2. 不同的画家对同一景物会有不同的艺术感受，你能理解他们作品中所表现的各自的意境吗？
三远法
自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。
▲倪瓒《六君子图》
▲王蒙《青卞隐居图》
▲范宽《溪山行旅图》
▲平远 ▲深远 ▲高远
“三远法”的确立是中国传统山水画成熟的一个体现。它打破了时间、空间的局限性，把人的视线引发开去，导向无限的空间，充分体现了中国山水画的创造性。
山石画法：
（1）画石须先勾出形状。
（2）然后用灵活的笔触皴出石的脉络凸凹。
（3）再用干笔侧锋擦出山石粗糙的质感。
（4）最后以湿润的墨或色渲染，使其逐渐丰富完整，再点上苔点，注意安排好苔点的大小和聚散。
▲山石画法
▲树木画法
▲云的画法 ▲水的画法
写意山水画的作画步骤分为勾勒、皴擦、点染等，在丰富的墨色与笔触变化中，实现画面形象的塑造。
将山水画的基本造型元素按照画面布局有机地组织在一起，能表现出富有意境的画面。
学生作品
练习中国画中山石、树木、云水的表现方法，体会山水画的笔墨情趣，并创作一幅山水画，尝试将意趣融入画中。
01
课后作业
欣赏作品，总结三远法在表现山水景物时各有什么特点。
02
预习下节课新内容。
03
谢谢观看
THANK YOU
FOR YOUR WATCHING
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
人教版初中美术八年级上册
《寄情山水》教学设计
课题 寄情山水 单元 第三单元 学科 美术 年级 八年级
教材分析 本课是人教版八年级上册第三单元第3课，属于“造型·表现" 领域，本课作为学生传承民族传统艺术，了解中国古代文化的重要一环，是学生初中阶段接受民族传统文化教育的重点学习内容。在本单元教学中，《寄情山水》是在承接前面两课的教学内容基础上设置的，这一课的教学对后面有关传统文化艺术的探索学习留下了铺垫。本课时从笔墨情趣的表现上引导学生感悟山水的意蕴和传统中国画的艺术魅力，从学生的内心为学生构建起富有民族特征的诗意情怀。
学情分析 《寄情山水》一课不仅要借助自然山水拓展学生的审美视野，更应该通过展现传统艺术的魅力打动学生内在的情感世界。好在初中阶段的学生已初步形成了自己的审美意识，对美的规律有了一定的认知和追求，所以引导学生发现自然美，感受艺术美，探索创造美也是顺理成章的事，是学生乐于接受的事。本课要让学生大胆尝试和表现，在练习活动中享受到涂抹的乐趣，在水墨中得到自由的宣泄!
学习目标与核心素养 1.审美感知目标：欣赏不同风格、不同画法的山水画作品，培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，体会山水画的意境美，并能借助笔墨抒发自己对祖国大好河山的赞美之情。2.艺术表现目标：在欣赏、分析、体验与小组探究的学习过程中发展研究和解决问题，提高了自主学习能力与造型表现能力。3.创意实践目标：学习山石、树木的画法,并能够采用“三远法”的空间处理关系，运用墨色虚实，浓淡变化，表现一幅山水画小品。4.文化理解目标：通过山水画的了解、学习与创作，感受中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感，养成热爱祖国优秀传统文化的态度。
重点 学习山石、树木的画法以及中国画表现中处理空间关系的“三远法”，掌握勾勒、皴擦、点染等山水画创作步骤。
难点 运用丰富的笔墨变化表现出富有意境美的山水画作品。
教学活动
教学过程 新课导入教师为学生播放音乐歌曲《水丹青》：“泉中水、 丹青、花瓣落地也有声……”, 充分调动学生的学习兴趣后，介绍中国画是我们中华优秀传统艺术中的精髓，以它独特的魅力吸引了无数古今艺术家，引出课题：大家想不想来体验一下如何画中国画呢 下面我们就一起走进《寄情山水》的学习,体会一下中国画的笔墨情趣。探索新知1. 教师讲解山水画的基本概念：在中国画中，描绘自然风光的绘画称为山水画。中国的山水画不是一般意义上的自然风景画，画家在提倡“师法自然”的同时，更多的抒发个人情感，表达自己对自然，对艺术，对人生的感悟。2. 教师多媒体展示黄山风景摄影照片与黄永玉的《黄山图》，请学生对比欣赏思考问题:画家笔下的山水画与自然景色有什么不同 学生回答教师总结:山水画的特点：寄情于景，情景交融，追求意境美。总结：意境即情与景的结合过程，它实现了主观之意与客观之境的交融，从而将人引入一个想象的空间。3．呈现王希孟《千里江山图》、张大千的《慈湖图》、李可染《漓江山水》、黄宾虹的《山水》等作品。组织学生以小组的形式观察讨论:山水画的画法有哪些 教师总结:水墨、青绿、浅绛等等。4.探究“三远”，呈现范宽《溪山行旅图》王蒙《清卞隐居图》倪瓒《六君子图》与“高远”“深远”“平远”三词，请学生进行连线并说明理由。学生讨论后教师小结：从山下而仰山巅为高远，从前山窥后为深远，从近山望远山为平远。总结：“三远法”的确立是中国传统山水画成熟的一个体现。它打破了时间、空间的局限性，把人的视线引发开去，导向无限的空间，充分体现了中国山水画的创造性。 5. 引导学生参考教材中的图示，探讨山水画技法：勾、皴、擦、染、点。多媒体呈现山石和树木的照片，引导学生分析其结构特征石分三面、树分四枝，教师示范山石的表现：（1）画石须先勾出形状。（2）然后用灵活的笔触皴出石的脉络凸凹。（3）再用干笔侧锋擦出山石粗糙的质感。（4）最后以湿润的墨或色渲染，使其逐渐丰富完整,再点上苔点,注意安排好苔点的大小和聚散。6．学生自由体会树木和，教师辅导点评并提示学生注意：画树主要应表现出树枝向四面生长的自然形态，叫做“树分四枝”。最后点叶， 注意叶点的大小和疏密变化。师生共同总结山水画的作画步骤：勾勒、皴擦、染完成提示学生创作，完成后要题款用印。
课堂小结 师生共同回顾课堂收获，并对课堂内容做一拓展：我们今天学习的中国画只是中众多优秀传统艺术中的一种。中华文化博大精深、源远流长，在中国绘画历史上，涌现了无数杰出的山水画家。其实，只要我们能够向他们一样热爱生活、热爱艺术、勇于创新，也一定会走向成功!鼓励学生课下多多去了解传统艺术，为继承了发扬中国优秀传统文化贡献出自己的一份力量。
板书 寄情山水山水画的基本概念黄山风景摄影照片与画家笔下的山水画对比“三远法”：高远、深远、平远山水画技法：勾、皴、擦、染、点。山石、树木、云、水的画法
课后作业 1．练习中国画中山石、树木、云水的表现方法，体会山水画的笔墨情趣，并创作一幅山水画，尝试将意趣融入画中。2．欣赏作品，总结三远法在表现山水景物时各有什么特点。3. 预习下节课新内容。
课后反思 八年级的学生经过初中一年的学习，无论心理上还是生理上都有了些许变化，开始变得爱思考了，也变得更多疑了，这就是青春期叛逆期的开始。如何抓住孩子的心，让他们的怀疑变成信任甚至是崇拜，那么他们的善思多疑就会成为学习的助力。本课是造型表现课，要以学生的实践练习为主，但是对中国传统绘画艺术的理解和祖国山水情境的体验感受也非常关键。这样学生既要掌握一定基础的中国画知识， 又要动手实践练习，掌握运用笔墨技法的能力，因而课的知识容量是很大的。我在本课设计中重点突出山石的画法学习，并借助现在提倡的课前导学案，让学生通过自学来了解相关知识点，巩固了以前的旧知识。另外，本课更多的借助网络信息技术有效解决了图片、音乐的搜集下载，为ppt的制作提供了大量素材，保证了教学过程中教与学方式方法的改进。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
