青岛版（六三制2017秋）四年级科学上册1.2鱼（课件18张PPT）

(共18张PPT)
第1单元 动物王国
1.2 鱼
科学知识目标
知道鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。
科学探究目标
（1）在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述鱼类的外部形态特征。
（2）在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结鱼类的共同特征。
（3）能依据鱼类的共同特征和观察到的事实，判断哪些动物属于鱼类。
科学态度目标
（1）能在好奇心的驱使下，对鱼类游动和呼吸的过程表现出探究兴趣。
（2）主动与他人合作，积极参与讨论和交流，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
能树立保护动物的意识。
教学目标
新课引入
猜谜语
从这个谜语我们能得知关于鱼的哪些信息？
一把刀，顺水漂。
有眼睛，没眉毛。
找找它们的相同处
探究鱼的共同特征
按照由整体到局部，从头到尾的顺序仔细观察图片，说说这3种鱼的外形有什么相同的地方？
了解鱼身体的外部特征
探究鱼的共同特征
鲫鱼的身体由头、躯干和尾构成，鱼身上有多种鳍，长在不同的部位，分别是胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍等。
它们的身体特征和鲫鱼一样吗？
探究鱼的共同特征
了解鱼鳍的特点和作用
探究鱼的共同特征
观察任务：
①辨认鱼的胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
②观察鱼的游动姿态，思考鱼是怎样游动的。
鱼鳍是鱼的重要器官，鱼用它们来游泳、感知水流、保持平衡和转向等。
探究鱼是怎样呼吸的
探究鱼的共同特征
方法指导：
用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前挤出，观察绿色水从鱼的哪个部位进入和流出。
鳃盖
鳃丝
归纳鱼的共同特征
探究鱼的共同特征
①像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。
②鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍 ，用鳃呼吸。
用鳃呼吸
鳃丝
有鳍
身体表面覆盖着鳞片
生活在水中
柔软无骨的章鱼
它们属于鱼类吗
章鱼没有脊柱，是软体动物，不是鱼。
四条腿的甲鱼
它们属于鱼类吗
甲鱼是爬行动物，它可以同时生活在陆地和水中，靠肺呼吸。
海马不是马
它们属于鱼类吗
海马有漂亮的背鳍、发达的胸鳍和短小的臀鳍。它靠摆动背鳍和胸鳍前进，用鳃呼吸，属于鱼类。
海洋中最大的动物
它们属于鱼类吗
鲸用肺呼吸，它和海豚、海豹等动物一样是哺乳动物，不是鱼。
鱼类用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在推理。
让人闻风丧胆的鲨鱼
它们属于鱼类吗
鲨鱼不仅生活在水里，有鳍，用鳃呼吸，还有鳞片。它虽然和鲸长得很像，却是实实在在的鱼类。
观察鱼鳍对鱼运动的作用
拓展活动
总结
1.鱼类的共同特征
生活在水中
鱼 身体表面覆盖鳞片，有鳍
用鳃呼吸
2.“推理”的概念
鱼类用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在推理。
（1）填空。
①鱼类一般身体表面有（ ），用（ ）呼吸，用（ ）协调运动，终生生活在（ ）中。
②鱼鳍包括背鳍、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①在水里生活的动物都有鳃，都是鱼类。（ ）
②鱼的眼睛会一眨一眨的。（ ）
③鳃盖在不停地一张一合，这是鱼在呼吸。（ ）
④企鹅是生活在南极的一种特殊的鱼。（ ）
（3）选择正确答案的序号填在括号里。
①鱼靠（ ）来协调运动。
A.鳞 B.鳍 C.鳃
②下列选项中，（ ）属于鱼类。
A.海豹 B.海马 C.海豚
③在鱼呼吸的时候，水从（ ）进入，从（ ）流出。
A.嘴巴 鳃 B.鼻子 鳃 C.鳃 嘴巴
基础达标
综合探究
（1）填写鱼鳍的名称，说说它们的作用。
（2）查找资料，回答问题：鱼在水里能呼吸，空气中有更多的氧气，为什么鱼离了水却会死掉？