4四季 第二课时 教学设计

4、四季
教学总目标：
1.能在语言环境中正确认读“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”10个生字。认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，能在田字格中正确书写“天、四、是”3个汉字。
2.能借助汉语拼音正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。
3.背诵课文。
4.初步了解四季特征,感受四季的美丽,并能模仿课文,说说自己喜欢的季节。
教学重难点：
1.能在语言环境中正确认读“尖、说”等10个生字;能在老师的指导下,正确书写“天、四、是”3个汉字。
2..能正确朗读课文,初步了解四季特征,并能模仿课文,说说自己喜欢的季节。
教学时间：两课时
第二课时
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“弯、皮”2个生字，读准多音字“地”的字音。在田字格里正确书写“天、是”2个汉字。
2、能正确朗读第2、3、4节，说出夏天、秋天和冬天的季节特征。
3、能背诵课文。
4、能仿照课文说一说自己喜欢的季节，感受不同季节的美丽。
教学过程：
一、复习生字新词、课文第1节
1、复习生字新词。
2、背诵第1节。
二、图文结合，学习第2-4节
春天是个万物生长的季节。那么，夏天、秋天和冬天又有什么特点？我们继续学习课文。
1、学习第2、3节，借助拼音，读准字音，读通句子。
夏天和秋天有什么特点？交流出示：荷叶圆圆、谷穗弯弯
荷叶、谷穗分别说了什么？（划线：“我是夏天。我是秋天。”）
2、荷叶、谷穗为什么说自己是夏天、秋天呢？再读第2、3小节，结合图片思考。
交流1：夏天到，荷叶长得圆圆。出示荷叶图。
指导朗读
交流2：秋天，谷穗成熟。
认识谷穗：谷子的果实部分就是谷穗，是一种粮食。（弯弯的部分就是谷穗）
学习“弯”，齐拼音节，分享识字好方法。
大家做弯腰的动作。谷穗弯弯，多么像小朋友在弯腰鞠躬啊！（读“鞠着躬”注意轻声）
谷穗在对谁说自己是秋天呢？（提示：谷子长在哪里？泥土、大地）
是啊，大地给谷子提供了充足的养分，谷穗长得非常饱满。他要感谢大地妈妈呢！
秋天真是个丰收的季节。出示：秋天是个丰feng收shou的季节。（读句）
指导朗读，尝试背诵第2、3节。
3、冬天又有什么特点呢？请你借助拼音读第4节，读准字音，读通句子。
指名读第4节，交流：雪人大肚子一挺
雪人说的话，和前三句有什么不一样吗？（多了“就”，感受到雪人的顽皮可爱）
想想雪人在对谁说自己就是冬天呢？（孩子）读好“顽皮”
你们能做做雪人顽皮的样子吗。（读“大肚子一挺”注意后鼻音。）
“地”这个字，我们之前学过，《天地人》念地，这里念轻声，“顽皮地说”（指名读）
指导朗读，尝试背诵
三、巩固练习小结，仿说课文小节
1、问答游戏，背诵课文。
2、练习，出示：根据课文内容选词填空
圆圆 弯弯 尖尖冬天春天夏天
的草芽说，他是 。 的荷叶说，他是 。 的谷穗说，他是秋天。雪人说，他就是 。
选最喜欢的季节，仿照课文说一说。
出示： ，
他 说：
“ 。”
四、指导书写
1、指导书写“是”。
2、学生写字，点评。