青岛版（六三制2017秋）四年级上册2.8自行车胎为什么爆裂（课件14张PPT）

(共14张PPT)
第2单元 冷与热
2.3 自行车胎为什么爆裂
科学知识目标
知道一般物体具有热胀冷缩的性质。
科学探究目标
在教师引导下，能通过具体的实验，知道气体和固体具有热胀冷缩的性质。
科学态度目标
能在好奇心的驱使下，对日常生活中的热胀冷缩现象产生探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
能利用热胀冷缩的知识解决生活中的问题，让科学服务于生活。
教学目标
新课引入
你能猜一猜背后的原因吗？
水泥马路中间留有缝隙
在炎热的夏天，自行车容易爆胎
夏季车胎为什么容易爆裂
做实验，探原因
气球大小 我的结论
放入热水中
放入冷水中 实验一：
将气球套在烧瓶的瓶口上，把烧瓶分别放入热水和冷水中，观察气球的大小。
观察气球的大小
夏季车胎为什么容易爆裂
做实验，探原因
实验二：
往玻璃弯管中注入一段红墨水，将玻璃弯管装到烧瓶上，瓶口塞紧，将烧瓶放在桌面，用双手握住烧瓶，观察玻璃管中液柱的状态，做好记录。
观察液柱的状态
夏季车胎为什么容易爆裂
做实验，探原因
实验三：
将玻璃杯中装上水，双手握住装有玻璃管的烧瓶，将玻璃管伸入水中，观察水中出现的状况，做好记录。
观察水中出现的情况
夏季车胎为什么容易爆裂
我们的结论
气体有热胀冷缩的性质。
放入热水中气球变大
用手所握着液柱向前移动
用手握着水中出现气泡
固体在受热和遇冷时的体积变化
铜球的体积会变吗？
一般情况下，液体、固体、气体具有热胀冷缩的性质。
找一找生活中热胀冷缩的现象
瘪了的乒乓球放入热水中，乒乓球会复原，利用的是（ ）热胀冷缩的性质；
电线夏天松，冬天紧，体现的是（ ）热胀冷缩的性质。
找一找生活中热胀冷缩的现象
伸缩缝
夏天加气不能加太满
制作一个“小喷泉”
拓展活动
材料：
烧瓶、有色水、带橡皮塞的玻璃管、热水、水槽。
过程：
将常温下的有色水倒入烧瓶（不装满），用带橡皮塞的玻璃管将瓶口封紧（玻璃管下方插入水中），再将烧瓶放入热水中，等待一会儿就会有水从玻璃管口喷出来。
总结
一般情况下，物体（液体、气体、固体）具有热胀冷缩的性质。
（1）填空。
①空气受热时体积会（ ），受冷时体积会（ ），这说明空气有（ ）的性质。
②一般情况下，（ ）（ ）（ ）都具有热胀冷缩的性质。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①物体热胀冷缩的性质对人们的生活有害无益。（ ）
②因为任何物体都有热胀冷缩的性质，所以破了的乒乓球用热水烫一下也可以鼓起来。（ ）
③用薄一点的玻璃杯可以减小冬天倒开水时破裂的概率。（ ）
（3）选择正确答案的序号填在括号里。
①自行车爆胎多发生在（ ）。
A.春季 B.夏季 C.冬季
②做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（ ）的。
A.密封 B.敞开 C.都可以
③下列不属于物体热胀冷缩现象的是（ ）。
A.夏天路面鼓胀。
B.冬天玻璃瓶装热水破裂。
C.冬天水面结冰
基础达标
综合探究
将温度计放入热水中，玻璃管和液体都会膨胀，为什么液柱仍然会上升？